簡析如何提高初中數學課堂教學效率

甄英聯

摘要：現階段的初中數學課程，有不少知識點是較為抽象的，如幾何圖形、方程組解析等，不少學生在學習時感到吃力。對于很多初中生而言，數學是一門難度頗大的學科，常發生“一步跟不上，步步跟不上”的情況，長此以往，學生會漸漸失去學習興趣。針對這一情況，本文分析了初中數學教學中存在的主要問題，提出了完善的措施，以期提高課堂教學效率和學生的數學水平。

關鍵詞：初中數學；課堂教學效率；措施

現階段的初中數學課程，有不少知識點是較為抽象的，如幾何圖形、方程組解析等，不少學生在學習時感到吃力。如果教師沒有及時改善教學辦法，就難以真正使學生理解知識點，更無法使學生熟練地運用所學知識。因此，數學教師必須找出課堂教學的不足，并制定出完善措施。

一、初中數學課堂教學的重要意義

隨著時代的發展，一個學生數學能力的好壞將直接關系到學生今后的人生發展。初中數學是學生學習數學的基礎，只有打下堅定的基礎，學生才能在今后的學習中減少障礙。課堂是學校教學的主要陣地，通過數學課堂學習，學生可以開闊視野，豐富知識，積極主動地發現問題、思考問題和解決問題，從而提高數學能力。

二、當前初中數學課堂教學過程中存在的主要問題

1.學生缺乏學習興趣

教師的課堂組織能力將直接關系到學生對數學的興趣。如果教師的課堂枯燥無味，學生就會缺乏學習興趣。此外，每個學生的個人素質不同，接受新知識、分析問題和解決問題的能力也不同。如果教師在講課的時候不能兼顧，就會造成部分學生跟不上教學進度，長此以往，學生就會失去學習數學的興趣。

2.學生學習方法不當

很多初中生沒有養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，進入初中數學學習時，會由于學習方法不當而影響數學成績。例如：很多學生習慣于靠盲目做題來提高數學成績，但做完題又不及時總結做題經驗，往往成績不會得到較大提高。

3.課堂氣氛不活躍

當前，有不少初中數學教師教學理念陳舊，仍然使用傳統的教學模式，這在一定程度上使得課堂氣氛沉悶枯燥，不僅難以實現教師教學質量和學生學習效率的提高，而且不利于建立師生互動的課堂氛圍，更妄談培養學生的綜合素質。

三、提高初中數學課堂教學效率的措施

1.培養學生學習數學的興趣

數學學習不應當是一個枯燥的過程，數學教師應當有能力將教材內容轉化為生動有趣的數學問題，使學生對學習產生興趣。例如：在講授“多項式除以單項式”的問題時，教師可以逐步引入這個問題，先列出一組多項式乘以單項式，學生肯定都會做，然后將乘號改為除號，再讓學生去做，學生就會有新鮮感，對其產生興趣，嘗試解決這個問題，并在解決問題的過程中體會到成功的快樂。

2.培養學生的數學創新意識

培養學生的創新意識，首先要激活學生的思維，讓學生能夠提出好的問題，然后才能有好的解題思路，這也是提高課堂教學效率的重要手段。例如：教師在提出問題后，應多留給學生一些思考時間，讓學生獨立找到解決問題的辦法，培養學生的創新意識。

3.要把課堂交給學生，為學生搭建良好的平臺

教師在備課時應準備豐富的材料，以拓展學生的思維。在組織課堂時，教師要始終貫穿學生是課堂的主體的思想，把課堂交給學生。例如：在學習一些幾何原理時，教師要引導學生探索規律，讓學生在課堂互動的過程中提高交流合作能力。

4.培養學生主動思考問題的能力

傳統灌輸式的數學教學模式使得學生的思維越來越狹窄，越來越不積極主動地思考問題。很多教師為了趕教學進度，在課堂上僅僅給學生幾秒鐘的思考時間，如果一個學生沒有正確回答問題，教師會立馬換另一位學生回答無法取得好的教學效果。如果教師多給學生一些思考的時間，很多學生就能夠恍然大悟，從而省去了教師講解的時間，達到事半功倍的效果。

5.給學生提供學習交流的平臺

課堂交流有利于培養學生的交流合作能力。在實際課堂教學中，教師應組織學生成立學習小組，由小組長組織各小組成員進行交流學習。同時，教師應組織學生進行小組討論，共同得出解決問題的方法。

6.注重培養學生的學習方法，鼓勵學生大膽提問

偉大的科學家愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決問題更重要。”在數學教學過程中，教師應當鼓勵學生大膽提問，因為提出問題本身就是一個有趣的學習過程。例如：教師在引入新的知識時，可讓學生在預習課本內容后，提出自己不懂的問題，教師可針對學生的問題開展教學。這樣有針對性地教學，既能夠節省課堂時間，又能夠很好地提高課堂教學效率。

7.善于運用多媒體教學手段

隨著科學技術的不斷發展和進步，多媒體技術已經被廣泛地引入到初中數學的教學中，也逐步成為數學課堂教學的重要輔助手段。如果教師能充分地利用好這些多媒體輔助工具，就能夠把復雜、抽象的數學問題轉變為簡單、形象生動的小問題。例如：三角形全等的判定、對稱圖形的性質等知識比較抽象，通過多媒體設備可以很形象生動地向學生展示，達到化難為易，提高課堂教學效率的目的。

總之，在今后的教學過程中，我們要積極轉變教學理念，不斷探究科學的教學方法，運用現代化教學手段，為更好地開展數學教學活動，提高初中數學課堂教學效率做出貢獻。endprint