高職電子信息類專業實踐教學體系的改革

王文軍

摘要：隨著高職教育的發展，越來越多的高職專業出現，高職電子信息類專業一直是比較熱門的專業，高職教育的不斷發展，使得許多實踐教學體系已經不再滿足現狀。高職電子信息類專業實踐教學體系的改革迫在眉睫，創新電子信息類專業實踐教學體系，對教育體系進行改革才能促進高職教育事業的發展。本文通過高職電子信息類專業實踐教學體系現狀的分析，找出存在的問題，對教育體系改革提出對策，促進高職教育的發展。

關鍵詞：高職教育；電子信息類專業；實踐教學體系

完善的教學體系是高職教育可持續發展的要求，創新實踐教學模式能夠有效的提高高職教學的質量和效率，更好的培養學生的實踐能力和創新精神。在高職教育中應該重視實踐教學，只有做好實踐教學，才能更好的培養學生的實踐能力，讓學生能夠有良好的專業技能更好的適應社會需求，以達到更快就業的目的。高職類電子信息類專業應該重視實踐教學，建立完善的教學體系，使得學生能夠擁有實踐操作能力。

一、高職類電子信息類專業實踐教學現狀

高職教育非常重視實踐教學，只有做好實踐教學，才能為社會提供專業技能強的人才，滿足社會發展的需求。實踐教學要做到教學內容豐富、教學方法創新、實踐性強等特點，但大多數高職院校并沒有做到，由于受到教學內容、教學方法和教學器材的限制，使得高職電子信息類專業實踐教學情況達不到理想的效果，正是由于種種原因的限制阻礙了高職院校的教育發展。

1、教學內容落后。高職電子信息類專業已經存在了很多年了，自從專業創立之初就比較熱門，這類專業的學生起初供不應求，但隨著時代的發展，電子信息類專業人才已經逐漸達到飽和。此時，專業知識和技能比較強的人才便會被優先錄用，但由于教學內容和教學模式都大相徑同，使得沒有專業知識和技能突出的人才。隨著時代的發展，電子信息類專業人才逐漸已經達到了飽和，并且對專業人才的知識技能有了更高的要求，使人們意識到教學內容的落后，起初的教學內用已經遠遠不能滿足現在的需求。教學內容的落后使得畢業的學生不能滿足社會的需求，阻礙了電子信息類專業的發展。

2、實訓課堂缺乏創新。高職類院校主要是為了培養技術型人才，這就要求學校必須有一套完善的實訓課堂教學模式，通過實訓課堂來提升學生的實踐操作能力，為社會提供專業技能強硬的技術型人才。目前大多數高職院校都存在著實訓課堂缺乏創新的問題，時代在發展，就得實踐課堂已經不再適合這個時代，舊的實踐課堂的教學質量和效率已經不能滿足新時代的需求。現在的實踐課堂只是重復性的語言傳授和視頻教學，沒有專門的實訓室和實訓課堂設計，并且實訓器材老舊，存在著諸多隱患大都已經不能繼續使用。這樣的實訓課堂并不能達到提升學生實訓技能的目的，更多的是在浪費學生的時間和精力。實訓課堂是學生學習實訓技能的地方，陳舊的實訓課堂內容已經不再適合教學，這樣的教學內容并不能夠達到提升學生實訓技能的教學目的。

3、教學設施不完善。近些年，高職教育發展似乎遇到了瓶頸，高職電子信息類專業人才逐漸達到飽和，使得該專業不再像以前一樣熱門，因此該專業的學生也逐漸減少，使得高職學校不再重視該專業。該專業不再熱門使得學校對其不再重視，使得學校不再向電子信息類專業投資購買更新設備，使得該專業的實訓設備和教學設備已經落后，已經不能夠滿足學生正常上課和實訓的要求。設備的老化和不及時維修會出現安全隱患，阻礙實訓的正常實行。學校對學生的實訓不夠重視導致該專業的學生不能正常獲得專業知識和專業技能，因此學生沒能學到過硬的專業知識和技能，最終使得學生無法就業。

二、高職電子信息類專業實踐教學改革

高職電子信息類專業實踐教學的發展正處于瓶頸狀態，只有創新教學方法實行改革才能突破瓶頸獲得新的發展。高職電子信息類專業實踐教學的改革要從教學體系的構建、教學內容的優化、推進師資建設等方面出發，穩定高職學校的教育發展，為社會提供全面的技術型人才。通過構建新的教學體系、優化教學內容、完善校外實訓基地可以提高實踐教學的質量和效率，促進高職電子信息類實踐教學的發展，為社會提供高素質的專業人才。

1、構建教學新體系。高職電子信息類實踐教學新體系的構建要注重實踐模塊的執行，從學生的專業知識入手，強調實踐教學，培養學生的創新精神。教師在進行實踐教學時要注意每個學生的學習成績，對學生的學習成績進行分析，提出學生在學習過程中存在的問題，重視學生的全面發展。在實踐教學過程中強調以學生為本，全面關注學生的發展情況，讓學生感到自己備受關注，自己有興趣學習，盡力去學習。最后要強化工程實踐教學，利用實踐教學，發展學生的動手能力，促進學生全面發展。

2、優化教學內容。實踐教學的重點在于實踐，要強調實踐的重要性，并在教學中充分體現出來。實踐教學能夠有效培養學生的動手能力，可以通過自己動手解決一系列的問題。優化教學內容，要從整合教學內容開始，精簡普通課程，重視實踐課程，重視實驗教學內容，對實踐教學內容進行優化，滿足學生正常實驗的要求。在教學的過程中可以利用教學軟件增添教學效果，提高教學效率，通過教學軟件教師可以更直觀的給學生講述知識，講解疑難實驗，利用模擬軟件在現實驗，使得實驗教學更加直觀。

3、依托校外實習基地。高職電子信息類實踐教學重視的是實踐教學，實踐教學中實習是關鍵，通過實習可以增強學生的動手能力，學習工作技巧滿足就業需求。學生的實習實訓可以通過依托校外基地來完成，讓學生更好的完成畢業實習，獲得工作技巧。學校組織學生在校外實訓基地進行實訓，通過電子信息基礎知識教學，讓學生完成各種專業實習。校外實習可以培養學生的工作額能力，養成良好的品質，更好的體驗適應工作。實訓可以訓練學生的動手能力，在為學生設計實訓內容是要注意實訓目的和實訓報告，為學生設定一套完整的實訓環節。

三、結語

高職教育的發展需要不斷地創新，發現教育中存在的問題，并實行改革，解決存在的問題和矛盾，促進教育事業的發展。高職院校要時刻關注新技術核心工藝的發展，融入到實踐教學中，讓學生學習更多專業知識技能。高職電子信息類實踐教學的改革要求構建新的教學體系、優化教學內容、完善校外實訓基地，滿足學校和社會的需求，為社會提供高素質人才。

參考文獻

[1] 朱冠良，苗耀州，舒韋. 電子信息專業實踐教學環節質量控制體系研究[J]. 福建電腦，2014，（10）：192-193+215.

[2] 季峰，白鋼華. 模擬電子技術實踐教學探析[J]. 湖北工業職業技術學院學報，2014，（01）：86-89.

[3] 李天和，李玲. “項目導向”的測繪高技能人才培養途徑探討[J]. 測繪工程，2009，（02）：77-80.endprint