聚焦時事熱點 抒發真情實感

曾令娥

文題亮相

請以“特殊的___________”為題，寫一篇作文。要求：（1）把題目補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）要表達出自己的真情實感；（4）不少于600字；（5）文中不得出現真實的校名、地名和人名。

范例作文

八月的一天，我歪著腦袋看向窗外陽光普照的大地，一個半月前，桃江縣城經歷的那一幕幕不禁又在我眼前浮現……

一連幾天的暴雨，讓桃江人民惶恐不安。大街小巷、居民小區都發生了嚴重的內澇，沿河的村莊、田野、道路陸續被洪水淹沒……三堂街告急！修山告急！大栗港告急！然而，最讓人擔憂的還是坐落在資江河畔的桃江縣城！暴雨絲毫沒有停歇的意思，資江的水位依舊在不斷地超過警戒線！41.39，42.28，43.44，44.12！桃江縣城隨時面臨著決堤的危險，小城籠罩在一層可怖的陰影下。

在這個萬分危急的時刻，國防科技大學的150名畢業生自動請愿前來支援。

2017年7月1日凌晨，這群可愛的畢業生們將畢業典禮的舞臺從學校搬到了抗洪第一線上。豆粒大的雨點打在臉上、身上，他們卻來不及擦一把，顧不上歇一會兒，而是按照分工，井然有序地干了起來。在風雨交加的夜里，他們奮力地揮動著鐵鍬，一鍬鍬浸滿雨水的泥土被裝填進沙包，然后被接力運送到河堤護欄的一側，一層、兩層、三層……從他們的表情中，我看不到絲毫的埋怨。他們咬牙堅持，使出全身力氣，終于，他們拼命的精神感染了現場的每一個人，也讓更多人積極地投入到戰斗中去……2017年7月1日下午4點，12個小時的修堤任務終于完成，子堤壘到了安全的高度，國防科大的學員們這才返校。

時至今日，我仍然忘不了那些在大雨中奔波的身影，那一次次鏟土、裝袋、壘堤，利索而有力的動作給身處桃江的我們灌注了抵御災難的勇氣和力量！

這讓我不由得想起了電影《全城高考》中的一句話：“求學不是求分數，讀書不是讀死書?！边@群在學海中辛苦遨游了十幾年的學子們，在走出校園、走入社會之際，經受了一番大風大浪的洗禮。翅膀展開了，夢才能飛得高遠！

這群畢業生們雖然錯過了學校的畢業晚會，卻在抗洪大堤上上演了屬于他們的特殊的“畢業演出”。這場“晚會”沒有經過彩排，卻更光彩奪目，令人難忘！

——湖南桃江縣桃花江鎮第二中學 劉競成 《特殊的畢業典禮》

經驗總結

綜合大家的發言，在作文中，要想抒發真情實感，就必須做到以下幾點：

一、寫真實事件

寫作離不開生活，越是親身經歷過的事情，寫在作文中往往就越真實。可有的同學總是習慣于編造那些被人寫過千百遍的材料，如“拾到手表還給失主”“在車上給老大娘讓座”等。讀了這樣的作文，必然會讓人感到選材陳舊，更不用提表達真情實感了。其實，生活每天各有不同，身處其中，怎能沒有一點感想。只要你對真善美的東西給予表揚，對假惡丑的東西給予揭露、鞭撻，把這些切身感受的事寫出來，不就是一篇富有真情實感的作文嗎？

二、多細節描寫

真情實感離不開生動的、典型的細節。細節的多少和真實與否，都會反映出作者對生活的體驗程度，也直接關系到作文的真情實感。如果文中都是些籠統的、概括的敘述，即便是親身經歷過的，也會給人以不真實的感覺。

三、擬相應情景

或許有同學會說，如果從自己的生活經歷中找不到恰當的材料，那要怎么抒發真情實感呢？這時，就必須對自己經歷過的事件進行加工。其實，虛構也能做到富有真情實感，關鍵是要學會模擬相應的生活情景，把自己置身于其中。你可以認真地想一想：假如我在那個時間、那個場所，遇到那樣的事會怎么樣呢？習作中，小作者雖然沒有親眼目睹畢業生們奮斗在抗洪一線的情景，但其設身處地地模擬相應的場景，對人物的神態、動作等作精雕細琢，因而寫出的作文感染力極強。

眾說紛紜

劉競成：六月底七月初，家鄉前所未有的特大洪災的搶險行動讓我感受到了群眾與戰士們的團隊精神與協作力量，尤其是那150名自愿來到抗洪第一線的國防科大的畢業生們，那種青春朝氣、蓬勃向上的力量讓我感動！

這場抗洪前線的特殊畢業典禮，對他們而言，對家鄉人民而言，都是極具意義的！我將這件事作為寫作素材，是想以這群可愛的大哥哥大姐姐們為榜樣，學習他們無私奉獻、迎難而上的精神，將這化為我受益終生的精神財富。

老師：你說得很好。從自己的生活中取材，書寫讓自己感受最深的事，作文怎能不激情四溢？下面，是自由討論時間。

田德蔚：習作聯系現實，將一場抗洪搶險行動與“畢業典禮”聯系在一起。一語雙關，既指明了學生們即將到來的畢業典禮，同時也指他們初出茅廬，為社會貢獻自己力量的嶄新開始。他們雖然錯過了形式上的畢業晚會，但在風雨中的搶險行動卻成為了他們交給學校最好的畢業答卷。

羅亞龍：文中，小作者描述的是國防科大大四學生抗洪救災、不顧一切艱難的事情。他雖然沒有用華麗的詞藻來修飾作文，但字里行間流露的真摯情感卻為作文大大加了分。仔細閱讀后，我發現小作者在文中頗為用心，亮點如下。

1.一語雙關?！爱厴I典禮”一詞在文中多次出現。學員們把抗洪搶險行動作為自己的“畢業典禮”，而小作者則把對學員不怕困難、英勇搶險的精神的敬佩與感激作為自己心靈與精神上的“畢業典禮”。2.描寫烘托。文中對緊急災情的具體描寫及救災時大雨傾盆的環境描寫進一步烘托了抗洪學員們的英勇無畏、奮勇當先的精神。3.情感真摯。作文最出色的地方還是小作者的真摯情感，不僅有對學員的敬佩與感激，更有對我們這一代年輕人的期待與希冀，是一篇充滿正能量的作文。

張志輝：習作第四段，小作者運用細節描寫，通過“鏟土，裝袋，壘堤”等一系列動作，突出表現了當代大學生敢于吃苦的品質，刻畫了無私奉獻、奮勇拼搏的人物群體形象，表達了小作者對這些畢業生們的贊美之情。

小編插話

攝影作品有時比文字更吸引人的一個重要的原因就在于它真實地再現了事物的原貌。攝影師精心地選擇了攝影角度，調整焦距，把拍攝對象最精彩的部分展現在我們面前。同樣，寫作文也要聯系生活實際，真誠地表達自己的感情態度。