試論中職班主任工作中“潤澤”教育的運用

邱介會

中職教育相比于普通高中教育相比具有明顯的特點，一方面是因為中職學生的家庭環境比較特殊，缺乏有效的教育環境。此外，中職學生的學習基礎比較弱，在學習中往往是出于被批評的地位，這些學生在思想上也比較極端，在個性上比較張揚，思想活躍。傳統的班級管理模式已經不能很好的適應當前學生的發展。為此，中職班主任在對學生進行管理時要能夠在了解學生學習水平的基礎上進行“潤澤”教育，通過相互之間的溝通交流，使得中職教育能夠順利改革，以此更好的提升中職學生的綜合水平。

一、對“潤澤”教育的認識

中職班主任工作中“潤澤”教育就是在中職教育中遵循學生的生長自然規律，根據學生的身心發展特點，以愛為內涵，對學生進行“潤澤”教育。通過教師的言傳身教對學生進行潛移默化的影響，促進學生智慧成長的同時還能能夠促進學生的德育發展。中職班主任工作中“潤澤”教育提倡人與自然的和諧相處，通過和自然生命的統一以此促進學生的全面發展。如果將學生看成是一顆顆的種子，那么“潤澤”教育就是種子成長的土壤，這種土壤應該具備種子與種子之間的和諧關系。“潤澤”教育會使得學生在成長中避免心浮氣躁、在這樣的教育中學生也就會一種安全感。“潤澤”教育就是將教育的本質回歸到自然的生命之中，以此培養學生廣博的的知識視野，完善的人格品質。

二、中職班主任工作中“潤澤”教育的具體運用

（一）育心——構建“潤澤”品讀活動

中職學生文化素質一般都比較低，會將更多的時間應用到職業技能的學習中，但是對文化課的學習相對比較忽略。對于中職學生來說學習比較乏味，不能很好的激發其學習興趣。為此，中職班主任可以開展品讀活動，讓學生通過讀書正確認識人生并作出合理的規劃，在讀書中獲得人生中的一些經驗。還可以推薦一些著作讓學生進行閱讀，提升學生的閱讀興趣，讓學生能夠積極參與，以此提升學生的文化素養。此外，還可以舉辦一些閱讀社團，讓每個班級都能夠建立團體進行閱讀，并在團體中討論閱讀的內容，以此更好的提升學生的綜合素養。

（二）育體——構建“潤澤”健體活動

在中職教育中為了更好的促進學生德智體美的全面發展要能夠注重體育鍛煉的開展，通過讓學生積極的參與到各種各樣的體育活動中。在“潤澤”教育理念下不僅僅是將眼光放在體育運動中，還能夠將音樂、體育等課程進行綜合創新，讓學生能夠實現全面的“潤澤”教育。在對學生進行理論教育的同時還能夠注重和實踐相結合，要能夠根據不同人的興趣愛好進行設置相應的實踐模塊。

（三）育情——構建“潤澤”情感交流

在中職教育中為了更好的促進學生的健康發展要注重學生的情感交流，首先要能夠注重培養學生人與人之間的信任，讓學生能夠感覺到來自家庭、學校以及同學之間的關愛，讓學生之間能夠建立真誠的信任關系。還要能夠讓學生養成傾聽的習慣，讓學生通過傾聽更多的理解彼此要表達的意思。在班級教中可以在文化課或者是專業課教學中培養學生傾聽的習慣。“潤澤”教育還要能夠充分發揮學生的學習興趣，通過在班級中開展一些競賽活動，讓學生根據自己的興趣進行選擇，以此提升學生的自信心，讓學生能夠更加積極的參與到班級活動中。

（四）育志——構建“潤澤”評價體系

中職學生對事物都具有一定的好奇心，希望自己的努力能夠得到一定的回報。中職班主任進行“潤澤”教育時可以根據學生的身心特點來構建相應的評價體系。要調動學生學習的積極性，讓學生能夠意識到文化學習的重要性，還要讓學生將文化知識的學習和實踐結合起來。

此外，還要在“潤澤”教育理念下制定相應的積分制度，注重對學生的全面考核，通過對學生言行舉止、學習、生活等方面進行評價。

三、結語

中職班主任工作中通過“潤澤”教育可以構建師生之間的良好的關系，在了解學生身心特點的基礎上促進學生的全面發展。此外，還要注重學生的體育鍛煉，通過各個學科之間的結合讓學生能夠將理論和實踐結合起來，要注重學生的情感交流，首先要能夠注重培養學生人與人之間的信任，培養學生傾聽的習慣。在班主任工作中還要不斷探索“潤澤”教育的措施，以便更好的促進學生的全面發展。endprint