我國高校研究生管理現狀及應對途徑

劉曉云+朱偉+牛忠國

摘要：目前，我國高校研究生的招生數量飛速增長，招生規模不斷擴大，這使高校的研究生管理工作面臨史無前例的挑戰。本文在分析現階段我國高校研究生管理現狀的基礎上，提出解決問題的應對途徑。

關鍵詞：研究生管理；導師負責制；應對途徑

一、現階段我國高校研究生管理現狀

1.研究生質量管理制度不健全

制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行為準則。目前，分散單一的制度模式還普遍存在于我國高校研究生管理的工作中。例如，部分高校研究生學籍管理由高校研究院負責，教務機構主抓學生的教學管理，導師主要對學生的個人修養、專業技能及科研能力等方面負責。這種管理模式在研究生培養質量保障工作中缺少方向上的統一，容易產生形式主義，很難從根本上進行良好的控制。同時，研究生培養質量意識不強的現象也普遍存在。部分高校領導為增加學生數量，盲目擴大規模，忽視研究生培養質量。而研究生本身的學習目標和價值追求具有多樣性，有的學生是追求專業上有更深的造詣，有的學生是因為沒有合適的就業機會，有學生則是為了改變本科所學專業的弱勢，想獲得含金量更高的文憑。這些因素導致了高校及研究生對研究能力的要求降低，影響研究生培養的綜合質量。

2.導師負責制貫徹力度不夠

目前，導師負責制是我國研究生管理中所運用的基礎原則。導師的專業技能和教學態度直接影響研究生的質量，對研究生的培養有著極為重要的作用。導師負責制貫徹力度不夠的現象在實際教學中主要體現在以下幾個方面。

第一，部分導師不能保證自己有足夠的時間和精力。日益增多的研究生數量使導師的教學和科研任務增加，部分導師本身的管理控制能力和引導能力明顯較弱，無法全方位關注所帶的研究生，從而放縱對研究生的管理。

第二，部分導師的教學態度及價值觀念有待提升。在研究生的成長過程中，導師的教學態度和價值觀念會對其產生基礎性的影響。但是部分導師將自己和所帶的研究生視為雇傭關系，導致師生之間存在一種不平等的關系。這部分導師沒有制訂有針對性的教學計劃和科研任務，不能滿足研究生的學習需要，導致研究生教育質量下降。

二、高校研究生理性管理應對途徑

1.健全研究生質量管理制度

健全的管理制度是使管理工作規范化的基本前提，能夠保證教師工作協調、學生學習有序。高校在培養和管理研究生時，不能為了增加數量而忽視質量。這一問題既復雜化又系統化，一定要結合高校自身的發展規劃和實際情況，針對自身具體情況制訂長遠的規劃和目標，保證建立的系統分工明確，有條不紊。在管理內容上應重視教學質量、專業特點和學生素質，完善和制訂研究生培養方案。根據研究生教育質量目標確定培訓方案進行培訓。高校的指導管理工作不但要符合科學理論，還要展現靈活性和原則性。通過分析，高校在制訂培養研究生方案的過程中，應特別注意研究生的個人發展和未來規劃。研究生的主動參與意識比本科生要高，他們能夠明確自己未來的發展規劃并評估發展規劃的結果，因此導師應該提供其充足的參考資料并進行相應的指導，督促學生為自己的發展前途做準備，為自己以后的職業規劃做好基礎工作。此外，研究生一般素質較高，希望自己能夠得到尊重，所以高校要注重對研究生實施人文管理，確保師生平等地進行溝通和交流。

2.提高研究生導師水平

第一，謹慎選聘導師，加強導師培訓力度。高校在選聘導師時必須對其專業素養嚴格把關，保證其具有良好的教學態度、價值觀念及指導研究生的能力。同時，高校要對導師進行嚴格培訓，使其真正了解研究生培養的機制和目標。高校對導師的培訓可以不定期地展開，邀請資深專家進行培訓指導，使欠缺經驗的導師盡快進入角色，充分適應研究生導師的相關工作。導師與導師之間也要經常交流工作經驗，使導師團隊對學術前沿提高靈敏度，并增強業務技能。

第二，完善導師的評價體系。高校需要在導師的評價體系中增加教學和指導學生一項，將評估工作規范化。通過將導師的工作業績與研究生的科研成果掛鉤，制訂對優秀導師有利的政策，全方面評定導師對研究生的指導工作，獎勵科研成果突出及對研究生指導有突出貢獻的導師，使高校能夠將研究生的管理工作開展得更為扎實有效，進而提升研究生的培養水平。

第三，提升導師的道德責任感和使命感。高校可以通過建立嚴格的道德獎懲機制，不斷提升導師自身的道德責任感和使命感，使導師在指導研究生學業的過程中，加強對研究生學術道德行為的指導和監督，真正提升研究生的學術水平及研究能力。同時，高校要努力創造良好的人文環境，使師生加深溝通與交流，提升導師在研究生心目中的人格魅力和學術魅力。

三、結語

總之，研究生管理是一項復雜且系統的工作，高校應該通過建立完善管理制度，提升導師的能力和水平，不斷為研究生創造優質的環境和條件，保質保量地完成對研究生的指導。

參考文獻：

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