家長志愿者
——幼兒園愛心體驗教育的有力合作者

文 朱曉云

家長志愿者
——幼兒園愛心體驗教育的有力合作者

文 朱曉云

家長志愿者協會現已成為連接家委會、家長與園長、教師、行政工作人員之間的重要樞紐。我們深刻體會到了家園之間和諧融洽、互動合作的關系。我園在家長志愿者這種家園共育的新合作形式上進行了有力的嘗試。

家長志愿者；幼兒園；愛心體驗教育

家庭是幼兒最早接觸的社會群體，父母對幼兒無微不至的照顧會使他們對家庭產生一種歸屬感，對親人產生深深的愛意。進入幼兒園后，這個新群體會像家庭一樣帶給幼兒溫暖、關愛、尊重、支持和鼓勵，幼兒就會對班級、幼兒園產生歸屬感，對其中的人和物產生濃厚的感情；教師、家長用積極的態度看待社會、自然，主動參與到孩子的各類活動中去，孩子就會充滿愛心，活得更自信、更快樂。給孩子一顆愛心，就給了他一份快樂，也給了他收獲豐富人生的基石。

如今，許多家長利用業余時間，運用自己的知識、技能、時間和精力，自愿地為幼兒園和孩子的發展提供熱情而有效的服務，這些家長被我們親切地稱為“家長志愿者”。家長走進校園，策劃、參與、組織各類家園活動，既豐富了幼兒園的教學資源，又使家長更加了解自己孩子的在校表現，了解老師和幼兒園或學校的各種情況。同時，家長的積極參與也成為幼兒園全體師生、家長共同付出愛、共同傳遞愛心的過程。

一、激發家長主動參與志愿者活動的意愿，幫助家長選擇合適的志愿者項目

對于沒有接觸過幼兒園，不了解家長志愿者形式的家長來說，激發他們的參與熱情，清晰自己的工作職業特點，發掘自身的專長，選擇合適的項目，為班級、幼兒提供適宜的幫助，需要教師加以積極的引導與規劃，從而促成家長合理自薦、安排實施。

【實例分享】

家長志愿者申請表

親愛的家長朋友：

關心孩子的一言一行，用愛來陪伴孩子成長是你我的共同責任。一直以來，校園因為有了你們的理解和支持，我們的各項工作才能更好地開展，孩子在“愛”的陽光下茁壯成長。但我們知道，你們的能力還未得到完全施展，參與熱情還未被完全激發：也許“您”就是那個能協助我們老師將班級活動計劃、組織、推進、順利實施的管理、公關能手；也許“您”就是那個算得一手好賬的“大內總管”；也許“您”非常擅長用您手中的相機，捕捉到一個個難忘而溫馨的畫面；也許“您”是一位會種植各類花草、果蔬的行家；也許您的工作和專業知識可以拓寬孩子的視野，增長孩子的見識……

我們期待著“您”的古道熱腸和積極加入，相信家長志愿者活動可以增長教育智慧，形成教育合力，從而更好地促進幼兒健康成長，推動幼兒園各項工作的蓬勃發展。

請爸爸媽媽們積極報名參加哦！

以下項目家長如有興趣參加，請填寫后交到班級老師處。（自愿參加）

項目 服務內容 服務時間 是否參加玩具制作志愿者協助老師制作學具、玩具、區域材料等。 每學期1～2次種植活動志愿者栽種活動、整理種植園地等。 每年1～2次攝影志愿者 記錄班級各類活動瞬間。 每學期1次后勤服務志愿者大型活動時運送物品、場地布置等。 每學期1～2次外出活動志愿者班級外出活動時協助組織。 每學期1次活動組織志愿者結合個人專長和喜好，組織孩子參加趣味活動。 每學期1次

二、匯總家長志愿者表格，制定學期家長志愿者活動安排順序

家長填寫好《志愿者申請單》以后，教師對所有的內容進行匯總，了解單個項目的人數和人員，根據幼兒園、班級的學期活動內容，并結合家長的時間需求，制定本學期家長志愿者活動的時間安排。并將時間安排表及時告知家長，讓家長了解自己服務的時間，提前做好準備。

三、給予幫助支持，使家長志愿者獲得家園共育的成功體驗

有些家長雖然有特長，但缺少講解表達的經驗；有些家長面對自己的孩子耐心細致、侃侃而談，但面對全班孩子則顯得難以招架；還有的家長對志愿者活動充滿期待，但真正實施起來又感到無從入手……因此教師在家長來園做志愿者之前，要和他們共同商討，盡可能地了解家長的特長及志愿者活動開展的想法。尋找活動的切入點，幫助家長了解組織幼兒活動的程序、內容、方式方法，梳理要點，在家長志愿者組織活動時，教師更應主動配合，積極協助。

四、活動結束，及時發布志愿者成果，交流志愿者體驗

志愿者參與了班級活動后，對幼兒反應、教師評價、成功與否非常關注，教師可以將現場活動的照片及時在班級公共平臺上進行公布。不僅介紹活動的過程，還可以將活動前的準備、過程中孩子的情緒態度、活動后的效果，以及可能出現的持續活動等加以說明。同時邀請部分家長將參與活動的體會及時進行發布，使班級其他家長了解家長志愿者的工作，使參與的志愿者家長感受到自己的努力和付出得到了大家的認可，從而產生自信和成就感，產生繼續參加活動的愿望。

【案例分享】

（一）圖片分享：種植活動志愿者活動實錄

4月6日，奶奶志愿者到園，和孩子們一起松土、播種，在種植區種下五棵黃瓜秧苗。

4月22日，爺爺志愿者來為種植區搭建黃瓜爬藤的架子。

5月4日，黃瓜開花。

5月24日，已結出黃瓜。

6月2日，小朋友采摘黃瓜。

（二）志愿者體驗文章分享

短短半天的志愿者活動，讓我有了頗多感觸，也深感老師平時工作的辛苦。我是一名小學老師，同樣是教學，雖有相通之處，可還是有很大差別的，活動中我發現幼兒園老師從進班開始就一直處于緊張、繁忙的工作中，中途可供單獨休息的時間很少；孩子小，萬事巨細，老師們都有一雙慧眼能及時發現并解決問題。王奶奶是孩子們生活上的最得力的后盾，她清楚地知道活動時哪個孩子可以脫去外套，哪個孩子需要充分熱身以后方能解開紐扣或脫去外套；教學時，將我們成人很容易理解的問題磨碎了，以合適的方式教給這群朋友，這是幼兒園老師拿手本領；老師們擁有十八般武藝，跳、唱、彈等都不在話下，真心佩服！從小班開始，孩子的每次家長會我都抽空來參加，全班孩子的每一次進步我也都看在眼里，喜在心里。

這次的活動中，我準備了《小黑魚》的繪本故事，這是一個關于探索、思考、勇敢、團結的故事，印章完成的畫面挺特別，故事內容談不上特別有趣，但是能引人深思。沒想到孩子們的想法那么獨特、深入，與其說是我給孩子們上了一課，不如說孩子們領著我走進了他們的童心。

謝謝老師，謝謝孩子們帶給我這樣獨特的體驗和感受！

五、頒發家長志愿者榮譽證書，整理資料歸檔

家長在參與了班級、校園志愿者行動之后，每學期由班級家委會為每個志愿者頒發“志愿者感謝獎狀”，以鼓勵他們為孩子、為幼兒園服務的精神。對表現特別突出的志愿者，可頒發最佳后勤服務、最熱心班級事務、特別讓孩子喜歡等優秀志愿者感謝狀。雖然是簡單的一張獎狀，但會讓家長志愿者感受到幼兒園、老師、其他家長對自己工作努力的承認和尊重，在班級家長中也會感覺具有成就感，以激勵自己為幼兒園班級繼續服務，奉獻智慧。

同時，學期結束，將活動計劃、服務項目、過程效果、文字圖片等資料進行收集整理，為班級開展后續工作提供借鑒。

從幼兒的角度來看，他們會感到自豪，產生對父母職業、能力的崇拜感及對他們深深的依戀；從幼兒園層面來說，拓展了幼兒園教育的外延，擴大了孩子的視野，有助于家園教育合力的形成；從家長視角來看，充分發掘了家長參與學校工作的熱情，發揮了他們的特長，增強了他們對幼兒園工作的理解與認識。同時，長輩的善舉會為孩子樹立良好的榜樣，他們積極參與、奉獻愛心與智慧的精神、為大家服務的意識也會帶給孩子積極的影響，使幼兒獲得愛心滋養。

（江蘇省鎮江市江濱幼兒園）

[1]劉晶波.師幼互動行為研究[M].南京師范大學出版社，1999.

[2]李季湄，馮曉霞.3～6歲兒童學習與發展指南解讀[M].北京：人民教育出版社，2013.