有效推進(jìn)家庭心理教育課程化探微

張兆琴

摘要：了解和遵循孩子的心理發(fā)展規(guī)律，家長和學(xué)校形成合力，激發(fā)孩子成長的內(nèi)驅(qū)力，這才是培養(yǎng)孩子健全的人格的有效途徑。本文闡述了學(xué)校通過開設(shè)家教課程、親子課程、活動課程、環(huán)境課程等培訓(xùn)課程，使家長在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中、互動中和體驗(yàn)中，不斷改變，不斷成長。

關(guān)鍵詞：有效推進(jìn)；家庭心理教育；課程化；探微

中圖分類號：G621文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）20-061-1

如今的家長，舍得為孩子花錢，讓孩子上各種補(bǔ)習(xí)班，只要孩子成績好，什么要求都肯滿足。殊不知：決定孩子一生的不是成績，是孩子的人格素養(yǎng)。有些家長有強(qiáng)烈的教育孩子的愿望，但是沒有變成自己的行動。有的家長不但有愿望，也有“行動”，但這個“行動”只關(guān)心孩子的健康安全、學(xué)習(xí)成績等現(xiàn)實(shí)性因素，對興趣愛好、性格養(yǎng)成等發(fā)展性因素的關(guān)注度較低。即使部分家長意識到孩子性格和道德品質(zhì)的養(yǎng)成比成績更重要，也只是不停地說教，言教多于身教。起到的效果往往不理想，造成親子關(guān)系緊張。在和家長、孩子的交流中，我們發(fā)現(xiàn)：大部分孩子的問題源于家庭，源于家長，只有家長改變了，孩子才能跟著改變。家長的自我教育和成長是家庭教育成敗的關(guān)鍵。

一、家教課程——引導(dǎo)家長有效實(shí)施家庭教育的主渠道

一切的成功，一切的幸福都源于心理健康。只有家長了解了孩子不同年段的心理需求并滿足孩子的心理需求，孩子才能不斷地成長。我校利用學(xué)校的資源，面向家長開設(shè)心理講座，由陽光心語室的老師和外聘專家組成了家長學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)，根據(jù)孩子的心理發(fā)展規(guī)律，討論商量選擇話題，每個年級每學(xué)期一次家長心理講座。六年下來，家長的改變很大，成長也很快。為了激勵家長不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，我們每學(xué)年都舉行一次家長教育心得評比活動。

二、親子課程——讓每位孩子得到全面的發(fā)展

最好的教育是陪孩子互動，但家長的現(xiàn)狀是忙于工作，沒有太多時間陪孩子，因此，我們利用周六、周日，為家長開設(shè)親子課程。由德育處牽頭，陽光心語室心理老師以及骨干班主任組成親子課程教師團(tuán)隊(duì)，通過調(diào)查，了解家庭教育的情況，根據(jù)調(diào)查情況，開設(shè)“親子關(guān)系工作坊”，參加人員由家長自己報(bào)名和老師推薦相結(jié)合。家長可以在親子互動中，更加了解我們的孩子，孩子也能理解父母的良苦用心，改善親子關(guān)系。

我們還開設(shè)“隔代親子關(guān)系工作坊”。在互動、體驗(yàn)中，爺爺、奶奶們會意識到自己是代替不了爸爸、媽媽的，找對自己的位置，讓整個家庭成員各就各位，在自己的位子上，做自己可以做的事。這樣一來，家庭成員之間的關(guān)系和諧、親密了，孩子也在這樣的關(guān)系中不斷成長，不再迷惘。

三、活動課程——讓孩子在實(shí)踐中體會成功與喜悅

我校的孩子大多來自農(nóng)村，好多家長疏忽了對孩子的勞動教育，認(rèn)為：只要成績好，什么事都可以不用干，只要把書讀好就行。所以，好多孩子不會勞動，連掃地都不會。學(xué)校結(jié)合綜合實(shí)踐課，開辟了種植園，聘請懂得種植的學(xué)生家長作為老師，教學(xué)生種向日葵。從翻土、播種、管理、施肥……在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生親自動手去做，等到收獲的時候，邀請部分家長一起來品嘗，分享勞動的樂趣。

高年級的孩子，我們讓孩子學(xué)會動手做菜，從買菜、擇菜、洗菜、做菜……都由孩子自己動手，父母只可以在旁邊指導(dǎo)，把自己做好的菜帶到學(xué)校，并邀請家長一起來品嘗、分享自己的勞動成果，并評出“最佳廚藝大獎”。

我們學(xué)校毗鄰太湖之濱，桔香滿園，等到收獲的季節(jié)，我們組織開展“親子采摘節(jié)”，節(jié)日里我們組織部分家長和孩子，進(jìn)行柑桔采摘，聘請柑桔種植專家，從柑桔的的果形、數(shù)量上評選出“最佳親子搭檔”，之后一起品嘗、分享。

活動課程的開設(shè)，大大提高了孩子們的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在互動中，家長會看到孩子許多可貴的閃光點(diǎn)，也能改變家長一味追求分?jǐn)?shù)的錯誤觀念。因此，我們努力讓家長對孩子做到：溝通方式的引領(lǐng)者，孩子心態(tài)的梳理者，育兒知識的傳播者，育兒方法的示范者，孩子發(fā)展的促進(jìn)者。

四、環(huán)境課程——讓孩子在文明、健康的家庭氛圍中成長

家庭環(huán)境時時刻刻影響和激勵著孩子，對孩子的成長起著潛移默化的作用。我校利用每兩周一個晚上的時間，舉行一次家長沙龍活動。沙龍活動由家長委員會成員牽頭，由家長代表、部分班主任、德育處成員共同討論確定主題，組織家長參加，分享、討論一些家教熱點(diǎn)問題，或者分享各家的家風(fēng)故事，家教故事等，營造學(xué)習(xí)的氛圍。在沙龍活動中，大家認(rèn)為：家長要順應(yīng)社會發(fā)展的需要，積極創(chuàng)設(shè)民主、和諧的家庭氛圍，認(rèn)真當(dāng)好孩子的第一任老師，使孩子在家庭中愉快、健康地成長。通過學(xué)習(xí)，家長紛紛表示：要努力提高自身素質(zhì)，為孩子樹立良好的榜樣；要制定一套能被孩子接受的家規(guī)，為孩子提供豐富的生活內(nèi)容；指導(dǎo)孩子完成力所能及的事；利用一切機(jī)會鍛煉、培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和耐挫力，營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。一學(xué)年下來，我們將根據(jù)家長參與學(xué)習(xí)、參與活動、家長、孩子進(jìn)步等情況，評選出“容融”十佳家庭之星，并進(jìn)行頒獎表彰。作為全校的榜樣，輻射到每個家庭的教育之中。

總之，我們努力通過家教課程、親子課程、活動課程、環(huán)境課程等家庭教育課程培訓(xùn)，幫助家長走出了誤區(qū)。我們相信，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，這些課程會給家長帶來很多積極的改變，孩子會從中受益很多，整個家庭也會更和諧，從這樣家庭中成長起來的孩子，一定會很出色，今后的人生天地一定會更寬闊。endprint