多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用思考

劉燕

摘 要：現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用愈加廣泛，在推動小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用，對小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生著一定的促進(jìn)性影響。本文從小學(xué)音樂教學(xué)中引入多媒體技術(shù)的重要性入手，對具體的應(yīng)用措施進(jìn)行了適當(dāng)?shù)姆治觯Ｍ軌驗(yàn)樾W(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的提高提供相應(yīng)的支持和保障。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 小學(xué)教育 音樂教學(xué)

隨著新課程改革的逐步深入，在素質(zhì)教育思想的影響下，我國小學(xué)音樂教學(xué)改革也日漸開始受到重視，全面推進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)改革成為小學(xué)音樂教師重點(diǎn)關(guān)注的問題。基于此，結(jié)合新媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教育領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，小學(xué)音樂教師應(yīng)該積極探索將多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)音樂教學(xué)活動中的措施，希望能夠促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)狀的改善和教學(xué)效果的提高，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、將多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)音樂教學(xué)的重要性

多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用能夠有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是對于新疆地區(qū)的小學(xué)來說，將多媒體技術(shù)引入到小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐中，能夠切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)形象性和生動性，也能夠輔助民族音樂和小學(xué)音樂教育的融合，向?qū)W生傳授更為豐富的音樂教育內(nèi)容，切實(shí)保證學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效果。對當(dāng)前我國新疆地區(qū)的小學(xué)音樂教育進(jìn)行分析，在全面推進(jìn)音樂教育改革，踐行素質(zhì)教育思想的社會背景下，新疆地區(qū)的小學(xué)音樂教學(xué)改革不徹底現(xiàn)象仍然較為明顯，先進(jìn)教學(xué)理念的貫徹落實(shí)受到一定的阻礙，同時由于教學(xué)資源有限，導(dǎo)致教師在探索教學(xué)改革措施的過程中無法合理的引入新的教學(xué)資源，教學(xué)改革進(jìn)程受到極大的限制，對學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)音樂知識產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響[1]。而借助對新媒體技術(shù)的應(yīng)用，新疆地區(qū)的音樂教師在開展音樂教學(xué)活動的過程中能夠引入更為豐富的教學(xué)資源，并為教學(xué)改革活動的全面推進(jìn)提供相應(yīng)的輔助，小學(xué)音樂教學(xué)效果也會有所提高，能夠?yàn)閷W(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂知識、提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。所以新時期新疆地區(qū)的小學(xué)音樂教師應(yīng)該正確認(rèn)識多媒體教學(xué)的重要性，積極探索合理應(yīng)用多媒體技術(shù)的措施，促進(jìn)教學(xué)改革活動的優(yōu)化開展。

二、將新媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)音樂教學(xué)的措施

新媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)活動中的應(yīng)用能夠?yàn)橐魳方虒W(xué)活動的優(yōu)化開展和音樂教育質(zhì)量的提高產(chǎn)生一定的促進(jìn)性影響。在小學(xué)音樂教育改革實(shí)踐探索中，教師要想切實(shí)保證新媒體技術(shù)的應(yīng)用效果，可以從以下方面入手探索具體的應(yīng)用措施，為小學(xué)階段的音樂教學(xué)改革提供良好的支持。

1.借助多媒體技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍

教學(xué)氛圍的構(gòu)建和營造能夠輔助學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，所以在小學(xué)音樂教學(xué)改革實(shí)踐探索中，教師可以嘗試引入多媒體技術(shù)對教學(xué)活動進(jìn)行改革創(chuàng)新，積極營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中完成對音樂知識的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)興趣，爭取取得理想的音樂教學(xué)效果[2]。

例如在對“我們美麗的祖國”一課進(jìn)行教學(xué)講解的過程中，教師在向?qū)W生傳授相關(guān)音樂知識時也應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，讓學(xué)生在愛國主義情感的激發(fā)下積極參與到學(xué)習(xí)活動中，取得理想的學(xué)習(xí)效果。所以教師借助對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生展示我國壯麗河山場景，如奔騰的黃河、湍急的長江、巍峨的泰山等，也應(yīng)該針對新疆地區(qū)小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)際需求，適當(dāng)?shù)囊肷贁?shù)民族方面的教學(xué)內(nèi)容和少數(shù)民族歌頌祖國的歌曲，組織學(xué)生觀看各地區(qū)少數(shù)民族共同歌頌祖國的視頻，真正激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，加強(qiáng)學(xué)生對愛國歌曲的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。這樣就能夠借助多媒體技術(shù)的應(yīng)用在課堂中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率的提高。

2.借助多媒體技術(shù)對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

在應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)改革的過程中，教師也可以創(chuàng)造性的應(yīng)用多媒體技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)效果的整體性提高和學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂知識提供相應(yīng)的保障。

如在組織學(xué)生對“民族樂器”方面的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，受到教學(xué)資源的限制，新疆地區(qū)小學(xué)教師一般無法向?qū)W生展示多種民族民間傳統(tǒng)樂器，導(dǎo)致學(xué)生對不同民族樂器音色的把握存在一定的難度[3]。此時，教師就可以引入多媒體技術(shù)，借助對多媒體軟件的應(yīng)用完成對不同民族樂器發(fā)聲的模擬，并嘗試組成相關(guān)樂曲，甚至可以讓學(xué)生將不同的樂器進(jìn)行組編，完成對樂曲的演奏，使學(xué)生能夠真正感受到不同民族樂器的魅力，進(jìn)而產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。這樣，創(chuàng)造性的應(yīng)用多媒體軟件，教師能夠?qū)虒W(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量也會得到顯著的提高。

3.通過創(chuàng)新教學(xué)評價突出教學(xué)效果

多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新和先進(jìn)教學(xué)理念的引入方面，也與教學(xué)評價改革存在一定的聯(lián)系，特別是對于小學(xué)音樂教育而言，合理引入多媒體技術(shù)對教學(xué)評價活動進(jìn)行創(chuàng)新，能夠增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐性，并且對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)做出更為客觀的評價[4]。例如教師可以嘗試引入“全民K歌”軟件或者其他類似軟件，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完對某一歌曲的演唱后，在軟件上通過演唱評價讓學(xué)生對自身音樂學(xué)習(xí)情況形成客觀的認(rèn)識，并明確自身改進(jìn)方向，切實(shí)保證學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效果。只有這樣，多媒體音樂教學(xué)才能夠取得更為顯著的成果，小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)也能夠得到良好的培養(yǎng)，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生著一定的積極影響。

結(jié)語

綜上所述，借助多媒體技術(shù)的支持，我國小學(xué)音樂教學(xué)逐漸取得了新的發(fā)展成效，整體教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的提高，小學(xué)生的音樂素養(yǎng)也得到了適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生著重要的積極影響。所以在未來小學(xué)音樂教學(xué)中，還應(yīng)該積極探索應(yīng)用多媒體技術(shù)的措施，希望小學(xué)音樂教學(xué)活動能夠呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢，為學(xué)生對音樂知識的深入學(xué)習(xí)和探索奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]溫鷺.關(guān)于多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用思考[J]. 教育， 2016（12）：00268-00268.

[2]武源華.多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的有效應(yīng)用[C] 國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果. 2016.

[3]趙凱莉.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用[J]. 中外交流， 2017（14）：34.

[4]劉海洋.多媒體教學(xué)在小學(xué)音樂課中的運(yùn)用[J]. 雜文月刊：教育世界， 2016（2）：74-75.