視頻輔助教學在婦科介入放射學教學中的應用價值分析

楊 歡，金 昌

（內蒙古科技大學包頭醫學院第一附屬醫院，內蒙古 包頭 014010）

視頻輔助教學在婦科介入放射學教學中的應用價值分析

楊 歡，金 昌

（內蒙古科技大學包頭醫學院第一附屬醫院，內蒙古 包頭 014010）

目的 探討視頻輔助教學方式在婦科介入放射學教學中的應用價值。方法 隨機選取包頭醫學院臨床醫學專業本科58名學生，隨機分為觀察組29人和對照組29人。觀察組采用視頻輔助教學法講授UAE的相關課程；對照組29人，僅采用傳統的教學方法講授UAE。在授課完畢后，進行理論考核及問卷調查。結果 觀察組理論考核成績高于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。在授課后調查問卷中，觀察組在學習興趣、理解程度、學習效率等三個方面的均優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 在婦科介入放射學教學過程中使用視頻輔助教學方法可以取得較佳的教學效果，可以進一步推廣該方法。

視頻；教學；子宮動脈栓塞術；婦科；介入放射學

自1995年首次報道應用子宮動脈栓塞術(uterine artery embolization,UAE)對子宮肌瘤進行治療以來，婦科介入放射學得到了長遠的發展[1,2]。如何使學生在有限的時間內獲得較好的學習效果是目前介入放射學臨床教學中廣泛存在的問題[3,4]。針對這一臨床教學難題，我們采用視頻輔助教學法，對傳統教學方法做出改革和嘗試。通過以UAE手術過程視頻輔助教學，把枯燥乏味的UAE在課堂上以視頻的形式生動地展現在學生面前，收到了良好的效果，報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機選取包頭醫學院臨床醫學專業本科58名學生，其中男生28名，女生30名。采用隨機數表法隨機分為觀察組29人和對照組29人。兩組學員年齡、平均成績等，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 研究方法

觀察組29人，采用視頻輔助教學法講授UAE的相關課程；對照組29人，僅采用傳統的教學方法講授UAE。兩組為同一老師帶教，臨床帶教老師均為本專業正高級職稱教員，有較豐富的教學經驗。在授課完畢后，進行教學綜合分析。

1.3 效果評價

1.3.1 理論考核 針對UAE的適應癥、子宮動脈的走行、注意事項、栓塞成功標準、術后并發癥等五個指標進行考核。講課后隨即進行理論考試，采用不記名方式，答完后當場收回。評價標準: 試卷以100分制進行打分。

1.3.2 問卷調查 調查問卷在學習興趣、理解程度、學習效率等三個方面對學生的掌握情況進行了解，答案采用“是”與“否”的形式作答，結果以百分比形式表示。

1.4 統計學方法

采用SPSS 22.0統計軟件進行分析，計量資料以“±s”表示，采用t檢驗；計數資料以百分數（%）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 理論考核結果

考核結果顯示，觀察組在UAE的適應癥、子宮動脈的走行、注意事項、栓塞成功標準、術后并發癥等五個指標考核的成績均高于對照組，差異有統計學意義（t=13.92，P＜0.05）。

2.2 問卷調查結果

調查結果顯示，觀察組在學習興趣、理解程度、學習效率等三個方面的均優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05），詳見表1。

表1 問卷調查結果 [n（%）]

3 討 論

傳統的婦科介入放射學教學中為了讓學生能夠對解剖結構有深人的了解，往往采用圖譜或者局部解剖模型展示整個解剖或手術過程，但是模型和圖譜結構均比較單一，因此在展示中缺乏立體感和真實度。婦科介入放射學視頻教學中可以讓學生直接觀察到真實的解剖結構和血管走行表現，很大程度上增強了學生的感官認識。

本研究通過將視頻輔助教學在婦科介入放射學教學中發現，觀察組在UAE的適應癥、子宮動脈的走行、注意事項、栓塞成功標準、術后并發癥等五個指標考核的成績均高于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。在授課后調查問卷中，觀察組在學習興趣、理解程度、學習效率等三個方面的均優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。

婦科介入放射學是介入放射學領域不可或缺的一門課程，以往對婦科介入放射學相關評價研究較少，而本研究證明在婦科介入放射學教學過程中使用視頻輔助教學方法可以取得較佳的教學效果，這說明在該課程的教學中具有較高的應用價值，可以進一步推廣該方法。

[1] Ravina JH,Herbreteau D,Ciraru Vigneron N,et al.Arterialembolization to treat uterine myomata[J].Lancet,1995,346:671．

[2] 金 昌,吳常生,趙 蒙,等.子宮動脈栓塞術治療胎盤植入致產后大出血的療效分析[J].實用婦科內分泌雜志(電子版),2016,3(9):147-149.

[3] 金 昌,楊廣祥,穆永旭,等.介入放射學教學方式的探討[J].中國衛生產業,2016,13(23):134-136.

[4] 董 生,廖華強,金涵弢,等.介入放射學課程教學方式探討[J].臨床和實驗醫學雜志,2011,10(5):398-399.

R713.4

B

ISSN.2095-8803.2017.21.060.02