對接種疫苗兒童家長進行健康教育的方法及效果觀察

●郭靜 吳豐玉

對接種疫苗兒童家長進行健康教育的方法及效果觀察

●郭靜 吳豐玉

目的：將健康教育應用于接種疫苗兒童家長對其方法和效果進行探討。方法：將接種門診將要進行接種的120名兒童的家長作為研究對象，將120名兒童的家長，依照隨機分配的方法分為實驗組和對照組，每組有60例家長。在實驗組兒童進行接種疫苗前后對其家長進行健康教育。在對照組兒童進行接種疫苗時，對其家長進行傳統的指導，觀察兩組兒童接種后不良反應出現的情況以及兩組兒童家長對疫苗相關知識的了解程度。結果：實驗組兒童接種后出現不良反應狀況要少于對照組（P＜0.05），實驗組兒童家長對疫苗知識的了解程度遠好于對照組兒童家長對疫苗知識的了解程度（P＜0.05）。結論：對接種疫苗兒童的家長進行健康教育可以降低兒童接種后不良反應出現的機會，也使得家長更好的掌握接種疫苗的知識。

接種疫苗；兒童家長；健康教育；方法和效果

由于兒童免疫力低下，容易受各種傳染病的感染，所以兒童要從小進行疫苗接種，預防被病毒感染[1]。但是好多兒童的家長對接種疫苗的有關知識并不清楚，不能很好的為兒童進行疫苗接種[2]。為了保證兒童身體健康，降低感染病毒的機會，需要對兒童家長進行接種疫苗的意義和接種疫苗的有關知識的傳授，使得家長能夠積極的為兒童接種疫苗，使得兒童的免疫力有提高[3]。本次研究對接種疫苗兒童家長進行健康教育的方法和效果進行觀察，具體情況如下所示。

1 資料與方法

1.1 一般資料

將接種門診要接種疫苗的120例兒童的家長，按照隨機分配的方式分為對照組和實驗組，每組有60例家長。實驗組中男33例，女27例，年齡20～40歲平均年齡（30.2±1.4）歲；文化程度：初中以下學歷10例，高中和中專學歷29例，大專和大學學歷21例；對照組中男39例，女21例，年齡22～39歲，平均年齡（28.1±1.3）歲；文化程度：初中以下學歷11例，高中和中專學歷31例，大專和大學學歷18例。兩組基本資料無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

實驗組：（1）接種前指導：接種門診是進行健康教育的主要場所[4]。接種疫苗前，根據家長的具體情況進行健康教育，如家長的年齡，文化程度以及生活環境來進行相應的指導，使得實驗組兒童家長可以清楚的了解兒童需要從小進行疫苗接種，這樣可以提高兒童的免疫力，預防病毒的感染，并且要讓家長清楚兒童不進行疫苗接種可能會使得兒童被病毒感染，影響兒童的生長發育。此外要告知家長在接種疫苗前要為兒童洗澡，保持衣物干凈，不可讓兒童在饑餓狀態下接種疫苗，防止接種后出現低血糖等不良反應[5]，兒童在進行疫苗接種時需要處于健康狀態。要使得實驗組兒童家長知道接種疫苗的重要性，使得家長能夠自主的去為兒童接種疫苗。（2）接種時指導：接種時要用恰當的方式對家長進行健康教育，可以將疫苗的作用機制、禁忌證、不良反應等做成海報的樣式進行知識的傳播。此外還可以成立一個咨詢處，為家長解答有關疫苗的知識，這樣可以有效減少兒童接種疫苗后出現不良反應的狀況。在進行健康教育時要注意分寸，不要強行對其教育，以免產生抗拒心理。建立一個微信咨詢的公眾號，隨時回答家長的問題。（3）接種后的指導：兒童接種完疫苗之后，家長不可立即離開接種門診，需要休息15～30分鐘，觀察兒童有無不良反應出現，如果沒有才能離開。如果兒童出現惡心，精神萎靡，體溫在偏高但低于38.5℃等不良反應，家長無需過于緊張，要使兒童多喝水不要受涼。如果兒童注射部位出現不良反應，癥狀較輕則無需處理，癥狀嚴重者要及時到醫院救治。此外在接種疫苗完成后，注射部位不可沾水，不可抓撓防止被感染。

對照組：兒童家長進行常規的指導，使其了解接種疫苗的注意事項。

1.3 觀察指標

兩組兒童完成疫苗接種后，要對其接種后出現不良反應的狀況進行比較；對兩組兒童家長對疫苗知識掌握程度進行比較。

1.4 統計學方法

數據用SPSS20.0統計分析，計量資料（x±s）表示，t檢驗，計數資料（%）表示，x2檢驗，P＜0.05為差異具有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組兒童接種疫苗后不良反應情況比較

實驗組兒童接種疫苗后出現不良反應情況要少于對照組（P＜0.05），具體情況見表1。

表1.兩組兒童接種疫苗后不良反應情況比較

2.2 兩組兒童家長對疫苗知識掌握程度比較

實驗組兒童家長對疫苗知識的掌握情況要顯著好于對照組（P＜0.05），對疫苗知識掌握更加全面，具體情況見表2。

表2.兩組兒童家長對疫苗知識掌握程度比較

3 結論

對接種疫苗兒童家長進行健康教育，不僅可以使得家長更加全面了解疫苗的知識，懂的何時去接種何種疫苗，能夠積極主動的去為兒童接種疫苗，使得兒童被感染的機會減少，免疫力有了很大的提高，此外家長對疫苗知識的掌握，也有效降低了兒童接種疫苗后出現不良反應的機會，使得醫患關系有了很大的改善。由上述結果可知，實驗組兒童家長對疫苗知識掌握的程度更好，更加全面，實驗組兒童接種疫苗后出現不良反應的機會也顯著低于對照組（P＜0.05）。

綜上所述，對接種疫苗兒童家長進行健康教育可以有效預防兒童被感染，使得兒童接種疫苗后不良反應出現機會減少，降低了醫患糾紛的發生率，值得被接種門診應用。

（作者單位：北京市順義區北小營鎮衛生院）

[1]郭欣,劉亨輝,趙海.北京市小學生傳染病防治知識行為調查[J].中國學校衛生,2014,35(1):11-13．

[2]賴靜文,雷佩珊,何超文.番禺區結核病患者及其密切接觸者結核病防治知識知曉率調查[J].國際流行病學傳染病學雜志,2014,41(4):252-254.

[3]張靜枝.54例預防接種疫苗異常反應分析[J].河南職工醫學院學報,2014,26(4):472-473.

[4]陳英.醫院健康教育現狀及措施[J].繼續醫學教育2002,16(4):64-65．

[5]劉純艷.社區護理學[M].長沙:湖南科學技術出版社,2001:79．