如何做好離校未就業高校畢業生的職業指導

郭悅娥

摘 要：本文以筆者學校離校的未就業畢業生為研究對象，探究了如何做好他們職業指導的可行性措施。

關鍵詞：離校未就業 高校畢業生 職業指導

離校未就業高校畢業生的職業指導工作無論對于高校還是學生個人來說都是十分重要的一項工作。筆者通過分析與調查，對這一問題進行了如下的總結。

一、高校畢業生未就業的原因

1.對就業期望不切實際

高校畢業生雖然有就業的愿望，但是對未來職業的期望值過高，導致自愿失業。很多高校大學生經常好高騖遠，對將來就業的工作單位的水準、薪資待遇、企業文化、人際關系等等都有相當高的要求。當進入社會找工作的艱辛與殘酷的現實與自己的目標相差甚遠時，就會失去信心。

2.個人素質不足

高校畢業生個人素質、實踐能力無法滿足市場崗位的要求，導致應聘失敗。多年來，我國的教育體制始終按照一種模式培養人才，脫離社會實際需求。

3.所學專業與招聘崗位不匹配

高校畢業生所學專業與招聘崗位不匹配，導致結構性失業。很多高校所設專業已經無法適應勞動力市場涌現出的新興行業所需崗位的要求。同時高考學生在報考志愿時，由于缺乏對現今勞動力市場的分析與就業形勢的了解，隨便選擇專業，造成失業與崗位空缺并存的情況屢屢發生。

二、如何對離校未就業高校畢業生進行職業指導

1.建立離校未就業高校畢業生信息庫

畢業生信息庫具有動態的特性。定期進行跟蹤、更新與維護，隨時掌握未就業高校畢業生的最新動態。并將此項工作納入到高校就業工作的重點內容之中，及時進行溝通、指導和重點幫扶，切實有效地推進離校未就業高校畢業生就業指導工作。

2.以人為本對學生開展預防性職業指導并貫徹始終

讓學生們根據自己的特長與優勢，在校學習期間不斷充電，完善自己，做好心理準備，防止“臨時抱佛腳”的情況出現，幫助學生們提前做好就業準備，經過大學期間幾年的學習，不但提高個人的文化知識、素質和能力，而且在心理上不斷走向成熟。畢業后就會更好地應對求職中遇到的困難，做到有的放矢。

3.幫助學生樹立正確的就業觀念

第一，讓學生了解自我，認識到自己的人生理想和人生目標、長處與短處，針對自己的興趣愛好，選擇適合自己的職業與崗位。

第二，了解職業，通過職業指導教師專業的介紹，使學生能夠了解職業的特點、職業的文化、存在的利弊等等。學生們可以結合職業的需要，有針對性地進行學習，提高自身素質，提高自己的核心競爭力，樹立正確的職業觀。

4.指導學生制定職業生涯規劃

職業指導教師指導學生正確地分析自己，根據學生個人素質的全面評量，幫助設定長遠目標與近期目標、具體可行的職業發展目標，幫助學生制訂具體的活動計劃，讓學生在大學期間就有明確的學習和生活方向。職業生涯規劃應該貫穿人的一生，了解未來生活與工作中可能發生的風險，增強學生戰勝困難的信心。

5.結合實際與專業需要進行企業實訓，做到崗位對接

現與497家企業建立了校企合作關系，校外建有緊密型實訓基地231個，成立校企合作聯盟3個，為各專業開展生產性實訓提供了充分保證。

6.根據企業崗位的需求設置專業

針對結構性失業的問題，筆者學校提前對許多企業進行大量的走訪調研，根據目前市場上企業對人才的實際需求，不斷更新專業的設置，設置出符合當前社會發展企業需要的實用型專業，做到企業需要什么人才，學校就培養什么人才，防止專業過于陳舊而無法滿足現實企業的需求。

三、信息

為了防止信息不對稱而導致摩擦性失業，筆者學校建立了就業網絡信息平臺，與當地人力資源機構及時聯動，共享最新的就業需求信息、就業政策、就業形勢等，為學生開辟綠色通道，保障學生可以暢通、全面和及時地獲取就業信息，及時了解人才的需求情況。

綜上所述，筆者學校對離校未就業畢業生采取了以上措施進行職業指導，收效很大，并且盡可能地防患于未然，盡早進行調研與指導，減少離校未就業高校畢業生人數，大部分學生都可以在畢業后找到理想的工作。

參考文獻：

[1]勞動和社會保障部培訓就業司，中國就業培訓技術指導中心編寫.創新職業指導——新理論[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2014.

（作者單位：遼寧農業職業技術學院）endprint