讓足球在校園走起

丁小妹

【內(nèi)容摘要】足球是集體性運動項目，涉及到的足球文化和足球精神已經(jīng)遠遠超越了體育運動的本身含義，所以加強初中足球教學，形成校園足球氛圍不僅能夠提高學生的身體素質(zhì)，而且能夠充分發(fā)揮足球運動的育人功能。

【關鍵詞】足球 校園 充足 實踐 教學

面對初中生日趨加深的課業(yè)負擔，我們?nèi)绾卧诔踔行@中開展豐富而有效的足球教學行為成為體育教師的一項重要課題。我們那么如何依據(jù)初中學生的心智特點，進行初中足球教學，讓足球在初中校園走起呢？文章就從關注足球時事，激發(fā)足球興趣；順應學生需求，重視參與體驗；組織足球比賽，提高足球能力三個方面進行了簡單的探究和討論。

一、關注足球時事，激發(fā)足球興趣

現(xiàn)代化教學，教師不能把眼光總是局限在課堂之上，局限在教材中涉及到的固有的內(nèi)容之上，而是應該把視野打開來，把課堂的教學和社會時事聯(lián)系起來，為課堂注入新鮮的活力，以增強學生課堂學習的興趣。初中足球教學也是一樣，教師應該引導學生關心國際、國內(nèi)的足球時事，讓他們明白什么是世界杯，什么“意甲”“英超”等等，從而營造一種足球文化氛圍，以此來培養(yǎng)學生對足球的興趣。

在頭頂球的教學中，上課，教師以2018年足球世界杯導入課堂，“同學們，2018俄羅斯世界杯足球賽還剩一年多的時間，與此同時亞洲區(qū)預選賽也如火如荼地舉行著，那么作為亞洲區(qū)的中國隊成績?nèi)绾危e分多少，大家都清楚嗎？”教師的這一話題一下子就把學生的注意力和興趣集中到了課堂上，尤其是一部分男同學，更是情緒高漲，積極討論中國隊在每場戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。教師安排教學任務進行頭頂球練習，頭頂球教學最大的困難在于克服學生的心理障礙。在學生們自拋自頂?shù)木毩曋校處熡忠龑W生：“亞洲區(qū)12強，中國對戰(zhàn)勝韓國隊，知道是誰立下了汗馬功勞嗎？于大寶，他頭頂球破門打破僵局，中國隊獲勝?！本瓦@樣在教師的引導下，同學們都積極地投入到練習中。

興趣是學生們從事一項活動，除了動機以外能讓他們積極行動起來的最佳方式。因此，激發(fā)學生興趣，是進行一切教學活動的基礎。同時足球運動有“世界第一運動”的美譽，課堂上，教師要營造一種“世界運動”的氛圍，讓學生在這種氛圍中不知不覺地愛上足球運動。

二、順應學生需求，重視參與體驗

體育學科是一項以身體練習為主要手段的學科，所以，教師把如何踢足球講得再頭頭是道，把足球比賽說得再精彩，也不如給學生一只足球，讓學生踢起來，這樣對提高學生足球技能更有效。但是，這個過程中，教師必須認識到，學生依據(jù)自己經(jīng)驗的技術，尤其是小學生肯定會不成熟，教師要在仔細觀察學生運動的基礎上，給予必要的指導，讓學生通過老師的指導，再在自己的體驗中不斷提升。

在足球踢球基本動作的教學中，教師：“同學們覺得踢足球最振奮人心的是什么時刻？”學生們紛紛回答是足球射門的時刻。“今天，我們就直接射門，一起感受足球射門的快樂?！苯處熃M織學生們進行游戲，把學生分成五個小組，每個小組成員依次向規(guī)定距離內(nèi)的球門踢球，每人兩次，看哪一組踢進的球多。在游戲完成以后，教師要求每個小組討論總結：踢球射門都用到了腳的那個部位，你覺得自己更擅長用腳的哪個部位踢球。因為有了前面的體驗游戲，所以學生都能說出自己的真實感受，在這個基礎上，教師講解示范足球踢球的四種基本方法和基本動作技巧，然后再進行第二次體驗。

現(xiàn)代化教育大背景下，給學生一個足球，學生不可能不知道這是什么，他們肯定會直截了當——踢球射門，所以，教師就不如順應學生的需求，讓孩子們先參與體驗，先讓他們自己玩起來，然后教師再逐步滲透踢球的各種技能技巧。

三、模擬足球比賽，提升足球實訓

比賽永遠是體育運動的魅力所在，足球更是一種競技體育。在足球教學中，教師不能總是把足球運動割裂開來進行教學，這節(jié)課教腳弓踢球，下節(jié)課教如何頭頂球，接下來還要教如何快速運球。其實腳弓踢球也好，頭頂球也好，運球也好這些都不算真正意義上的足球，真正意義上的足球必須組成隊伍，有踢有運，有傳有接，有配合有對抗，要進行實戰(zhàn)演習，也只有這樣足球的能力才能真正提高。

在腳內(nèi)側傳接球及實戰(zhàn)運用的課堂上，上課，教師首先進行足球游戲進行熱身，把學生分成兩個大組，運球過程中要求每跑兩步就要接觸球一次，練習對足球的控制能力。運球滿足規(guī)定的距離后必須和下一名同學進行三輪傳、接球練習，以此類推，看哪一組最先完場任務。游戲結束，同學們自由調(diào)整五分鐘，然后每個小組各自選出五名同學進行五對五實戰(zhàn)模擬比賽，比賽不設守門員，只要能夠踢進對方球門即算得分。并且規(guī)定，如果比賽不能決出勝負，要進行“點球大戰(zhàn)”，點球必須用腳內(nèi)側罰球。

比賽教學法永遠是體育課堂的第一教法，足球本身就是一項具有娛樂、游戲、健身性質(zhì)的比賽，所以這節(jié)課教師通過模擬足球比賽，不但能夠讓學生享受到運動帶來的快樂感受，而且還能夠讓學生的足球運動技能得到實質(zhì)性的提高。

初中階段的足球教學，其教學目標就是讓學生能夠了解足球的基本運動常識，能夠讓學生掌握關于足球的踢球、運球、傳球、接球等基本運動手段和方法；并且能夠引導學生關心時事足球信息，培養(yǎng)學生參與課內(nèi)、課外足球活動的習慣，增強對足球的興趣，提高足球運動的能力，為學生的終身足球運動奠定基礎。

（作者單位：江蘇省海門市常樂初級中學）