教育信息化要實現深度融合

2017年9月12日，首屆信息化與基礎教育課程變革峰會在北京召開，會議聚焦“教育+信息化”發生的物理變化和化學變化，吸引了來自各地教育行政主管部門的嘉賓、專家學者、中小學校長、企業家等共300余人共商教育信息化發展大計。

會上，教育部原副部長、中國工程院院士韋鈺針對“如何推進信息技術和基礎教育改革的深度融合”提出了自己的見解，“教育是最難被自動化的領域，但這不等于說教育不要變化，信息技術要和教育深度融合，難點在教育”，韋鈺說，“我希望無論技術如何發展，資本市場如何火爆，我們要始終堅持教育為體，互聯網為用。”在韋鈺看來，任何在教育領域里發動的教育改革，都首先需要進行教師培訓，需要對家長普及有關知識，以形成社會的共識。在這方面教育信息化可以起到很好的作用。

教育部科技發展中心主任李志民在會上總結了目前教育信息化面臨的問題，如教育界的觀念和認識與時代的發展還存在差別、 信息技術并沒有真正融入教育教學、全社會教育信息化素養需要提高、教育制定者需要了解信息化技術給教育決策和教育政策帶來的變化、邊遠地區的互聯網介入條件仍然有限等。他表示，“由信息技術來主導的任何行業的變化，可能會帶來行業的重塑、行業形態的變化，在這一點，全社會都需要提高認識，‘+互聯網是物理變化，‘互聯網+是化學變化。”

在聚焦于“我國中小學校課程信息化的優秀實踐與發展趨勢”的圓桌對話中，清華大學附屬中學校長王殿軍、北京第三十五中學校長朱建民、北京市第十二中學校長李有毅等分別就走班制、STEM教育、技術的合理使用等話題進行了交流和分享。他們認為，教師們要主動接受、接觸教育信息化，合理應用信息技術，希望信息化推動教育本質，而不要“為信息化而信息化”。（摘編自新華網2017-09-13）endprint