項目管理理論研究在創新創業教育中的運用

摘要：當前我國正處在大力發展生產力的時期，同時正在大力實施創新創業發展戰略，而人是創新創業的關鍵因素。創新創業的驅動歸根結底也是人才的驅動，對于高校來說，必須將有關的創新創業發展戰略深入到推進創新創業的有關教育中去，以此增強大學生的創新精神與創業意識，同時也需要在一定程度上培養大學生的創新創業能力，所以要求有關高校必須保證創新創業教育的質量與數量，從而提高創新創業教育的效率。本文簡單闡述了在創新創業教育過程中如何將項目管理的理論運用到教育中。

關鍵詞：項目管理；理論研究；創新創業；運用分析

一、前言

創業活動是一個極具挑戰性的活動，它可以全方位地鍛煉創業者的智慧與能力。一個人想要創業獲得成功，就必須具備基本的創業素質，如創業意識、創業精神、創業能力等。因為良好的創業精神與意識，可以幫助創業者在遇到困難的時候勇于克服，將創業目標作為人生中重要的奮斗目標。成功是屬于那些有思想準備的人，所以想要創業成功，首先就需要具備一定的創業意識。

近年來，大學生自主創業這個話題成為社會最熱點的話題之一，大學生自主創業也成為一種經濟發展的新氣象。

二、項目管理理論在創新創業教育中的運用

1.學生創新創業的必備條件

在大學生創業的過程中，一般創業初期都具有創業熱情，但是由于缺乏相應的經驗、能力不足等原因，導致創業成功率明顯偏低。

（1）經驗

由于大學生長期處于校園之中，對社會缺乏了解，特別是在開拓市場與企業運營方面很容易陷入一些困難當中。因此大學生在創業前期需要做好準備，一方面，大學生創業者需要去企業打工或者實習積累相關的管理與經營經驗，另一方面，需要積極地參加一些創業培訓，積累創業的經驗，接受專業的創業知識的指導，從而提高創業成功率。

（2）資金

有關調查顯示，大學生創業過程中缺少資金往往是最大的困難，事實上也是如此。如果一個企業沒有資金，那么再好的創業也很難轉化為實際的生產力。所以大學生在創業過程中如果要很好地解決資金問題，就要積極地開動頭腦，多渠道融資，可以通過銀行貸款，還可以充分利用風險投資等渠道。

（3）技術

大學生創業過程中，有一條特色之路，就是智力轉換為資本。當前一些風險投資專家往往看中了大學生所掌握的先進技術，愿意對其創業項目進行投資。這就為當前一些創新創業的大學生指明了方向，想要在高科技領域創業，就一定要意識到創業技術具有的先進性，從而開發出有自己獨立知識產權的產品。

（4）能力

由于大學生長期接受應試教育，不熟悉整個市場經營管理過程。雖然對于書本上的理論知識比較熟悉，但是想要真正創業成功，還需要經過實戰的檢驗和磨煉，也就是重視經營與技術等方面。同時，創業者的個人素質也是決定創業能否成功的重要因素之一。

2.學生創新創業的優勢

（1）高科技領域方面

當前的大學生身處高科技前沿陣地，對于這一領域的創業具有一定的優勢。但是總的來說，創業并不適合所有的大學生，只有學科成績優秀的大學生才有成功創業的可能。

（2）智力領域方面

智力是大學生創業的資本，大學生在智力服務領域可以取得較好的成績。比如，家教行業就可以作為當前大學生進行創新創業的方向。創業者積極地開展相應的創業活動，以此來積累豐富的創業經驗；另外，也需要充分利用國家的一些教育資源，為自己的創新創業活動提供服務。

三、結語

總之，在當前高校創新創業教育過程中合理運用項目管理的理論研究，充分發揮學生在學習過程中的主體性，可以提高整個創新創業教育的效率。當創新創業教育的效率提高了，也就培養了學生的創新創業的能力與素質。所以在當前的創新創業教育過程中，合理運用項目管理的理論研究，可以在很大程度上提高學生對于整個市場創業項目的理解，幫助學生更好地提高個人能力與素質。所以就當前中國的創新創業教育來說，合理地運用項目管理的理論研究有利于縮小與發達國家創新創業教育之間的差距，同時通過一定的學習借鑒也可以實現超越與反超越的目的。

參考文獻：

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作者簡介：方敏（1983—），女，內蒙古巴彥淖爾人，本科，助理實驗師，研究方向：教育學。