數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐

薄青紅+高沙沙+程輝

摘要：數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究能夠充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)整合，并且可以利用基地創(chuàng)辦校內(nèi)工廠，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)一體化。為學(xué)院的發(fā)展、學(xué)生職業(yè)技能的提高提供強(qiáng)有力的保障。

關(guān)鍵詞：數(shù)控；職業(yè)技能；實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）42-0236-02

一、數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意義

1.數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)迎合了高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。數(shù)控加工是機(jī)械制造技術(shù)的一種。隨著科技的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需求也發(fā)生了變化，要求數(shù)控操作者不但擁有一定的實(shí)操技能還應(yīng)具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這也是我們高職院校培養(yǎng)的目標(biāo)，即培養(yǎng)具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高技能應(yīng)用性人才。數(shù)控實(shí)訓(xùn)主要是機(jī)電系數(shù)控、機(jī)械制造、模具專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控實(shí)際操作技能，以及數(shù)控機(jī)床維修、調(diào)試、安裝等方面的技能。

2.數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)為學(xué)生提供了理論聯(lián)系實(shí)際的場(chǎng)所。以鄭州城市職業(yè)學(xué)院機(jī)電系為例，我們開(kāi)設(shè)的與數(shù)控有關(guān)的課程有《數(shù)控加工工藝與編程》、《UG-CAD/CAM》、《數(shù)控加工技術(shù)》、《機(jī)械制造工藝學(xué)》等。《數(shù)控加工工藝與編程》為數(shù)控實(shí)訓(xùn)提供了編程的理論知識(shí)；《UG-CAD/CAM》主要講的是機(jī)械零件三維造型和加工，實(shí)質(zhì)通過(guò)三維造型，自動(dòng)生成數(shù)控加工程序；《數(shù)控加工技術(shù)》主要講的是數(shù)控仿真技術(shù)，也即是可以把手動(dòng)或UG生成的程序?qū)敕抡孳浖袑?shí)現(xiàn)虛擬加工；《機(jī)械制造工藝學(xué)》為數(shù)控加工提供了工藝支持。數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地提供了數(shù)控實(shí)踐操作的場(chǎng)所，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)檢驗(yàn)和鞏固我們所學(xué)的理論知識(shí)。

3.數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供與外界溝通的一個(gè)窗口。（1）通過(guò)參加數(shù)控技能大賽，了解兄弟院校。數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地給同學(xué)們提供了一個(gè)校內(nèi)實(shí)踐的場(chǎng)所，通過(guò)實(shí)訓(xùn)掌握了數(shù)控操作技能。數(shù)控大賽是檢驗(yàn)我們技能的直接途徑。2015年10月份我們系參加了鄭州市舉辦的高職院校第一屆數(shù)控技能大賽。通過(guò)這次比賽，我們了解了我們離兄弟院校還存在差距和不足，也從中學(xué)到了很多知識(shí)，更促進(jìn)了和兄弟院校的交流與溝通。（2）通過(guò)校企合作，了解企業(yè)需求。通過(guò)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使企業(yè)需求與學(xué)校教育進(jìn)行對(duì)接。通過(guò)數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)我系學(xué)生在數(shù)控方面的技能得到了提高，2014級(jí)我系學(xué)生有22人提前被鄭州精密鉆石制造有限公司錄用，學(xué)生數(shù)控加工基礎(chǔ)較好，能較快適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，也基于此我們與該公司開(kāi)展了校企合作，建立一個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。

二、數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.當(dāng)前數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀。目前校內(nèi)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地共有普車(chē)10臺(tái)，數(shù)車(chē)8臺(tái)（其中廣數(shù)系統(tǒng)6臺(tái)，2臺(tái)FANUC系統(tǒng)），數(shù)控銑床1臺(tái)（FANUC系統(tǒng)），加工中心1臺(tái)（FANUC系統(tǒng)）。這種規(guī)模在企業(yè)也能算得上一個(gè)小型的機(jī)械加工車(chē)間了。

2.數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的問(wèn)題。（1）理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)脫節(jié)。我們的理論課程《數(shù)控加工工藝與編程》安排在第三學(xué)期，實(shí)訓(xùn)也安排在這一學(xué)期。但理論和實(shí)訓(xùn)是分開(kāi)的。理論課老師在講授理論的同時(shí)會(huì)提到實(shí)際操作的案例，但因沒(méi)有實(shí)際參考，學(xué)生對(duì)數(shù)控加工的認(rèn)識(shí)僅停留在視覺(jué)感知上，聽(tīng)得肯定也是一頭霧水，同樣的道理，在學(xué)生去實(shí)訓(xùn)的時(shí)間，可能講的理論知識(shí)也忘記了。這就存在脫節(jié)的問(wèn)題，理論和實(shí)訓(xùn)不在一個(gè)節(jié)拍上，也就永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)真正的實(shí)踐和理論合二為一。（2）教師不能勝任實(shí)訓(xùn)需要。系部教師理論知識(shí)過(guò)硬，研究生占專(zhuān)任教師的81%。但90%的老師都是研究生畢業(yè)直接進(jìn)入學(xué)校任教，難免實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。而數(shù)控這門(mén)學(xué)科又需要豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)操作能力。（3）學(xué)生對(duì)一線操作工作有抵觸，學(xué)習(xí)興趣不濃。現(xiàn)在在校生大多已是95后的孩子，他們的父母也正是年富力強(qiáng)的時(shí)候，在家什么事情都不需要孩子去做，這就使得這些孩子沒(méi)有吃過(guò)苦、害怕吃苦。這些學(xué)生一聽(tīng)是去一線都十分抵觸，感覺(jué)又臟又累，以至于學(xué)習(xí)提不起興趣，準(zhǔn)備畢業(yè)換行。再加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，各種誘惑多，這也導(dǎo)致他們不愿踏踏實(shí)實(shí)從事一線技術(shù)工作，感覺(jué)掙錢(qián)慢。

三、數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的內(nèi)容

1.數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地硬件設(shè)施的建設(shè)。數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)關(guān)鍵在于硬件的設(shè)施的建設(shè)，包括設(shè)備、刀具、工具的完善和學(xué)生實(shí)訓(xùn)的耗材供給。然而要想所有條件都具備，需要很大的資金投入，學(xué)校資金有限，這就需要從以下方面考慮：（1）校企共建數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)共贏。這種模式關(guān)鍵在于共建，使我們的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建成企業(yè)的一個(gè)校外代加工車(chē)間。這種模式優(yōu)勢(shì)在于：①企業(yè)可以增添設(shè)備和提供耗材，這樣我們的實(shí)訓(xùn)基地就減少了很大一部分的投入。②企業(yè)可以對(duì)我院教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，我們對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行理論知識(shí)的講授，使校企雙方在人力資源素質(zhì)上都有很大提高。③企業(yè)可以來(lái)料加工，我們可以組織學(xué)生生產(chǎn)，這樣企業(yè)的成本會(huì)大大降低，我們也可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收。（2）托管即由企業(yè)全權(quán)代為管理數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地。這種模式可簡(jiǎn)單理解為：我方提供場(chǎng)地和現(xiàn)有設(shè)備，企業(yè)付租金，建立校內(nèi)工廠。企業(yè)自負(fù)盈虧，但務(wù)必要保證我院學(xué)生的數(shù)控實(shí)訓(xùn)按計(jì)劃進(jìn)行。這種模式優(yōu)勢(shì)在于：①可以充分利用企業(yè)的先進(jìn)的設(shè)備和經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)專(zhuān)家。②減少我校在實(shí)訓(xùn)師資力量和實(shí)訓(xùn)耗材方面的投入。③對(duì)我系理論教師進(jìn)行免費(fèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

2.實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)。（1）高薪聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干。（2）教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。（3）教師下企業(yè)鍛煉。爭(zhēng)取培養(yǎng)2—3名實(shí)訓(xùn)骨干教師帶頭人，為學(xué)院長(zhǎng)期發(fā)展做準(zhǔn)備。

3.實(shí)訓(xùn)課程體系建設(shè)。（1）改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式，使實(shí)訓(xùn)課程融入理論教學(xué)中，避免實(shí)訓(xùn)課程和理論課程脫節(jié)。（2）加強(qiáng)情景教學(xué)模式，推行理論課程在實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，利用實(shí)訓(xùn)設(shè)備對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能。（3）“以賽促學(xué)”、“數(shù)控興趣班”、“工學(xué)結(jié)合”提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我系從上學(xué)期辦了數(shù)控加工中心興趣小組，興趣小組在實(shí)訓(xùn)老師的指導(dǎo)下加工出各種機(jī)械零件和工藝擺件，使得他們很有成就感，學(xué)習(xí)的積極性也得到很大的提高。（4）打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使相關(guān)課程相互滲透。例如：

四、結(jié)語(yǔ)

綜上：通過(guò)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究和實(shí)踐能夠?qū)崿F(xiàn)探索切實(shí)、有效的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案；能夠提高學(xué)生的職業(yè)技能水平；能夠節(jié)約學(xué)生實(shí)訓(xùn)耗材的資金成本；能夠創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；能夠最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)循環(huán)，促使學(xué)院實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

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