試論技工類院校班主任如何實現對學生的有效管理

摘要：在當前的教育背景和發展趨勢之下，教育工作者加強對學生有效管理的重視度已經越來越明顯。因此，在現如今新時代的教育教學之中，在我國的技工類院校的規范模式里，班主任如何正確有效率的實現對學生的科學管理已經逐漸成為影響學生學習成效的重要前提保證。基于此，本文我便將根據如何實現技工類院校中班主任對學生的有效管理進行分析討論。

關鍵字：技工類院校 ;班主任教學;學生管理

隨著現如今社會的發展進步，當前社會對于各類人才的需求也變得越來越廣泛。技工類院校與一般常規類學院的本質區別就在于，技工類院校的學生通常不會像普通應試化學校的學生一樣對所學知識進行籠統化的學習，他們大多數都是針對自己所學的一門或者兩門進行細致化的研究。因此如何通過班主任的有效管理，來進一步切實發揮技工類院校學生在社會中的優勢作用已經成為我國教育部門所重點關注的問題。

一、在目前技工類院校對學生進行管理過程中存在的問題

1、 班主任與學生之間缺少互動，對學生的學習需求了解不深

雖然技工類院校是在我國教育教學多樣性發展之后所形成的一種新型的教學模式。但是其基本的組成原理卻和一般的學校教學模式沒有什么本質的區別，都是由學校，教師以及學生這三大元素組成。因此如果想要切實有效的實現班主任對學生的管理，那么班主任就必須真正了解學生的學習需求，然而在當前的技工類院校之中，大多數的班主任都以是一種“凌駕于”學生地位之上的心理來與學生進行日常的相處，長此以往的發展下去，只會使得學生與老師之間的距離不斷加大師生之間缺少及時的互動，老師對于學生的管理也就越來越趨于表層化。

2、 應試化的理念之下，管理模式過于死板

雖然我國現在的教學理念與之前相比已經有了翻天覆地的變化，但是不可否認的是由于長久以來在我國教育思維之中，應試化的傳統思想一直都根深蒂固的影響著教育從事者對學生管理模式的實施。因此，也就間接導致在目前的技工類院校當中，班主任對于學生的管理往往還是會以一種單一死板的模式進行，而對于現如今的學生來說，這種枯燥的管理氛圍不僅不會使他們感受到有效管理的優勢作用，還會在一定程度上限制他們對于學習的創新積極性。

二、技工類院校班主任對學生進行有效管理的研究探討

1、 加強與學生之間的溝通交流，與學生建立良好的師生關系

良好的溝通關系，是人與人之間交往互助的前提保障。因此，這一實踐性理論在現如今的技工類院校管理模式中也是同樣的十分實用。基于此，班主任就更加需要切實的融入到學生的小群體當中，從而從根源上了解學生的學習現狀和性格特點，繼而有針對性的對他們進行管理模式的制定實施。

例如。在日常的班會例會當中，通常情況下都是由班主任進行班會的主持，學生只能充當場下的聆聽者。現如今老師可以把班會的主持機會全權交付給學生，讓學生充當班主任的角色，對會議進行流程的制定和秩序的管控。而班主任則去臺下與學生一起去充當學生的角色還可以時不時的以學生的角度與講臺上的“小老鼠”進行溝通交流，從而以這種換位思考的方式來使班主任和學生更加深刻的體會對方，也便于老師加強對學生的了解以及學生對于班主任管理班級的艱辛與不易。

2、 班主任與家長建立穩定的合作機制，加強對學生的科學管理

通常情況下，學生在學校的行為表現和在家時的行為舉止往往會出現很大的不同。因此，如果技工類院校的班主任想要真正的落實對學生的有效管理，那么全方位的了解學生便是必不可少的前提準備之一。

例如，通常情況下老師與家長的聯系往往是以電話的形式進行的，因此就會導致老師與家長之間的聯系程度不高，也就間接使得大多數的班主任并不清楚學生在家時的真實行為狀態。基于此，班主任可以定期對班級學生進行有效的家訪活動，以兩個星期為一個時間節點對班級學生進行輪流的家訪，從而以此建立穩定的家校聯合機制，以便于班主任及時的與家長進行溝通，共通對學生的生活狀態，心理狀態進行科學有效的管理。

3、打造良好班風，為學生創造健康學習環境

有效的對學生進行學院管理與學生的學習和成長環境存在緊密的聯系，它可以為學生的健康成長提供良好的支持。所以技工院校的班主任教師應該結合學生的成長狀態對學生實施校風、校紀教育，讓學生能夠對自己所學專業的發展前景以及畢業后的社會需求等進行正確定位，進而明確自己的學習和探索方向。在此基礎上，班主任還可以定期組織學生參與學習討論會，引導學生針對時代主題進行討論，在學生的討論活動中融入思想政治教育，能夠班級中實現對良好輿論氛圍的引導，打造積極和諧的班級氛圍，促進學生對相關知識的學習和探索。

結束語

簡而言之，對于技工類院校的班主任而言，要想真正保證學生學有所長，學有所用，那么科學有效的管理制度就顯得十分有必要性。對于一個集體而言，有效的管理往往會在一定范圍內約束和影響集體內的成員。因此，在目前的教育教學要求之下，對于技工類院校的管理還需要班主任繼續以有效、高效的方式進行進一步的制定和管控。

參考文獻：

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[2]劉毅.提高初中班主任管理工作效率的主要對策研究[J]. 教育， 2016（12）：00109-00109

作者簡介：劉心學 ? 1984.3 ? 男 ? 漢 ? 籍貫：江蘇 靖江 ? 學歷：本科 ?單位：江蘇省常州技師學院 ? 郵編：213000 ?職稱：初級 ?研究方向：班級管理研究