基于藥品零售領域的高職高專藥學專業訂單班課程設置調查及優化研究

馮傳平，丁海霞，周煌輝，劉穎新，劉葉飛

（1.湖南中醫藥高等?？茖W校，湖南 株洲 412000；2湖南中醫藥高等?？茖W校附屬第一醫院，湖南 株洲 412012）

基于藥品零售領域的高職高專藥學專業訂單班課程設置調查及優化研究

馮傳平1，丁海霞2，周煌輝1，劉穎新1，劉葉飛1

（1.湖南中醫藥高等?？茖W校，湖南 株洲 412000；2湖南中醫藥高等?？茖W校附屬第一醫院，湖南 株洲 412012）

對藥學專業訂單班實習生在校期間所學專業知識和技能能否滿足實習崗位需要，所學專業課程設置是否合理，在校期間所學課程對實習崗位工作的重要性，崗位工作對學生知識、能力和素質的要求以及對我校藥學專業人才培養工作的建議等進行問卷調查。根據調查結果提出應對措施，為人才培養方案修訂提供參考依據。

藥品零售；課程設置；藥學專業

課程改革與建設是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點[1，2]。藥學專業為我校 2012年開設的新專業，經過幾年建設，已初步形成具有高職教育特色的人才培養方案，為專業進一步發展奠定了良好基礎。隨著我國經濟的飛速發展，企業需要的技能型人才越來越多，校企合作辦學模式發揮了重要作用，且成為培養技能型人才的途徑之一。我校與株洲千金大藥房連鎖有限公司等零售藥企開設了藥學專業訂單班，取得了較好效果。為進一步貫徹“以就業為導向、以服務為宗旨”的辦學方針，了解我校藥學專業課程設置與崗位要求適應狀況，深化藥學專業人才培養模式和課程體系改革，提高人才培養質量，筆者進行了藥品零售領域藥學專業課程設置與職業崗位適應情況的調查和分析，現報告如下。

1 對象與方法

1.1 對象

我校三年制大專藥學專業2014級學生（在藥品零售崗位實習結束后返校）共120人，其中男生35人，女生85人。

1.2 方法

采用問卷調查法，共發放調查問卷120份，收回120份，其中有效問卷112份。問卷調查內容包括在校期間所學專業知識和技能能否滿足實習崗位需要，所學專業課程設置是否合理，所學課程對實習崗位工作的重要性，崗位工作對學生知識、能力和素質的要求以及對我校藥學專業人才培養工作的意見建議等。

2 結果與分析（見表1～3）

調查發現，我校學生主要在品牌連鎖藥店實習，這些公司管理規范，職業發展空間大，而這也與近幾年我校加強藥品零售領域校企合作有著密切關系。學生對于擇業和將來要從事的工作有較清晰的認識，經過兩年在校理論學習和一年頂崗實習，基本能勝任實習崗位工作。但是，學生對我校教學條件，尤其是實踐教學條件不滿意，這與學校近幾年擴招，教學條件沒有及時改善有關。

對公共課程及選修課程的調查發現，學生對職業發展與規劃、心理健康教育、計算機基礎課程比較重視，認為這些課程教學應該得到加強。對專業基礎及專業課程的調查顯示，學生對藥學專業知識的實踐性、實用性有較高要求，對實習與課程學習的關系有較清楚的認識，但對于藥品市場營銷學和藥品經營質量管理在藥品零售領域的應用認識不夠，且對教學效果并不十分滿意。

對職業崗位能力、素質要求的調查發現，學生普遍認同個人能力和社會經驗在工作中的重要性。

此外，學生普遍認為學校還應注意以下幾方面：教師在授課過程中要與學生互動；嚴禁學生課上玩手機；增強課堂教學趣味性，激發學生學習積極性。

3 建議

本次調查結果基本能反映當前學校人才培養過程中存在的一些問題，為了更好地提高教學質量，提升人才培養水平，基于本次調查結果并結合實際，我們提出以下建議。

（1）調整課程設置：適當增加大學生職業發展與就業指導、臨床醫學概要、儀器分析技術、藥劑學、藥物分析、臨床藥物治療學、藥學服務知識與技能、藥品市場營銷學等課程學時，強化知識的實際應用。

（2）加強實踐教學環節：通過各類質量工程項目建設強化實踐教學，對大學生職業發展與就業指導、心理健康教育、儀器分析技術、微生物學、臨床醫學概要、中基中藥學、藥理學、藥劑學、藥物分析、臨床藥物治療學等課程的實踐教學條件和實踐項目進行優化。

（3）加強創新創業教育，提升學生綜合素質，突出實踐能力培養，使創新創業教育與專業教育緊密結合，加強師生溝通交流平臺建設，使學生由在校學習向社會實踐平穩過渡。

表1 學生實習情況調查

[1]教育部．教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見[Z]．）教高[2006]16號．

表2 學生對藥學專業課程設置的看法（多選）

[2]黎八保，張德炎．基于“工作過程”的高職課程開發[J]．科技資訊，2008（25）：176．

續表2

表3 學生對職業崗位能力、素質要求的看法

G423．06

A

1671-1246（2017）19-0140-03

湖南省教育科學“十三五”規劃2016年度立項課題“創新創業導向下高職高專藥學專業課程體系整體優化的路徑研究”（X J K016C Z Y072）階段性成果之一