高中生作文常見問題淺析

在高中語文作文的教學中教師要找出高中生作文教學的難題從而幫助高中學生提升作文寫作水平，達到更高的寫作質量。

語文教師作為學生作文的指導者，要注意引導高中學生觀察生活，從生活中的細節著手，讓學生結合生活和社會寫出更有深度的文章，幫助高中學生學會思維和寫作。在當前高中生作文寫作中存在夸大其詞、虛構、過于注重文章形式等情況，主要表現以下方面：

第一是高中生作文缺乏新意。很多的高中學生在語文的作文寫作中基本都是模仿別人的寫作形式和寫作內容。究其原因是很多教師在教學生的過程中會經常給學生誦讀一些范文，學生在無形當中就認為這些就是所謂的優秀作文，就會無形當中朝著這些方面去模仿。另外，當前隨著網絡和社會的發展，很多的學生在作文的訓練時都是查找網絡上的一些滿分作文或者是多次被使用過的文章，這樣就造成了“天下文章一大抄”的局面，導致學生的作文內容空洞、缺乏新意；在舉例和論證中，學生幾乎千篇一律，采用熱搜內容或國家大事，缺乏創新和有效的思維。

第二是高中生作文過于注重形式。形式是作文寫作的重要內容，運用得當會給作文加分；但是如果全篇作文都采用這樣的形式，都使用較為華麗的語句，就會顯得非常空洞，整個文章都是架子，沒有所謂的創新，也沒有實質性的內容。因為長期以來學生都認為華麗的詞語和語句能為自己的作文加分；在平時看到很多的優秀的作文中也會采用同樣的方法，很多學生過于模仿，還有的學生為了在800字的作文中拼湊字數，在學習中只注重了文章的形式反而忽略了內容。

良好的作文教學方法能夠促進高中學生進一步提高寫作質量，高中語文教師在作文的教學中要注重對癥下藥，從而真正解決高中學生的作文寫作問題。

一要引導學生注重觀察和創新。作文來源于生活。高中作文雖然更多的是關注學生的論證思維能力，但是也需要學生嚴密的邏輯思維和強有力的證據來支持。高中學生作文存在內容缺乏新意，就是因為他們在平時不善于觀察和了解生活。因此，語文教師要在課堂上提醒高中學生去欣賞那些獨特的又具有新意的文章。同時，在放假的時候讓高中學生去體驗生活進行作文素材的積累和發現，與父母和身邊的人進行交流，了解每個人的想法，同時高中學生還要關注國家大事，了解我國相關的政策。在當前的高考作文中，題目越來越關注生活、政策方面的內容，對學生的要求也越來越高，而高中學生在經過更多的觀察與生活的積累之后對于生活與政策的內容就會有進一步深刻的理解，也能夠促進學生在作文寫作方面的思維，加強高中學生對作文的敏感程度。

另外作為高中學生也要擯棄原來固有的作文觀念，善于發現生活中的其他事件，運用自己的思維去寫作更有質量、更有新意的文章。語文教師要讓高中學生自己主宰自己，而教師更要積極鼓勵高中學生有自己的想法，去進一步挖掘作文題目背后的含義，用真實的、感人的、具有論證力的文章真正打動人。

二要注重內容的充實。文章的好壞其實關鍵在于內容的表達，形式對于文章而言更多的是一種修飾和錦上添花。高中學生正處在學習的關鍵時期，而高考是選拔性的考試，對于高中學生的要求極高，作為高中教師而言，要鼓勵高中學生寫更加豐富和內容充實的作文，而不是過于注重形式的文章。長久以來很多的學生為了拼字數過于采用排比等華麗的語言，使文章顯得空洞無味、沒有明顯的觀點。因而教師要讓學生走進作文，與作文對話，用豐富的論證、充實的內容來打動讀者，這就要求每一個學生學會寫作，既要注意適度運用作文的排比、比喻等形式來加深自己的觀點，又要注重運用充實的內容來打動和說服讀者，從而讓自己的文章具有一定的高度和深度，又能激發人的情感，保證形式上的完美，達到更高的寫作效果。因此，注重內容才是表達真情實感的關鍵，高中學生要意識到內容才是文章的靈魂，這樣才能保證自身在作文寫作中游刃有余。

高中作文是語文教學的關鍵，教師要特別注意學生在作文寫作中有可能存在的各種問題。因此，在課堂上教師要教育學生觀察社會和生活，同時注重文章內容的充實，讓高中學生在不斷的練習與寫作中提升自己的寫作水平與綜合能力。

周玉龍，湖南長沙市第一中學教師。endprint