淺談高職院校的評估建設

丁世騰

摘 要 對于剛升格的大專院校，大多數都是從中職院校升起來的，事物的發展才是硬道理，尤其是學院的發展，是學院的生命力，評估是每個院校升格的必經路徑，也是展示學院自我的好機會，我們一定要以全新的視野，廣闊的心胸，以積極的姿態，敢于展示自己，真抓實干，敢于亮劍，爭取以高分通過評估。

關鍵詞 高職院校 評估

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

在省教育廳評估之前，有一次自我評估，評估對學院教育質量提升至關重要，它是對我院教育教學水平、整體工作和工作作風的檢驗，對學院教育質量提升、跨越發展和凝聚力至關重要，評估結果將影響到學院的社會聲譽、和社會地位，社會形象，也會影響到生源質量、畢業生的就業，直接關系到廣大師生的切身利益，關系到學院的生存和發展。通過前面的誓師大會，我們的思想，我們的認識有了很大層次的提高，在學院領導班子的帶領下及評估專家的講座幫助下，我們明確了方向，分解了任務，落實了責任。

首先要知己知彼，要對評估標準做好充分準備，評估的標準年年改年年變，但中心點無非是這些：影響人才培養的因素，例如：師資隊伍建設、課程建設、理論實踐教學、專業建設與專業特色等。要想高分通過，必須要做到以下幾點：

第一，學院自評，學校自評是高等職業院校辦學評估最重要的一個環節和內容，自評的質量和效益，直接決定著整個評估工作的質量和效益，我們必須對自評環節給予足夠的重視，切實做好自評工作，全面提升學校人才培養的質量和水平，有效增強服務社會經濟發展的能力。學校自評是以狀態數據采集平臺為主要依據，通過數據分析，對學校人才培養質量作出基本判斷，查找存在的問題，分析產生的原因，提出解決的對策，形成自評報告及相關材料的完整過程。然后對以上相關問題作出針對性的調整和擴充，各項指標無限向指標靠攏。

第二，深刻再一次認識評估的方針和政策，方向是“以評促建、以評促改、以評促管、以評促建、重在建設”。準確把握好評估工作的重點要點，抓好隊伍建設，保證正常教學；抓好環境和文化建設，是衡量學院軟實力建設的標準；抓好專業實踐教學工作，真正提高學院實踐基地建設，大大提高學生動手能力，切實提升服務社會能力；安全保障建設同樣很重要，尤其是學生身心健康和食堂安全供給。

第三，扎實有效的開展自評工作，端正態度，調整心態，全面動員，重在建設，認真總結，突出特色，依據院校人才培養的關鍵因素，對人才培養工作作出全面的分析和評價，并總結出來，統計匯總，形成狀態數據采集平臺，認真回顧，徹底完善。

第四，做好充足準備，統籌兼顧，精心組織，明確重點，逐項落實，機會總是關注準備充分的人，在省教育廳面前好好的展示自身，一定要高分通過評估。

突出特色，提高質量。學院內涵建設的提升，新專業的申請與審批，新課題的申報與科研的提高，要在實踐中多多總結，多多思考，不僅為辦學評估有關材料的撰寫提供思路，更為學校下一步實施特色興校戰略提供理論支撐。進一步促進學校找準所處的位置和發展空間，進一步突出辦學傳統和優勢，有選擇、有重點、有計劃、有步驟地創建學校的辦學特色，尤其是加大以應用性為重點的特色培育力度，在專業建設、人才培養和科學管理等方面進一步彰顯個性，打造品牌，形成核心競爭力。

第五，瞄高端，結對子。與國內外特級高職院校多多聯系，多多派人去學習，做好學習記錄，多多思考，回學校做匯報，讓大家都有所學，學學人家的各項建設，但切莫照搬照抄，要轉化，要消化，要內化，最終轉成本校特色的一面，這樣的學習才是有效果的。

第六，師資隊伍建設。

（1）外送學習。安排教師分期分批參加了國家精品課程骨干教師高級研修班學習研修。

（2）是積極推行青年教師導師制。數學系按照學校的要求將青年導師制落到實處，增強導師制的實效性。

（3）是扎實開展青年教師崗前培訓。參加由學校統一組織的青年教師崗前培訓，達到合格條件后方可上講臺上課。

（4）是不斷完善激勵機制。為加速青年教師成長，鼓勵青年教師在本職崗位上做出成績，激發了青年教師教學科研的熱情。

第七，加強實踐教學建設，重視加強與改進實習、實訓教學規范管理。

第八，教師個人自身改革建設，根據技術領域和職業崗位的任職要求，參照相關的職業資格標準，優化課程體系和優選教學內容；校企緊密合作開發課程；重視精品課程建設。加強自身課程改革建設，在實用的基礎上創新新的教學方法，有針對性的根據技術領域和職業崗位的任職要求，參照相關的職業資格標準，優化課程體系和優選教學內容。

總之，迎評促進工作是一項規模宏大的工程，關系到院校每位師生，還包括我們辛苦的后勤人員，在領導人的正確方向指導下，上下齊心，擰成一股繩，如火如荼的開展各項工作，為評估取得好的成績添磚加瓦，獻出自己的最大力量，把學院推向高職院校的高度，讓我們一起加油吧！

參考文獻

[1] 唐彪.精細化管理及其對學校管理的借鑒[J].徐州建筑職業技術學院學報，2011（9）.endprint