間隔年在中國：并非說走就走的旅行

高雪梅+魯雨涵

它既不是一場旅行那么隨意，也沒有達到一些人所認為的自我精神救贖的高度，

“簡單來說，間隔年就是一種讓學生接地氣的成長方式”

日前，美國前總統奧巴馬的大女兒瑪利亞·奧巴馬終于走進哈佛大學，迎來了大學生活。而她高中畢業，卻是在一年之前。

2016年高中畢業后，瑪利亞并沒有馬上就讀大學，而是選擇利用一年時間參加社會實踐項目，這一段隔開了高中和大學的時間即為“間隔年”。

大學畢業后，甘雨申請成為2017年中國間隔年公益基金資助的大學之一

間隔年由英文“GAP YEAR”翻譯而來，起源于上世紀60年代的英國，通常指年輕人在正式步入下一個階段之前，例如升學之前或工作之前，拿出一年時間去體驗另一種生活方式。

中國人民大學外國語學院教授郭英劍非常支持和鼓勵間隔年在中國的推廣，“間隔年的意義在于讓學生走出課堂、游歷四方，在看似游玩之中學習，但又在這種學習之中去體驗人生，開闊視野。”

中國間隔年公益基金發起人喬新宇也對《瞭望東方周刊》說，對間隔年在中國的未來發展充滿信心，“雖然間隔年現在還不是主流事物，但深入了解的人會知道我們做的實際上是關乎中國未來的大事。間隔年公益基金的社會意義可能十年以后才能被社會廣泛接受，現在要做的只有堅持。”

慣性成長中的緩沖

間隔年是在經濟持續高速增長、社會步入現代化進程、國民普遍追求更好的精神生活的發展階段，出現在青年群體中的一種社會現象。隨著我國經濟社會迅速發展，間隔年這一概念在中國的興起成為一種必然的趨勢。

即便如此，郭英劍仍發現，目前很多人對間隔年還存在誤解。郭英劍告訴《瞭望東方周刊》，它既不是一場旅行那么隨意，也沒有達到一些人所認為的自我精神救贖的高度，“簡單來說，間隔年就是一種讓學生接地氣的成長方式。”

對于即將進入大學的學生來說，間隔年是他們潛心學習自己喜歡的知識的機會，可為自己未來進入大學從事與學術有關的學習打下深厚的基礎;對于大學畢業生來說，利用這段時間思考未來的職業生涯，可以找到自己走向未來、努力奮斗的內在動機。

間隔年的形式有很多種，例如學生可在各地青年旅社打工、參與文化傳播和社會服務;也可以申請參加世界各地公益組織機構推出的項目，參加義工工作的同時在當地四處旅行;也有人選擇在陌生的地方租房、工作，體驗當地人的生活，等等。

郭英劍告訴本刊記者，很多學生會選擇在國外度過間隔年，“培養學習他國文化、了解世界的能力和水平，進而具有國際化的視野和認識世界的思想意識。”

在郭英劍看來，間隔年在學生成長的重要階段充當過渡和緩沖，還可以強化學生的自我意識，而且后者的重要性遠遠大于前者。“自我意識的培養，不僅是身心的成長，更是對現實生活的考慮以及對未來職業深入思考之上的思想認識。”

這一點和喬新宇的想法不謀而合，“很多人的生活在跟著慣性走，高中畢業就讀大學，大學畢業就工作，看誰最早能買房子，誰最早能升職，家庭也給了孩子很大的壓力。”在喬新宇看來，間隔年給人們提供了一個空間，來思考一些從來沒有想過的事情。

“敢為天下先”

2008年，一條帖子《遲到的間隔年》，將間隔年概念帶入中國。隨后，以此為主題的帖子在更多社交網站上出現，成為年輕人熱議的話題。在社區網站豆瓣上，涌現出很多討論間隔年的熱門小組，有的小組關注人數高達10余萬。

而以專項基金形式在中國推廣間隔年則始于2014年底，企業家喬新宇聯合暢磊、程明、陳曉曉等12人共同設立了國內第一家專門致力于發展間隔年的“中國間隔年公益基金”，并于2015年啟動了“中國間隔年計劃”，資助全國高校18?28周歲在校生完成在國內或海外三個月到一年的間隔年活動。

據喬新宇介紹，中國間隔年計劃每年會收到來自全國各地的200多份申請，從中選取10位大學生進行資助，除了第一年退出的兩位，已經資助了28位年輕學生。這些人中三分之二是女生，三分之一是男生，70%～80%是本科或研究生應屆畢業生，還有一部分正在上學。

根據每個人的計劃和實際情況的不同，間隔年時長從3個月到1年不等，選擇的活動也五花八門，“有去印度特蕾莎修女院做義工的，有去肯尼亞建希望小學的，有環華騎行的，有穿越北美的，有在澳洲打工度假的，有在藏區做環保旅行的，還有在泰國和斯里蘭卡教授中文的……”

符小惠是中國間隔年公益基金第一批資助的大學生。2015年3月，即將大學畢業的符小惠和朋友從廣州出發，踏上了騎行的旅途。到2016年8月，符小惠完成了31000公里的騎行，足跡遍布全國34個省份。

喬新宇非常贊賞這一批有“敢為天下先”精神的青年，“回看歷史，真正推動社會進步和發展的往往是這一批人，而不是學習成績最好的人，中國也需要這樣的年輕人。”

喬新宇告訴本刊記者，基金目前的資助金額分為兩檔，第一檔是3萬元，第二檔是1萬元。對于一些通過義工換食宿和沿途打工的學生來說，已經足夠支持他們完成間隔年計劃了。

以符小惠為例，她在一年半的騎行中總共花費42000元，除了基金贊助的3萬元以外，剩下的錢都是通過在網上發布騎行日記和騎行視頻賺得的，另外還會在旅途中賣特產，沒有向家里人要一分錢。

除了給予每位大學生資金上的支持，“中國間隔年公益基金”還與長江商學院合作，為每一位受助人匹配至少一名導師，對他們的間隔年計劃進行指導。“其實我們給予學生的是一種信心，一種社會上的認可感，加上他們之間互相扶持，就感覺不是一個人出發。”

喬新宇坦言，他也聽到過很多反對的聲音，認為這筆錢完全可以幫助更需要的人。他對這樣的意見表示理解，也相信之后每一年社會的認可程度都會提高，“新事物剛出現的時候總會有很多人不接受，到后來雖然還有個別雜音，但整體會被社會主流接受，這就是一個歷史演化。”

間隔年不是逃避

在談到間隔年的收獲時，符小惠認為間隔年所帶給她的遠遠超過了她的想象。

在騎行的路上，符小惠堅持每天寫騎行游記、拍攝騎行視頻，記錄自己的旅行。除此之外，她還堅持沿途參加公益活動，“我們騎車去了一些貧困山區的小學，將學校的信息發布在網絡上，幫助他們獲得了一些企業的贊助。”

在澳大利亞悉尼打工度假的中國青年張楊威換宿時在集市擺攤

作為剛畢業的大學生，符小惠不僅在工作前讓自己更加成熟，能更好地適應社會，還拍出了她所期待的騎行紀錄片，并在視頻網站上獲得了不錯的收益，在興趣愛好方面也有所突破和改變，“間隔年能改變一個人的很多想法，因為在路上經歷的東西完全不一樣。它不可能帶來大富大貴，卻能夠改變你對待人生的態度。”

正因為如此，符小惠非常不認可有些人把間隔年當作“逃避社會現實”的想法，“就拿我們這三屆的間隔年學生來說，每一個人都有非常精密和周全的計劃，知道自己要的是什么、應該怎么做，回來之后每個人都變得更積極。”

和符小惠有同樣想法的還有2017年開始間隔年計劃的甘雨，他對本刊記者說：“在老一輩的傳統思想里，會覺得間隔年是不務正業，但我認為一切都是看個人的。有個人目標和明確計劃的間隔年，才是一個完整和有意義的間隔年。”

甘雨是北京工業大學藝術設計專業的應屆畢業生，畢業后，甘雨放棄了一線城市國企單位的工作機會，選擇給自己放一年假，并申請成為2017年中國間隔年公益基金資助的大學生之一。當初，這個決定首先就受到了父母的反對。

在說服父母時，甘雨說：“年輕的時候誰沒點想法呢？我想花一年時間出去走一走，看看創作和旅行能不能碰撞出什么火花。”

甘雨將他的間隔年計劃稱為“設計修行計劃”。通過給路上有設計需求的民宿、客棧、餐飲等商家進行設計，換取食宿和路費。甘雨還打算一路上設計文創產品沿途義賣，并捐給當地的慈善機構。

“在行走的路上幫大家做設計，通過這樣的方式去了解、去交流、去溝通，也是為以后的事業打下基礎。”甘雨說。

甘雨的旅程從2017年8月15日開始。8月31日，甘雨在微信朋友圈中寫道：“終于在拉薩安頓下來了。從成都到拉薩2250公里，15天搭了13輛車，遇到了很多好人才讓我一路到拉薩，途搭真是一個神奇的事情，經歷了川藏暴雨冰雹暴曬……再次感謝一路上幫助我的朋友。”

目前在拉薩一家客棧當義工的甘雨，已經聯系好了下一站尼泊爾的當地客棧，為客棧做品牌設計包裝和新媒體的運營，對方則免費提供他在尼泊爾的食宿。接下來甘雨還計劃去斯里蘭卡、緬甸、柬埔寨、馬來西亞、新加坡等地。

“用這一年去思考自己，真正地看看這個世界，在旅行中磨煉自己，最后修成正果。”甘雨開玩笑地說，“變黑了才叫間隔年。”

至少不要拒絕它

間隔年的概念在西方國家已經非常流行，哈佛大學每年有80到110名學生選擇間隔年。除了奧巴馬的女兒，英國王室的威廉王子和哈里王子都曾經歷過間隔年。

“就美國而言，目前雖然尚沒有一個具體的統計數據，但很多高校特別是頂尖高校，會鼓勵學生利用間隔年。”郭英劍介紹，根據美國相關機構的調查，選擇間隔年的學生逐年增多。

喬新宇告訴本刊記者，國外的間隔年都是自發的，“某種意義上已經成為人生的重要一課。”和西方相比，雖然經過這幾年的推廣，間隔年在中國逐漸被了解，但是其接受度還是遠遠不及西方。

對此，郭英劍認為學生、家長和高校方面都有一定的原因。學生的父母以及學生本人還沒有意識到間隔年的性質與目的，國內高校對間隔年的包容程度也遠遠不及國外高校。

據郭英劍了解，國外的很多高校特別是頂尖高校允許學生被錄取后延遲入學，還會安排好因部分學生延遲入學所造成的人員缺失與住宿等相關問題。

“現在國內高校尚未意識到間隔年的重要意義，也無法為今年錄取而明年才能來上學的學生提供制度上的保障。除非是申請國外大學的留學生，在國內讀書的人中很少有人采取這樣的方式休學一年。”郭英劍說。

如果希望間隔年能在中國得到更廣泛的接受，高校方面的配合非常重要。郭英劍建議，中國高校可吸收國外高校鼓勵學生參加間隔年的經驗，設計配套制度。“其實這樣的制度沒有那么復雜，主要是大學生入學的計算、當年的宿舍安排等基本問題。”

在有了相應的制度后，也可以從社會的角度適當宣傳間隔年，幫助高中生和學生父母正確地了解間隔年的意義。“只有使大家意識到間隔年的重要性，才會有更多的人在未來選擇間隔年，至少不會拒絕它。”郭英劍說。