案例模擬法在新生兒課程學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探討

吳宏偉

（徐州醫(yī)科大學(xué)附屬徐州市兒童醫(yī)院新生兒內(nèi)科，江蘇 徐州 221006）

·醫(yī)學(xué)教育·

案例模擬法在新生兒課程學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探討

吳宏偉

（徐州醫(yī)科大學(xué)附屬徐州市兒童醫(yī)院新生兒內(nèi)科，江蘇 徐州 221006）

目的觀察案例模擬法在新生兒課程學(xué)習(xí)中的應(yīng)用作用。方法 選取徐州醫(yī)科大學(xué)95名本科生（2016年09月15日～2017年4月30日期間），將其依據(jù)隨機(jī)分組原則，分為實(shí)驗(yàn)組47名（采取案例模擬法）、對(duì)照組48名（采取多媒體理論教學(xué)法），對(duì)比2組本科生各項(xiàng)技能評(píng)分情況。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組本科生各項(xiàng)技能評(píng)分均優(yōu)于對(duì)照組，P值＜0.05。結(jié)論 在新生兒課程學(xué)習(xí)中采用案例模擬法，能夠提高本科生各項(xiàng)操作能力，值得研究。

案例模擬；參與式反饋教學(xué)法；新生兒課程學(xué)習(xí)

新生兒課程學(xué)習(xí)是兒科學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要組成部分，新生兒為生后28天內(nèi)的嬰兒，其發(fā)育特點(diǎn)具有特殊性，各個(gè)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，新生兒疾病課程章節(jié)的學(xué)習(xí)，采用傳統(tǒng)的單純教科書上的理論多媒體教學(xué)方法，教學(xué)效果往往不佳[1]，學(xué)生容易遺忘，不易掌握。本文當(dāng)中，對(duì)徐州醫(yī)科大學(xué)2016～2017年95名本科生展開研究，尋求適宜的教學(xué)方案，具體如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取徐州醫(yī)科大學(xué)本科生（共收集95名），所選時(shí)間屬于2016年09月15日～2017年4月30日期間，將這95名本科生進(jìn)行分組，分為對(duì)照組48名、實(shí)驗(yàn)組47名這2組。對(duì)照組——男、女性患者占比各為20、28例；年齡范圍上限值：24歲，下限值21歲，年齡平均值（22.34±2.13）歲。實(shí)驗(yàn)組——男、女性患者占比各為18、29例；年齡范圍上限值：24歲，下限值21歲，年齡平均值（22.67±1.03）歲。……