高三英語復習英語閱讀教學之淺見

孔磊

摘 要：提高學生的英語閱讀能力是每一位教師必須達到的目標。本文旨在探討一些切實可行的英語閱讀教學方法。

關鍵詞：英語閱讀能力；閱讀方法；閱讀興趣

Abstract：Improving studentsEnglish reading ability is an objective each teacher must achieve.This paper discusses some feasible English reading teaching methods.

Key words：English reading ability；reading methods；reading interest

高中英語教學大綱把培養閱讀能力作為目標是符合社會需要的。學生具備了獨立閱讀的能力，也就具備了一定的自學能力，為他們今后的大學學習或自學打下了堅實的基礎。因此，提高閱讀能力是每一個學習者必須達到的目標。本文旨在探討一些切實可行的英語閱讀教學方法。

一、提高閱讀興趣

興趣是最好的老師。教育心理學的研究顯示：人生來就渴望了解事物并希望參與其中，當人們對某個事物產生興趣時，就會主動地去留意它、接近它并盡力發掘它。因此，教師應激發并提高學生的閱讀興趣，筆者根據自身的教學經驗，總結出以下英語閱讀教學方法，希望能有助于提高學生的學習興趣：

1.為學生提供實踐的機會。實踐能激發學生參與的熱情，例如講解水的特征時，我們做了一個簡單的實驗，讓學生了解水的特征。通過這樣的操作，閱讀材料中抽象的敘述變得具體，易于學生理解。

2.豐富學生的文化底蘊。閱讀理解的水平與層次和學生個人的知識體驗有關。相關的背景知識直接影響著閱讀理解和速度。因此，在條件允許的情況下，教師可以把閱讀材料與一些名著的講解相結合。

二、提高句子分析能力

高考要求學生能正確分析長難句并領會其隱含的意義，因此，教師應幫助學生提高句子分析的能力。

1.系統地講解典型例句，通過比較來區別主要句式，比如定語從句、表語從句、賓語從句和同位語從句。

2.有目的地從閱讀材料中精選例句，講解一些基本的句式分析方法。比如“剝筍法”，就是把從句從主句中抽離出來構成獨立的句子，如此一來，一個復雜的句子就成了幾個簡單句，便于學生理解。以下面句子為例：“I have written in my book that this country has many hills，whose tops spread out into green fields，upon which great numbers of sheep are fed.”分析如下：這個長句中包含了一個由that引導的賓語從句和兩個分別由whose和 which引導的定語從句。因此把他們從主句中挑出來成為四個句子：（1）I have written a book about the country.（2）This country has many hills.（3）The top of these hills spread out into green fields.（4）Great numbers of sheep are fed upon the hills.如此一來，句意一目了然。

三、不良閱讀習慣

1.回視重讀。頻繁的回視重讀使閱讀失去連貫性和整體性。

2.心讀、默讀。在文字符號和意義之間加入聲音，直接影響閱讀速度。閱讀研究顯示眼腦可以直映閱讀內容，因此，“詞的意義在字形之中，而不是在聲音之中”。

3.指向閱讀。手或筆指著一個個單詞閱讀。閱讀速度受制于手或筆的移動，逐詞閱讀造成視幅狹小，無法形成意群閱讀和理解。

四、閱讀技巧

掌握閱讀技巧可以加快閱讀速度，提高閱讀準確率。筆者在此介紹幾種比較有效的閱讀方法：

1.略讀（Skimming）。略讀就是要求學生以盡可能快的速度跳躍式地閱讀文章中重要的標題、圖片、文章的開始段和結尾段以及每一段的段首句和結尾句，從而了解文章大意。

2.查讀（Scanning）。查讀是快速閱讀的另一種形式。教師設計一些需要查找的信息和具體事實的問題。學生帶著問題快速瀏覽，從閱讀材料中迅速找到這些信息和問題的答案。

3.細讀（Close-reading）。細讀是為了領會和掌握所讀文章的精神實質、內容細節以及作者的觀點、立場和意圖而進行的一種邊閱讀邊深入思考的閱讀方式。因此，在細讀過程中，教師要注意鍛煉學生根據文章所提供的各種線索分析作者的態度、立場、觀點等。如在講授Senior English for China Students Book3中Unit2 Integrating skills時，可以設計以下題目給學生思考：

Why does the author think climbing Mount Qomolangma remains one of mans greatest challenges？

4.聯系上下文猜詞。考試中經常出現生詞，學生應學會借助上下文，根據詞匯的構成方式和常識來推斷詞義。如“Some people become vegetarians because they believe it is healthier not to eat meat or because they think they should not kill animals for food.”這句話中，根據句中給出的兩個原因，可猜出“vegetarian”是指“素食主義者”。

總之，閱讀是一種綜合性很強的語言實際活動，我們只有進行大量的課內外閱讀，掌握一定的閱讀技巧，運用正確的閱讀方法，才能有效地提高閱讀理解能力。

參考文獻：

1.張冬梅.淺談英語閱讀理解能力的培養[J].新課程（教育學術），2010（6）.

2.王云.高中英語閱讀教學初探[J].陜西教育（行政版），2008（3）.

3.宋玉琴.怎樣培養和提高英語閱讀理解能力[J].現代閱讀（教育版），2011（2）.

（作者單位：安徽省無為第三中學）endprint