期待再相遇

剛才在操場上排隊等待入場的時候，我遇見T了。將近兩年沒見面，這家伙個頭兒猛長、聲音巨變，要不是眉眼依舊、跛腳依舊，還真有點兒認不出他來了。

我和T的第一次相遇是在一次“優秀學生事跡報告會”上，他是“身殘志堅好少年”代表，我是“全面發展好少年”代表，那時候我們還都是小學生，雖是同一個年級，但不在同一所學校。報告會之后，彼此雖有聯系，但也僅僅限于相互問候。

我和T的第二次相遇是進入鎮初中就讀那天。當我辦理完入學手續，又到教室與班主任見過面，然后背著行李走進宿舍的時候，一眼就看到了T。“怎么是你？！”我們幾乎同時激動地指著對方、走向對方。T上午就來報到了，用他的話說就是“腿腳不方便，凡事都得有點兒提前量”。

T住下鋪，我住上鋪。應我要求，班主任又把我們安排為同桌。這樣一來，我們就成了每日形影不離的好朋友。T的身殘志堅、自強不息總是那樣令人感嘆、令人敬佩，洗衣服、曬被褥、搞衛生等凡是他認為應該由他自己來完成的任務，他不但從不求人，而且都能做得很好；T的學業成績更是好得令人羨慕、令人驚詫，不但各門文化課總是名列前茅，連體育達標測試成績也讓我們這些健全人望塵莫及。很慶幸能夠有T這樣一個同桌，在T的影響和幫助下，我也得到了“全面發展”。

但好景不長，七年級下學期期末，T隨外出打工的爸爸媽媽到外地借讀去了。我悵然若失。“好好的，又不是不回來了，我還盼著做你的高中同學呢！”車站送別時T這樣安慰我。

一轉眼兩年過去了。雖然聽說T回來報名了，但始終沒有看到他，剛才的一面也顯得很匆忙。好在他如約回來了，我相信，我們一定會相遇在高中校園，還做同桌，還住上下鋪，而且一做三年，一住三年！

【簡評】

這篇考場佳作的主要特點有三：一是重點突出，內容豐富。“我”與T同學相遇、相知的素材很多，考生對此作出了合理的取舍，他將三次相遇的有關情況確定為詳寫的內容，對其他內容要么一帶而過，要么干脆略掉，既突出了重點，又使內容更豐富。二是情節曲折，條理清晰。這是一篇時間跨度比較大的文章，為了把諸多內容有機地串聯成一個整體，考生不但采用了倒敘手法，還特意使用了“第一次相遇”“第二次相遇”“剛才的一面”等表示時間先后順序的詞語，既使情節更加引人入勝，又使條理顯得清清楚楚。三是感情真摯，質樸無華。文章準確地表達了喜悅、激動、敬佩、羨慕、慶幸、傷別等多種情感，所有情感都是真摯感人的，文章很少使用直抒胸臆的句子，更多的是把所要抒發的情感蘊含在了字里行間。