淺析大學生移動閱讀需求與閱讀推廣創(chuàng)新

邱宇星

摘 要：由于校園閱讀方式和管理方式等多種原因的限制，當前不少高校的移動閱讀還需要進一步的推廣和普及。對此筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗，以社會移動閱讀推廣方式為主要切入點，簡要地分析了當前大學校園移動閱讀的推廣方式的創(chuàng)新思路，希望能對大學生移動閱讀方式的普及帶來幫助。

關(guān)鍵詞：大學生 移動閱讀 推廣 創(chuàng)新

中圖分類號：G252.17 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）08（b）-0254-02

教育信息化是當前高校建設(shè)與管理的主要目標，同時也是提升高校教學質(zhì)量，豐富教學方式，轉(zhuǎn)變教學觀念的重要保證。移動閱讀作為教育信息化的重要手段，在當前高校教育改革中占有不可忽視的重要地位。結(jié)合當前大學生移動閱讀的潛在需求，不斷研究和分析制約校園移動閱讀進一步提升的原因，對當前推廣和普及校園移動閱讀有著至關(guān)重要的作用。移動閱讀不僅是對教育資源的充分利用，也是對教育信息化改革的重要推動。

1 移動閱讀概念以及發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 移動閱讀概念

移動閱讀是當前時興的主要閱讀方式之一，當前社會將移動閱讀定義為依托于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，憑借手機、手提電腦、電子書閱讀器等硬件設(shè)備，通過短信、視頻、閱讀APP軟件等工具進行虛擬現(xiàn)實閱讀的閱讀模式。移動閱讀可以在線閱讀網(wǎng)頁、報紙、雜志電子期刊，也可以閱讀離線下載的各種學習工具書和圖書資源，方便快捷易于攜帶和儲存，具有閱讀方便、成本小、更新快、渠道多等眾多優(yōu)點，深受當前大學生的喜愛。

1.2 移動閱讀的發(fā)展現(xiàn)狀

1.2.1 大學生移動閱讀需求分析

現(xiàn)實社會中，“低頭族”遍地可見，其中移動閱讀者超過50%。筆者根據(jù)在某大學的調(diào)查問卷對大學生的移動閱讀需求進行了問卷分析，問卷主要針對移動閱讀的目的、效率、心理需求等方面，結(jié)果顯示：移動閱讀的高度需求者占5%，中度需求者占27%，輕度需求者占54%，無需求者占14%。

通過年齡段和專業(yè)程度進行分析，不同專業(yè)的大學生對移動閱讀的基本需求程度也略有不同，整體來看，理工科類學生依存度較低，主要分布在技術(shù)類書籍、網(wǎng)頁新聞和網(wǎng)絡(luò)小說等方面，文科類學生依存度稍高，主要集中在經(jīng)濟新聞、娛樂新聞、網(wǎng)絡(luò)小說以及社交信息等方面。

從閱讀時間來看，閱讀10年以上者占據(jù)總閱讀人數(shù)的47%，5～10年者占約20%。可見移動閱讀在當代大學生中閱讀的時間影響較長。總體來說，當前大學生對移動閱讀并不陌生。

1.2.2 移動閱讀校園發(fā)展現(xiàn)狀

當前我國高校的移動閱讀發(fā)展較為緩慢，學校的移動閱讀資源多為外包技術(shù)服務(wù)，缺少版權(quán)和控制權(quán)。高校自身的移動圖書館建設(shè)速度較慢。當前高校移動圖書館的開發(fā)企業(yè)有清華大學曾經(jīng)的TWIMS系統(tǒng)、超星閱讀資源、匯文自動管理系統(tǒng)、方正資源、北京書生移動資源等。部分高校開放了自己的網(wǎng)頁版圖書館，但是對于自身的移動圖書資源在管理和開放深度上均有不足。與社會移動閱讀的發(fā)展程度相比落后較為明顯。這導致當前大學生移動閱讀內(nèi)容獲取大多通過社會網(wǎng)絡(luò)渠道，校方難以掌握學生的閱讀方向。

2 高校移動閱讀推廣所面臨的問題

移動閱讀的推廣不僅依靠學生的自我約束，同時也需要高校的加快建設(shè)。但是當前高校的移動閱讀推廣主要面臨以下問題。

2.1 數(shù)字化圖書轉(zhuǎn)換速度慢

當前我國高校大多具備自己的圖書館，而且高校之間的圖書館已經(jīng)初步具備了聯(lián)網(wǎng)功能，實現(xiàn)了資源的共生共享。但是作為移動閱讀的重要資源庫，實體書向電子圖書的轉(zhuǎn)換工作在效率上還需要進一步提高。包括各種圖書館館藏資源的掃描上傳，圖書電子版的購買存儲和上傳，高校在管理和實操上轉(zhuǎn)換速度較慢。嚴重影響了校園移動閱讀的推廣。

2.2 校園移動閱讀內(nèi)容推廣難度高

校園閱讀推廣的重點在于“閱讀內(nèi)容”，社會化的閱讀在內(nèi)容上雖然囊括四海，但是有些內(nèi)容在對學生的在校學習并沒有太多的積極作用。這部分內(nèi)容來自社會各種渠道，高校管理者難以掌控和管理，并且這部分內(nèi)容成癮性較高，連續(xù)性強，堵塞了部分校園移動閱讀內(nèi)容的推廣渠道，占用了學生移動閱讀的寶貴時間。

2.3 管理模式與技術(shù)手段面更新成本較高

相比于傳統(tǒng)閱讀方式的推廣，高校需要在移動閱讀的起點投入更多的準備，這主要將會增加以下兩點成本。

2.3.1 人力資源成本

當前高校在推廣校園移動閱讀的過程中，還需要付出更多的人力資源成本。包括移動閱讀資源的管理員，移動閱讀論壇的管理員，移動閱讀成果的管理和考核人員，移動閱讀設(shè)備的管理人員等。這部分人員的招聘、管理都需要高校進行二次增項，是不可避免的人力資源成本。

2.3.2 硬件設(shè)備成本

校園移動閱讀需要更多的硬件設(shè)備進行支持，包括服務(wù)器、內(nèi)存、網(wǎng)絡(luò)信號與流量等。為了實現(xiàn)更好的競爭，高校需要通過內(nèi)部網(wǎng)釋放一部分流量用于指定資源的免費閱讀和下載，這部分資源的存在必將會造成高校運維成本和其他設(shè)備成本的上升。

3 校園移動閱讀推廣創(chuàng)新思路

3.1 創(chuàng)新校園移動閱讀宣傳方式

針對當前高校移動閱讀的潛在需求，高效管理者需要轉(zhuǎn)變推廣思路，提升推廣的創(chuàng)新能力。從宣傳推廣做起，做好傳統(tǒng)閱讀與移動閱讀內(nèi)容的無縫連接。通過各種宣傳、講座、校園公益廣告等手段，提升校園移動閱讀資源的知名度。雖然當前移動閱讀在大學生中已經(jīng)形成了較為廣泛的知名度，并且作為現(xiàn)行的手段成為大學生閱讀的主要方式。高校要做的就是推廣積極向上的閱讀內(nèi)容，轉(zhuǎn)移大學生的閱讀偏好。提升大學生的個人素質(zhì)。

3.2 降低校園移動閱讀成本

高校管理者應(yīng)當從閱讀的目的出發(fā)，不斷降低校園移動閱讀的閱讀成本。包括流量成本、學習費用成本等。當高校的閱讀成本低于社會資源的閱讀成本時，才會實現(xiàn)校園移動閱讀的普及與推廣。

3.3 更新校園移動閱讀管理手段

高校還需要結(jié)合高校的專業(yè)課教學內(nèi)容，指定專業(yè)的閱讀軟件和閱讀內(nèi)容作為大學生日常學習和生活的固定內(nèi)容，培養(yǎng)學生利用指定軟件進行閱讀的習慣。借助行政手段幫助學生選擇適合其專業(yè)以及未來社會發(fā)展的圖書資源。開發(fā)移動閱讀的聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)，實時掌握學生的閱讀進度并進行自動化的閱讀提醒。將移動閱讀中的固定內(nèi)容與評比、學分相結(jié)合，舉辦移動閱讀成果展示會和比賽等活動。相信通過這些管理化的手段，一定會在廣泛的學生群體中形成固定的移動閱讀愛好者，最終實現(xiàn)校園移動閱讀的推廣。

4 結(jié)語

在信息時代，移動設(shè)備的普及帶動了校園學習、辦公的信息化改革，同時也為學生提供了移動閱讀、學習的新渠道。當前大學生的閱讀行為模式也隨著信息技術(shù)的改變而進行變化。對此高校的管理人員，必須緊隨時代發(fā)展的腳步，不斷與時俱進，將時代的先進技術(shù)融入到閱讀推廣的潮流中來，實現(xiàn)校園移動閱讀的進一步發(fā)展。

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