高中物理電磁偏轉問題分析

和瑤璇

摘要：電磁偏轉作為我們學習物理課程的重難點，在高考試卷中占據很大的比例，我們若是不能很好的對其進行區分，高效掌握兩種問題的解題思路與存在的規律，將直接影響到日后的學習發展。因此，本文主要對高中物理電磁偏轉問題進行分析。

關鍵詞：高中物理；靜電場；磁場；偏轉問題

當前，靜電場與磁場這一內容長期以來都是考點，往往是以解析帶電粒子在磁場中的運動軌跡為主要考察形式，以此來區分高中物理電磁偏轉知識。由于問題主體解析對象都是帶電粒子，同時這兩種偏轉在具體形式上十分相似，導致我們在解題過程中經常出現混淆。若是不能在解題中很好掌握解題思路，將在考試中丟失許多分數。事實上，物理電磁偏轉在規律、特征及形式等方面存在明顯差異，只有認真對比分析才會發現兩者間的異同，從而不斷提升我們的解題成績。

一、電偏轉

當前帶電粒子在電場中的偏轉的運動特征即：通常情況下，帶電粒子以速度v0垂直狀態進入強電場后的運動行為，此種運動等同于平拋運動[1]。我們在實際分析過程中可以采用分解方向的方式來處理這一活動。電偏轉的主要特征如下，從受力特征這一角度分析，帶電粒子在勻強電場中所受電場力必為恒力，質量為m，電量為q的粒子在場強為E的電場中所受電場力大小（F=qE）與粒子運動速度無關，方向與場強方向平行；從運動軌跡的角度分析，

恒定的電場力使帶電粒子在勻強電場中做類平拋運動，其軌跡是拋物線，其運動規律可以由運動的合成與分解來處理。在實際判斷電偏轉程度時，帶電粒子的運動方向所能偏轉的角度必定小于，并且在相等時間內偏轉的角度是不相等的，即偏轉角度隨時間是不均勻變化的。 從動能的變化與動量的變化這一角度分析，電場力對帶電粒子做正功，使帶電粒子的速度增加、動量和動能都增大[2]。

我們在復習電流與電荷在磁場中受力及運動過程中發現，有關磁感應強度B=IL.我們需要特別注意磁場產生的幾種形式，我們需要特別注意磁場方向，磁場與電場一樣都是一種客觀物質，是一個客觀存在的事實產物。一般情況下，磁場對放入其中的磁體或通電導體會產生磁力作用。需要注意的是，磁體之間、磁體與通電導體之間、通電導體教與通電導體之間的相互作用都是借助磁場發生的。由于正電荷受到的電場力方向與電場方向相同，負電荷受到的電場力方向與電場方向相反，不帶電的粒子不受電場力磁感應強度B是由磁場與空間位置點決定的，與導線的長度L、電流I的大小無關。

例1：如圖，帶電粒子P所帶的電荷量是帶電粒子Q的3倍，它們以相等的速度v0從同一點出發，沿著跟電場強度垂直的方向射入勻強電場，分別打在M、N點，若OM=MN，則P和Q的質量之比為（ ）

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四、結語

綜上所述，在學習高中物理知識時我們經常會對電偏轉和磁偏轉問題產生混亂，雖然兩者在某個方面存在相似，但是從本質分析存在顯著差異。因此，在解決此類問題時，我們需要結合問題關鍵，科學準確判斷問題屬于哪一種類型，從而不斷提高問題的解答正確率。

參考文獻

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