在生活感知的點滴中提升作文能力

龍銀會

【摘 要】中職作文教學要充分重視生活因素，教師應當引導學生深入生活積累素材，從校園生活入手體驗生活，關注社會熱點以及參與實踐活動，為作文創作提供強有力的支撐。

【關鍵詞】中職作文教學；生活因素；運用研究

在中職語文教學工作中，作文教學屬于難度較大的板塊。中職學生生源比較復雜，文化基礎普遍偏低，如何突破作文教學難點，需要教師下一番功夫。筆者在教學工作中從生活感知的點滴入手，提高學生作文創作能力，取得了較為顯著的成效，本文將做簡要分析。

一、引導學生通過媒體了解社會，積累豐富的寫作素材

當今社會是一個信息爆炸的社會，學生接受知識與信息的來源渠道更廣。除了傳統的書籍報刊之外，電視網絡成為了新型的媒體，大量的信息通過這一渠道進入學生的視野。中職學生平時和社會接觸不多，和外界進行信息互換的主要渠道來自于信息媒體。筆者在教學中引導學生借助于這些媒體了解五彩繽紛的社會，足不出戶便知天下事，通過這種方式積累豐富的寫作素材。在筆者的要求下，學生養成了讀書讀報的良好習慣，每天定時觀看新聞三十分和新聞聯播等節目，了解天下大事；同時還經常上網搜集自己關注的話題，搜集當前社會經濟發展中的一些重大問題，通過各種媒體了解周圍的生活，了解我們的社會，積累了豐富的寫作素材。在素材積累中，筆者要求學生每人準備一本摘記本，無論是新聞節目、電視劇、書籍報刊還是網絡瀏覽中發現有價值的信息、好的素材，及時記錄下來。日積月累，這些素材對學生寫作活動的開展將會起到較好的支撐和促進作用。許多學生表示，在寫作時翻一翻這些素材本，許多案例、數據、題材的報道，都能夠作為創作過程中的輔佂材料，使自己在作文寫作中言之有物、內容豐富。可見，豐富的素材積累也是學生提高作文能力的一項重要支撐。

二、引導學生細致觀察校園生活，增強生活的情感體驗

中職校園就相當于一個小的社會，各種各樣的行為、事件每天都在上演，學生在與人相處的過程中會遇到各種各樣的問題，看到各種各樣的人物，見到各種各樣的事情。引導學生做校園生活觀察的有心人，在感同身受中增強情感體驗，也是提高作文寫作能力的重要切入點。筆者要求學生帶著一雙敏銳的眼睛去觀察我們的校園生活，關注校園生活中發生了哪些變化，例如校園風氣得到凈化，同學們學習更加勤奮，整個校園環境更加整潔。分析發生這些變化背后的原因，是我們的管理更加規范，是我們的同學素質更高，是我們的教育效果更明顯等等。筆者既鼓勵學生認真觀察校園中的點點滴滴變化，同時更要從表面的現象深入到事情發生的本質，透過現象尋找內在的規律，發掘出更有新意的觀點，這是學生進行作文構思的重要前提。在進行細致觀察后，筆者要求學生寫一寫隨感，心里有所想有所感的時候立即動筆寫下來，三五行也可，洋洋灑灑長篇大論也可，既可以針對某一件事情寫感想，也可以詳細的記敘一個人物、一個事件，表明自己的態度，在真情實感中表達自己的思維和觀點，稍加整理進行條理化的處理，一篇好的文章就呼之欲出。

三、引導學生關注各類熱點事件，提煉深刻的寫作主題

社會上每天都在發生著各種事情，許多熱點事件引起了全社會的關注，也具有深刻的社會意義，發人深思。中職學生年齡已經接近于成人，他們也應當以成人的視角去觀察社會、認識社會，做出自己的是非判斷。筆者要求學生經常關注社會發生的各類熱點事件，從這些熱點事件中提煉情感主題，并以此為引導開展寫作訓練。例如十八大以來，黨中央大舉反腐旗幟，嚴格執行全面從嚴治黨的政策，老虎蒼蠅一起打，一大批腐敗分子落馬，引起了全社會的廣泛關注，老百姓無不拍手稱快。對于這一熱點，筆者引導學生分析，這些腐敗分子落馬表明了黨中央怎樣的決心，而反腐工作深入推進將會為社會經濟發展營造什么樣的環境，一邊抓反腐一邊抓規章制度建設對于整個社會的健康發展具有什么樣的積極意義。學生透過反腐這一社會關注熱點，敏銳的意識到反腐背后表現的是黨中央革新斷腕的決心，也意識到與反腐同步推進的改革與制度建設，體現了黨中央在不斷完善社會主義制度，不斷推進經濟社會發展方面的決心，從這樣的角度，學生能夠領悟出更深刻的主題，所寫出來的文章立意鮮明、寓意深遠，是較好的習作。

四、引導學生積極參加實踐活動，親身感受后開展寫作

中職學校由于升學壓力較小，大部分學生將會走上社會成為各行各業的實用型人才，因此他們擁有了更加寬裕的課余時間。語文教師要立足于這樣的有利條件，帶領學生積極參加各類實踐活動，并對學生提出觀察、思考、寫作的要求。例如帶領學生參加文明創建活動，在重陽節深入敬老院慰問孤寡老人，國慶節走上街頭發放宣傳資料等等。每一次的實踐活動對學生而言，都是一次走出校園感悟生活的快樂過程，老師要求學生在參與活動的過程中認真觀察環境，觀察不同人物的表現，分析活動的意義、取得的效果等等。這樣每一次實踐活動，不僅完成了其應有的主題要義，而且也讓學生有了直觀觀察、親身感悟的過程，不僅獲得了生動的素材，而且訓練了思維能力、語言組織能力。對學生而言，這樣的活動結束之后，大家相互討論交流活動的心得體會，相互探討如何構思這一篇文章的布局，以及根據平時的積累選擇恰當的表現手法、寫作技巧，文章創作的質量將會明顯提高，寫出的文章既充滿真實的情感，又具有鮮明的主題，而且文章的布局結構更加合理，遣詞達意更加明確。

綜上所述，讓學生深入生活感知，從生活的點點滴滴中獲得靈感、得到啟發，這是提高中職作文教學成效的一條有效路徑。廣大教師應當強化這一方面的分析研究，綜合著力提升學生寫作能力。

【參考文獻】

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