信息技術支持的小學數學教學創新研究

唐淑清

摘 要 隨著互聯網時代的到來，信息技術的飛快發展，移動終端的進步，我們人類的生活與學習方式正在逐漸被改變。而教育業是培養我國優秀人才的核心區域，更是順應時代發展潮流，將教育事業與信息技術相結合，為新時代培養綜合素質的適用性人才。在傳統教育模式下，教育改革勢在必行。現在越來越多的小學開始將計算機和網絡信息技術與教學結合起來，并發揮著巨大的作用。本文筆者從信息技術在小學數學教學中的應用這一點出發，簡單的分析和提出創新建議，希望能給大家帶來一定的幫助。

關鍵詞 小學數學教學；信息技術；課堂教學；創新

中圖分類號：A，R857.3，G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）07-0025-01

新時代背景下，信息化在教育教學中擁有著越來越重要的作用和地位。小學教育作為我國義務教育的開端，更是首當其沖，屬于重中之重。而小學數學作為小學教學中的核心學科，自然也是受到了格外的重視。當前，信息技術越來越多的應用到小學數學教學中，通過信息技術在小學數學教學中的應用可以更好的更改小學數學教學模式，讓數學教學的效率更加的高效，從而起到較好的教學效果。通過信息技術在小學數學在教學中的應用，一方面可以輔助教師更加方便、有效率的教學，完成既定的教學目標，還可以在教學過程中，更好的發揮學生的學習主體性和積極性，培養學生的自主創新能力，為我們培養出綜合性的優秀人才。

一、當前信息技術在小學數學教學中存在的問題

（一）未能有效地將教學內容與信息技術相結合

老師們在應用信息技術時，要注意信息技術與教學內容的有效結合，積極發揮老師的指導性作用。在小學數學教學中，很多老師一味地為了吸引學生的注意力，卻往往忽略了數學本身的教學內容，看上去課件準備的內容很多，很豐富，卻沒有實質性的內容，這就讓學生們無法抓住數學的學習重點，在有限的課堂上，有效的掌握數學知識，導致信息技術下的數學課堂教學的效果仍然不佳，學生們的數學成績始終提升不上去。

（二）老師在數學教學過程中，過度依賴信息技術

數學是一門具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性的學習科目。學生應該要持有實事求是的態度和鍥而不舍的精神來學習數學，并使用數學的思考方式解決問題。在當前小學數學教學中，老師有時過度地使用信息技術，這樣會分散學生們的注意力，導致學生們在學習數學的時候經常開小差，常常走神，這樣就致使數學課堂教學效果不佳，學生難以從信息技術下學到有效的數學知識，長此以往，學生們還是會在信息技術課堂上迷失，失去了新課程改革的意義。

二、信息技術在小學數學教學中的創新研究

（一）創設一定的教學情境，將教學內容與信息技術靈活運用

教學情景能很好的激發學生們的學習效率和效果，能帶動學生們的學習激情和氛圍。在小學數學教學中應用信息技術就是將小學數學的教學內容更多的以信息技術的方式展現出來，這就要求教師在應用信息技術展示教學內容時要為學生創設一定的教學情境，通過教學情景的再現，能激發學生的想象力，主動參與到教學過程中的問題思考，主動的把自己的學習動力提升起來，讓學生們學習起來非常的舒服，并且在教學情景中還可以聯系生活實際。比如在學習《面積》的時候，老師可以讓學生們在課堂上對生活中的事物用鉛筆在紙上進行描繪，像生活中經常用到的文具盒，就可以通過這樣的方式計算出它的面積，讓學生在情景教學模式下，能對面積有一個大概的了解，通過讓學生們將自己學習的數學知識能靈活運用到生活實際中，既讓他們感到無比自豪，又讓他們在實際生活中運用數學，復習了數學知識。

（二）提升教師的信息技術素質，老師加強信息技術與教學模式的探索

隨著科學技術的發展，信息技術的發展也是日新月異，所以就更需要讓老師們提升自己的教學素養和素質，與時俱進的學習當前最新的信息技術知識，只有在老師們熟練掌握信息技術知識的條件下，才能很好的把自己的數學知識與信息技術相結合，并順利的傳授給學生們。比如在學習《圓形》的時候，老師就可以通過信息技術，用多媒體為學生們展示出生活中形形色色的圓形出來，這是傳統教學模式所不能做到的，這樣有效的提升了學生們學習的效率。

同時老師們要堅持信息技術與數學教學模式的探索，要進行教學而反思，不斷地總結教學中存在的問題，并加以改正。只有通過老師們的不斷實踐努力，才能把信息技術與數學知識完美的融合，將數學知識有效的傳播給學生。

（三）老師要營造舒適的多媒體教學環境

在小學數學教學中老師們要充分利用信息技術教學手段，為學生提供舒適的信息化環境。老師與學生從來都不是敵對關系，而是互幫互助關系。老師傳授學生知識，學生學習知識，感謝老師，最后老師又通過教學課堂，總結經驗，提高自己的教學能力。所以老師要幫助同學們營造一個舒適的學習環境。在舒適的學習氛圍下能讓學生們集中注意力和專注力。信息技術下，課堂氛圍可以輕松、快樂一些，老師們放下嚴肅的面孔，轉而與學生多互動，溝通，能帶動學生們的學習效果。

三、結束語

信息技術是新時代的產物，我們首先要正確的認識它，認識到它的正向作用和一些負面影響，同時積極引導、創新，讓他為我們所用。在我們將信息技術運用到小學數學教學中時，我們要辯證的看待問題，通過發揮教師們的主觀能動性和積極性，主動在課堂上營造出舒服、輕松的學習環境，讓學生們學習時充滿更多的動力和激情。同時也要注意不能過分的依賴信息技術，導致學生們注意力不集中，走神的現象。在實踐中不斷創新地使用信息技術，有效的將信息技術與小學數學教學相結合，培養出更多優秀的人才。

參考文獻：

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