新形式下護理專業文職人員崗前培訓內容設置探析

李士芝，葛志霞，李 芳，宋 蕾

（火箭軍總醫院，北京 100088）

新形式下護理專業文職人員崗前培訓內容設置探析

李士芝，葛志霞，李 芳，宋 蕾

（火箭軍總醫院，北京 100088）

目的 探討新形式下軍隊醫院護理專業文職人員崗前培訓內容設置。方法 對來自不同兵種的文職人員125名進行為期三個月的以思想政治教育、軍事技能訓練、戰現場防護急救、崗位專業任職為主的崗前培訓，采取全脫產、封閉式管理模式。結果 文職人員的各項技能尤其是軍事醫學部分均明顯提高。結論 崗前培訓是文職人員從地方向軍隊轉變的必要步驟，進行適當的崗前培訓可以保證文職人員的部隊衛勤保障能力的提高。

非現役文職；護理人員；崗前培訓；內容設置

隨著時代的發展，我軍文職人員制度不斷完善，2014年首次面向全國招聘，同年9月，對來自我軍不同兵種的125名文職人員進行為期三個月的全脫產封閉式的崗前培訓，目前已經完成兩個階段的培訓任務。在建設強軍夢，實現強國夢的新形式下，針對此次培訓，以探討護理文職人員崗前培訓內容設置，為今后的文職人員崗前培訓提供參考，奠定基礎。

1 資料與方法

1.1 一般資料

1.1.1 基本情況

125 名文職人員，均為女性，年齡21～35歲，平均年齡26.896歲。文化層次：研究生6名，其中，全日制4名，在職研究生2名；本科生81名，其中，全日制57名，在職本科生24名；大專生38名。政治面貌：黨員36名，團員65名，群眾24名。職稱：護士34名，護師87名，主管護師4名。

1.1.2 構成特點

此次招聘，面向全國，新聘文職人員中包括應屆畢業生、社會流動人才、部隊醫院工作者，人員構成復雜，學歷層次不同，但理論基礎扎實，求知欲強，接受知識以及新事物較快[1]，但由于大部分未經過正規的軍事訓練或者訓練時間較短，新聘文職人員也存在政治思想不積極、軍事技能不過硬、戰斗意志不堅定等一系列問題。

1.2 方法

1.2.1 組織形式

參訓文職人員組建一個大隊，下設四個區隊，一共30個班，4～5人/班，區隊長與班長由參訓文職人員競選而成，隊長、教導員、副隊長為某部隊院校配置，主要負責文員的日常生活、學習以及軍事訓練等任務。

1.2.2 培訓內容設置

分為三部分，共424學時。①思想政治教育：入學教育4學時，軍人條令條例學習10學時，習近平系列講話重要概論20學時，白求恩精神20學時，時事4學時，黨日活動16學時。②軍事醫學：又分為軍事技能基礎和軍事醫學基礎，其中，軍事技能訓練包括體能訓練48學時，隊列訓練70學時，軍事體育課10學時，射擊課6學時。軍事醫學基礎包括軍事心理學20學時，軍事理論課20學時，軍事護理學30學時，戰現場防護與急救44學時，衛生勤務學16學時，部隊衛生防疫30學時。③崗位任職：政工20學時，文獻檢索10學時，信息課10學時，統計學4學時，電子計算機基礎8學時，論文撰寫4學時。整個培訓過程于三個月內完成。

1.2.3 培訓方式

采取課堂教學，專家講座，觀看教育影片，醫院見習，實踐活動，操作練習等方式，多方位、全立體地展開培訓教育。根據培訓內容，培訓過程分為三個階段。第一階段：2014年9月1日～9月30日，重點加強新聘文職人員的思想政治教育，學習軍人條令條例，使文職人員從思想上開始轉變，做到一切聽從黨指揮，服從命令；同時，逐步加強其體能素質、軍事技能的訓練，開展軍事醫學基礎課程，為下兩個階段的專業課學習打下良好基礎。第二階段：2014年10月1日～10月31日，此階段注重軍事醫學基礎課程及崗位任職的學習訓練，從課程分布情況看，戰現場防護與急救占全部課程的59%，衛生勤務學占21.6%等。此階段重點提高部隊衛生知識，穿插完成部分崗位任職培訓以及進一步提高軍事、體能素質。第三階段：2014年11月1日～11月30日，最后一階段重點提高個人衛勤保障能力[2]，此階段設置最后考核，包括隊列會操、體能測試、專業課模塊考試以及論文撰寫，綜合評價此次培訓效果，為文職人員以后的培訓指定方向，打下基礎。

1.2.4 考核

對于所有學時安排的課程進行模塊考試或綜合評價，考核方法設置論文撰寫、開放性試題考核、課堂作業練習、出勤率以及試卷考核等，實踐活動可以為感想寫作等方式。對于戰現場防護與急救等操作性課程除設考試科目外，另舉辦技能比武，隊列訓練設有隊列會操，健康教育設模擬課堂宣講比賽等考核方式。

1.2.5 評價

①教員、學員座談會：分階段、定期召開座談會，學員向教員講述此階段學習成果以及下階段學習期望，提出意見或建議，教員就問題進行解答，分類整合，然后再討論下一步學習方案的制定。②根據考核達標率檢驗學員學習情況。③教學互評，教員與學員雙向打分，檢驗教學結果，總結積累經驗。④根據文職人員自身情況，制定調查問卷，調查此次培訓內容設置的科學性、培訓的必要性、培訓效果的認可情況等，做到全面評估。

2 結 果（見表1）

表1 125名文職護理人員培訓效果［n＝125，n（%）］

3 討 論

3.1 培訓內容設置應抓重點，逐漸完善

3.1.1 此次培訓，時間緊，任務重，內容設置欠完善，課程著重從思想政治教育、軍事醫學基礎、崗位任職等方面進行教授，綜合國內外文職人員培訓內容設置情況來看，還可以加入衛生事業管理、醫院管理、護士職業生涯規劃等相關課程。目前，隨著軍隊編制的改革，非現役文職人員越來越多地登上了軍事、非軍事戰斗的舞臺，成為軍隊后勤保障的重要力量，因此，文職人員應具備一定的管理才能以及科研能力，為以后發展打下良好基礎。

3.1.2 姓軍為兵，服務百姓。部隊醫院擔任的治療收容任務不但包括軍隊傷病員，而且包括地方病患，因此，提高文職人員的文明服務意識也很有必要。根據此次新聘文職人員反饋，建議課程設置可以加入護士服務禮儀[3]、溝通與交流、護理美學等內容，以達到文明服務的目的，提升職業道德，敬業精神，加強護患之間的溝通，降低護患糾紛。

3.1.3 文職人員需要履行現役軍官（文職干部）同類崗位相應職責，在突發公共事件、重大災難面前要積極實施救治，根據網上調查以及文職人員反饋建議，課程可以涉及災害護理[4]如泥石流、傳染病等方面的急救與自救，燒傷咬傷護理災害的分流和管理等，做到當突發事件來臨時及時發現，迅速反應，冷靜科學對待，及時正確處理，文職人員才能真正發揮自身作用，人民群眾和廣大官兵的身心健康才能得到有效保障。

3.2 培訓方式多樣化，循序漸進

本次培訓摒棄了課堂教學單一化的模式，實施全方位立體式教學，筆者認為除此之外，應再加入一些學術交流活動[5]，可開拓文職人員視野，提升個人能力；臨床病歷探討，應對性綜合演練等形式，使其真正成為戰時衛勤保障力量。

由于文職人員的學歷、技能、職稱、工作年限等均有差異，因此培訓時需要統一注重衛勤保障能力，對于不同層次的人員各有側重，滿足個人需求，訓練或培訓過程中講究方式方法，循序漸進，逐步完成，最后達到最佳效果。

[1]陳 松,張 萍,鄭 聰.醫療隊抽組文職人員訓練管理[J].解放軍醫院管理雜志,2009,16(4):332.

[2]張 萍,陳 松,鄭 聰.理專業文職人員任職培訓課程設置的探討[J].解放軍護理雜志,2007,24(6):89.

[3]畢越英,青 華,劉 偉,等.軍隊文職人員崗前培訓實踐與效果,中華現代護理雜志,2008,14(12):1402.

[4]何 莎,雁 賓,胡紅霞.英美軍隊文職護理人員培訓的相關研究進展[J].解放軍護理雜志,2013,30(24):40-42.

[5]高 原.軍隊非現役文職人員繼續教育問題探析,繼續教育,2014(3):23.

Study of pre-post training content for civil servants of nursing professional

LI Shi-zhi,GE Zhi-xia,LI Fang,SONG Lei.
(General Hospital of the Second Artillery of PLA,Beijing 100088,China)

Objective To discuss the military hospital of nursing major who is non-commissioned civilian personnel pre-service training content settings under the new form.Methods On 125 civilian personnel from different arms for three months in the ideological and political education,military skills training, battle field emergency protection and professional post training of pre-employment training, taking for full-time, closed-end management model.Results Civilian personnel skills especially military medical parts were significantly improved.Conclusions Pre-service training is necessary steps in civilian army shift in the direction from the ground,proper pre-service training can ensure that the civil servant troops to improve medical support ability.

Non-commissioned civilian personnel;Paramedics;Pre-employment training;Content settings

R47

A

ISSN.2096-2479.2017.38.3.02

李士芝（1972-），女，山東濟南人，本科學歷，主管護師，護士長，主要研究方向：兒科護理管理

本文編輯：劉欣悅