巧用作業評語蕩起孩子心靈深處的漣漪

李翠年

剛開學沒幾天的一個課間，我正在聚精會神地備課。猛然間身后傳來兩聲狗叫，那聲音傳遍了整個大辦公室，著實把我嚇了一跳。轉身一看，原來是我班的范俊豪，他正朝我扮著鬼臉笑嘻嘻地說：“逗你玩的。”鄰座的老師說：“這孩子真是膽大包天了。”

開學第一天范俊豪就給我留下了深刻的印象：上課鈴響之后，他最后一個汗流滿面地走入教室，上課時他表現欲望特別強烈，老師說一句，他恨不能插十句，看著同學們對他投去詫異的目光，他更顯得得意揚揚。老師強調要先舉手再發言，他卻肆無忌憚地回敬老師：“老師，你為什么沒舉手就發言了？”如此大膽的學生，我從教這么多年還真是頭一次遇到。好不容易讓他做到先舉手再發言了，可是新的問題又出來了，只要他一舉手，你不叫他，他就嗷嗷亂叫，不達目的決不罷休，攪得大家不得安寧。在以后的日子里，他的表現越來越夸張，學生們都發現他不同尋常，就送他個外號“犯病號”。最令我頭疼的還不是他不遵守課堂紀律，而是他不愿意寫作業。每次做作業我都要站到他的跟前，目的是監督他。盡管如此，別的孩子作業都完成了，他連四分之一也完不成，寫幾個字也是七扭八歪不成樣子。本著不讓一個孩子掉隊的原則，每次放學我都要把他留下來補作業。在我的高壓政策下，他雖然把作業應付完了，字跡卻是龍飛鳳舞，錯誤百出。于是，“×、不認真、重做”這樣的符號和文字天天出現在他的作業本上。對于這樣的評語范俊豪也許是見得太多了，總是毫不在乎，作業本發下去之后，看都不看一眼，繼續忙他自己的事情。這孩子對我來說挑戰性可不小啊！實在沒辦法，我只好采取下下策——找家長談話。范俊豪的媽媽是一位年輕的時髦女士，顯得很有品位，就是對教育自己的孩子束手無策。俊豪媽媽愁容滿面地說：“老師，教育這孩子，就全靠您了，我是一點辦法都沒有了，他的屁股都被我打青了，他也不聽我的……”

球又被踢了回來，怎么辦呢？我的心情越來越糾結，對于這樣一個頑劣的孩子來說，簡單、粗暴的方法只能造成惡性循環。 一次偶然的機會我讀到了《最好的老師都是騙子》這篇文章。

文中寫到：林清玄小的時候，成績很差。有一天，一位老師邀請他去家里吃晚飯，晚飯吃的是餃子，他很開心。熱乎乎的餃子端到桌上的時候，他感動得眼淚差點掉下來。接下來老師說的話，讓他更加感動。他說：“我教書30年，我敢用我的生命向你保證，你將來一定會成功！”從來沒有人這么了解他，從來沒有人用生命向他保證他一定會成功，林清玄的熱淚落到了餃子上面，那個時候他在心里暗暗發誓，一定要努力學習，出人頭地。他像是被喚醒了內心種子的人，非常努力，小學三年級就立志當作家，從小學開始每天寫500字，初中寫1000字，高中寫2000字，大學寫3000字，他一直堅持了下來，到現在已經出了131本書。

林清玄的故事使我很受啟發，良好的評價是一針催化劑，能使孩子產生喜悅的情緒和動力，促進孩子向著好的方向努力。我何不也來當一次“騙子”，賞識一下這個“小淘氣包”讓其找回失落已久的自信呢？

又一次批改范俊豪的作業，依然是那樣的慘不忍睹。這次我不再像以前那樣打上 “× ”或寫上“太不認真”“真令老師失望”之類的挫傷孩子積極性的評語，而是強壓心中的怒火，寫了一句“謊言”：“老師發現你今天的作業比昨天進步多了，看到了你的進步老師真是打心眼里高興，你看你把夕陽的‘夕寫得多漂亮啊！繼續加油！”第二天的語文課上又要做語文作業，本子發下去了，我故意看他的反應，他翻開作業本，愣了一下，然后翻開前一次的作業看了看，臉上露出了微笑。那天的語文作業，范俊豪破天荒地當堂完成，雖然還是那么七扭八歪。為了讓他繼續堅持做到當堂完成作業，對于他的作業質量我視而不見，批作業時我在他的作業本下面畫了一個大大的笑臉，并且寫道：“你知道嗎？老師總是特別牽掛你，上課時，總要看你有沒有坐端正，有沒有認真聽講；批改作業時也要留心你的作業有沒有交，做得認真不認真；下課了，還要看你有沒有調皮……聰明的你知道以后應該怎樣做。”一連幾天范俊豪都能做到當堂完成作業了。我那飽含深情的文字將我對他的鼓勵和期待像春風一樣傳遞到了他的心靈深處，那潭死水真的要漾起波紋來了，看起來改變范俊豪，我找到了突破口，我心中暗自竊喜，我這美麗的謊言算是取得初戰告捷吧。

如何讓他的作業認真起來、書寫漂亮起來，后面的任務還很艱巨。

很長一段時間范俊豪都能堅持做到作業不拖拉，可是書寫沒有多大長進，于是，我試探著在他的作業本上寫道：“你是一位愛美的漂亮的小男孩，漢字也很愛美，能不能把他們變得像你一樣漂亮呢？讓我們來做漢字美容師吧！”沒想到，這一招還真管用，下課后范俊豪親自把作業送到我手里說：“老師，你看我今天的作業寫得好看嗎？”雖然他的字沒有多少起色，我還是重重地點了點頭說：“你的字正慢慢地由丑小鴨向白天鵝轉變呢！”然后我就教他幾個基本筆畫的起筆、行筆和收筆的方法，他學得非常認真。慢慢地他的字真的進步了不少，慢慢地他的優點越來越多，缺點越來越少了。

范俊豪的進步使我體會到我們教師要用誠懇、鼓勵、賞識的話語，才能喚起學生的情感、打動學生的心靈，老師的愛才會像太陽一般溫暖，如春風一樣和煦，似清泉般甘甜……在以后的教學中我將會繼續使用賞識性的評價語，使每個學生都體會到成功的喜悅。