創新踐行雷鋒精神的有效機制和路徑

王明月+李希+唐哲+王佰慶

摘要：本文闡述了高校大學生弘揚和踐行雷鋒精神的重要性以及大學生踐行雷鋒精神的有效機制和路徑。提出大學生志愿服務精神與雷鋒精神具有高度契合性，高校在踐行雷鋒精神時應注重發揮通過大學生志愿服務的育人作用。

關鍵詞：踐行；雷鋒精神；志愿服務

伴隨著時代的進步與發展，雷鋒精神也被不斷地賦予新的時代氣息，但雷鋒精神的內涵沒有變。雷鋒精神的內涵，體現為助人為樂、甘心付出、服務人民的奉獻精神，以及選擇一行熱愛一行、鉆研一行精通一行的敬業精神。

一、當代大學生弘揚和踐行雷鋒精神的重要性

1.樹立正確“三觀”，促進自身成長

當代大學生要始終樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把個人命運與國家的前途命運緊密相連，時刻牢記實現國家富強、民族振興、人民幸福的目標，并為之奮斗。而雷鋒精神就是愛國為民、無私奉獻、勤于助人的精神，因此當代大學生應從自身做起、從點滴做起，自覺弘揚和踐行雷鋒精神。

2.弘揚雷鋒精神，共建和諧社會

雷鋒同志始終將為人民服務作為自己的信念，并終身為之奮斗。雷鋒精神中的愛國愛黨之心，不計回報幫助他人，無私奉獻等都是當今時代需要弘揚的正能量。因此在當代大學生中必須大力弘揚雷鋒精神，與國家、與黨保持高度一致，共同為實現中國夢而努力奮斗。

3.擔負責任使命，助力國家發展

當代大學生是推動社會發展進步的中堅力量，因此高校大學生應勇于承擔國家賦予的社會責任和歷史使命，自覺弘揚和踐行雷鋒精神，堅定遠大的理想信念，為實現國家的偉大復興，助力國家的發展建設貢獻自己的力量。

二、大學生踐行雷鋒精神的有效機制和路徑

1.開展志愿服務活動，彰顯學生的社會責任

弘揚和踐行雷鋒精神發展至今，不同高校可根據專業特色、學校實際等因素開展專項踐行雷鋒精神的社會實踐活動。通過相關活動，大學生不僅了解到社會弱勢群體的存在，也深刻意識到自己的責任和義務。

2.針對專業特點，親自參與實踐服務

結合高校各專業特色，實踐專業知識的同時奉獻服務，志愿者除具有專業知識外，還必須熱愛志愿工作，有甘愿付出、無怨無悔、努力鉆研的進取精神，為社會提供高效、高質的服務。

3.全面扶持志愿團隊，完善志愿服務體系

高校大學生志愿服務團隊是實踐弘揚雷鋒精神常態化的重要力量。高校應夯實志愿服務基礎，完善社會實踐體系，擴充參與社會實踐的群體，形成良性互動和廣泛參與的局面，擴大社會實踐的受眾范圍，增加志愿服務的內容及形式。

4.建立志愿服務基地，形成穩定的志愿服務

大學生志愿服務已經持續開展了多年，對于方式方法的創新是下一步需要思考的問題。高校應組建大學生志愿服務隊伍，并在志愿服務對象的所在地建立志愿服務基地，形成志愿服務的穩定性與長效性。踐行雷鋒精神不僅僅是在每年的三月開展活動，還要將雷鋒精神弘揚到日常學習、生活中，形成志愿服務的連續性。

5.創新服務活動模式，形成高校雷鋒文化

在弘揚雷鋒精神活動的內容選擇上應開拓思路，結合高校實際，發揮高校各自的特點，創新性地開展一些國家、社會、人民有需求，高校自身有專長的常態化活動，使其成為高校弘揚雷鋒精神活動的亮點和品牌。

弘揚和踐行雷鋒精神不受時間的限制和地域的阻隔。對于當代大學生，弘揚雷鋒精神不應只是紀念性地、一次性地、階段性地進行，而應該長期發展推進下去，形成常態化、長效性的機制。高校要把雷鋒精神融入育人理念中，滲透到大學生的思想覺悟、理想信念、道德規范、行為準則、日常工作中，使其煥發永久的生命力。

參考文獻：

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作者簡介：王明月（1985—），女，浙江紹興人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育；李希（1988—），女，遼寧沈陽人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育；唐哲（1977—），女，遼寧沈陽人，碩士研究生，副教授，研究方向：馬克思主義哲學與傳統文化；王佰慶（1960—），遼寧沈陽人，碩士研究生，副教授，研究方向：黨建理論研究。endprint