淺談黨校要做積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先行者

摘 要：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略任務(wù)。黨的十八大提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。這與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類(lèi)文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀人民群眾是主體、黨員干部是關(guān)鍵。黨校作為培養(yǎng)黨員干部的特殊學(xué)校，肩負(fù)著提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理論素養(yǎng)、黨性素養(yǎng)、能力素養(yǎng)的重大歷史使命，是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，作為基層黨校在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的地位和重要作用不可忽視。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入干部教育，使之轉(zhuǎn)化為干部的自覺(jué)追求，對(duì)于本市全黨全社會(huì)進(jìn)一步鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、倡導(dǎo)社會(huì)主義先進(jìn)文化，維護(hù)本市民族團(tuán)結(jié)和長(zhǎng)治久安、和諧發(fā)展具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：黨校；培養(yǎng)和踐行；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；先行者

一、黨校在培育領(lǐng)導(dǎo)干部社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的地位和作用

黨校教育以培養(yǎng)忠誠(chéng)于馬克思主義、德才兼?zhèn)涞狞h員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論人才為目的。作為基層的黨校，肩負(fù)著提升基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理論素養(yǎng)、黨性素養(yǎng)、能力素養(yǎng)的重要使命。在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀中同樣具有突出的優(yōu)勢(shì)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體，是社會(huì)主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，在社會(huì)主義價(jià)值目標(biāo)中處于統(tǒng)攝和支配地位。基層黨員、干部是傳播社會(huì)價(jià)值觀的鮮活載體，是塑造社會(huì)正氣、凝聚社會(huì)力量的重要資源，其價(jià)值取向?qū)ι鐣?huì)民眾具有很強(qiáng)的示范性、導(dǎo)向性。

黨校作為一所黨的學(xué)校、黨的舌喉，教研是學(xué)校工作的中心，這就要求黨校教師自身首先要具備堅(jiān)定的理想信念、廣博的知識(shí)、深厚的理論功力和高尚的道德品質(zhì)。同時(shí)，黨校要率先堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育貫穿到教學(xué)、科研工作中，融入到黨風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)中，以?xún)?yōu)良的黨風(fēng)來(lái)帶動(dòng)和保障優(yōu)良的校風(fēng)，以?xún)?yōu)良的校風(fēng)帶動(dòng)和保證優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，為學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。黨校的優(yōu)勢(shì)在于馬克思主義理論學(xué)科齊全，馬克思主義理論研究力量雄厚，對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究有深厚的基礎(chǔ)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是馬克思主義中國(guó)化最新理論成果的重要組成部分，核心價(jià)值觀的積極培育是建立在對(duì)其理論科學(xué)深刻研究基礎(chǔ)之上的。黨校應(yīng)充分發(fā)揮理論優(yōu)勢(shì)，積極進(jìn)行理論研究、理論創(chuàng)新，及時(shí)深刻把握核心價(jià)值觀的核心、精髓，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)學(xué)員課堂、指導(dǎo)學(xué)員實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

黨校在用集中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面，具有不可替代的重要作用。在培訓(xùn)過(guò)程中，黨校可以通過(guò)文化建設(shè)，搭建平臺(tái)，道德實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)例講座凝聚人心，激發(fā)活力，增強(qiáng)干部隊(duì)伍的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，同時(shí)，通過(guò)黨校文化建設(shè)，充分發(fā)揮多媒體文化的社會(huì)功能，將健康的、先進(jìn)的文化從校園輻射到社會(huì)，為加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

二、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略任務(wù)。根據(jù)新形勢(shì)和新任務(wù)的要求，各級(jí)黨校需要不斷地充實(shí)和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)布局，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀課程充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。一方面，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一個(gè)重要的教學(xué)版塊列入教學(xué)布局；另一方面，要在其他單元的教學(xué)專(zhuān)題中，滲透、融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。比如，在黨史黨建、區(qū)情市情、“三股勢(shì)力”“宗教政策”等方面的相關(guān)專(zhuān)題中，就應(yīng)把黨在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的指導(dǎo)思想、基本原則和基本要求，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義等內(nèi)容融合其中。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀課程充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)與黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求的教學(xué)相結(jié)合，與提高領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和能力相結(jié)合，與提高學(xué)員的宗旨意識(shí)和黨性修養(yǎng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)員深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、堅(jiān)定宗教政策、維護(hù)新疆和喀什地區(qū)社會(huì)穩(wěn)定、建設(shè)民族團(tuán)結(jié)和諧、繁榮、富裕喀什總體部署，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)總布局總?cè)蝿?wù)、社會(huì)主義先進(jìn)文化如何和落后尤其是極端宗教文化作斗爭(zhēng)等的認(rèn)識(shí)。

三、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀明確教學(xué)科研方向

作為黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究，是黨校義不容辭的使命和職責(zé)。首先，黨校系統(tǒng)要組織研究力量，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究和宣傳。黨校可以按照“教學(xué)出題目，科研做文章，成果進(jìn)課堂”的模式，專(zhuān)門(mén)設(shè)置一些有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究課題，將課題成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)專(zhuān)題進(jìn)課堂。其次，要鼓勵(lì)申報(bào)、資助有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科研項(xiàng)目，特別是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值理念和思想精華、中華傳統(tǒng)美德的道德規(guī)范和道德精髓等專(zhuān)題項(xiàng)目的立項(xiàng)，增強(qiáng)我們的文化自信和價(jià)值觀自信。再次，在加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究和宣傳中，黨校要加強(qiáng)與文化研究機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、科研院所等學(xué)術(shù)界的合作和交流。科研規(guī)劃應(yīng)突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究。例如《新疆、喀什自古就是中華民族的重要組成部分》的課題，通過(guò)詳實(shí)的歷史資料和可觀的歷史遺址、完備的科學(xué)論證，充分證明新疆和喀什是祖國(guó)長(zhǎng)久以來(lái)不可分割的一部分。

四、把黨的優(yōu)良作風(fēng)和學(xué)風(fēng)貫穿于黨校的教學(xué)科研，突破難點(diǎn)、貼近實(shí)際

一是要堅(jiān)持密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)，教學(xué)貼近現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。目前黨校的主體班大多設(shè)有“中國(guó)特色社會(huì)主義理論與黨性修養(yǎng)”、“社會(huì)建設(shè)與社會(huì)創(chuàng)新管理”、“領(lǐng)導(dǎo)干部素養(yǎng)與能力的提升”等學(xué)習(xí)單元。這些學(xué)習(xí)單元會(huì)根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的需要和教學(xué)狀況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。但無(wú)論哪個(gè)學(xué)習(xí)方向，教與學(xué)都必須與地方的發(fā)展實(shí)踐相結(jié)合，與人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，與人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題相結(jié)合。黨校的教學(xué)不能完全以課堂傳授為主，而是要融合研討、考察、調(diào)查、研究、思考、交流等多種形式。黨校教改的方向之一是不斷加大案例教學(xué)、情景教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、研究式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)的力度。因?yàn)檫@些教學(xué)方式，都是以思考群眾的普遍思想為要求，以研究和解決實(shí)際問(wèn)題為目的，以培養(yǎng)聯(lián)系群眾的方法理念為途徑。更好地使基層組織更好地服務(wù)社會(huì)，從而密切黨群關(guān)系，體現(xiàn)為人民服務(wù)的宗旨。endprint

二是要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，科研緊扣熱點(diǎn)難點(diǎn)，放在破解關(guān)系改革發(fā)展和穩(wěn)定全局的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題上，放在說(shuō)明和解答中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)，新疆和喀什市的實(shí)際問(wèn)題上。實(shí)踐中，要注重運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合力來(lái)突破熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。首先是選題，例如，選擇“當(dāng)前中國(guó)特色社會(huì)主義在新疆實(shí)踐所面臨形勢(shì)的分析”作為主攻課題，大家研討認(rèn)為，總體而言，中國(guó)特色社會(huì)主義在新疆和喀什的實(shí)踐面臨國(guó)力提升帶來(lái)的寶貴機(jī)遇，同時(shí)也在發(fā)展、安全、穩(wěn)定等方面面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。新疆和喀什的反恐維穩(wěn)工作，由于國(guó)際局勢(shì)的新變化，已進(jìn)入以非國(guó)家暴力集團(tuán)的興起與活躍，價(jià)值觀的新碰撞，國(guó)際組織的有限合作與干預(yù)，開(kāi)放與發(fā)展環(huán)境下的穩(wěn)定，新技術(shù)不斷發(fā)展中的穩(wěn)定等為主要內(nèi)容的“新常態(tài)”。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，存在將意識(shí)形態(tài)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為文化問(wèn)題的現(xiàn)象，這有“淡化”、“消解”主流意識(shí)形態(tài)的可能性；也存在將信仰等同于宗教信仰的模糊認(rèn)識(shí)；在民族關(guān)系問(wèn)題上，也受民主意識(shí)增強(qiáng)、缺乏共同的政治文化等諸多政治因素的影響。社區(qū)治理方面，存在基層行政薄弱的問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)教師和學(xué)員、學(xué)員和學(xué)員、教師和教師共同組成專(zhuān)題研究組，共同尋找解決問(wèn)題的答案，一致認(rèn)為，為推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義在新疆和喀什市的實(shí)踐提出建議。新疆和喀什市治理工作需堅(jiān)持社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的大方向，強(qiáng)化少數(shù)民族的國(guó)家認(rèn)同，積極推進(jìn)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)的建設(shè)，把各民族熱情和精力引導(dǎo)到為建設(shè)新疆和喀什市繁榮發(fā)展正確道路上來(lái)。新疆和喀什市的穩(wěn)定工作方面，除了需堅(jiān)持基本原則之外，治理方式應(yīng)在重國(guó)家治理的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化社會(huì)治理。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，要進(jìn)一步做好主流意識(shí)形態(tài)在新疆的傳播，構(gòu)筑中國(guó)人的信仰問(wèn)題，強(qiáng)化雙語(yǔ)教育服務(wù)于培養(yǎng)祖國(guó)觀的目標(biāo)導(dǎo)向。民族關(guān)系問(wèn)題上，從政治方面而言，要建立良性循環(huán)的民族政治體系，培養(yǎng)和建立以“五個(gè)認(rèn)同”為基礎(chǔ)的政治文化和政治心理，創(chuàng)造有利的外部國(guó)際政治環(huán)境。社區(qū)治理上，要進(jìn)一步明確社區(qū)職責(zé)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)居民自治，用好“五把鑰匙”，深入開(kāi)展好“去極端化”工作。然后是調(diào)研撰寫(xiě)，最后是成果完善和價(jià)值體現(xiàn)。通過(guò)刊物上刊登或其他渠道報(bào)送市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮最大效用。總之，只要黨員干部充分發(fā)揮好引領(lǐng)帶動(dòng)作用，廣大人民群眾就會(huì)緊緊跟上。每個(gè)人多一些擔(dān)當(dāng)、盡一份心力，就能匯聚起推動(dòng)社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]包心鑒.用社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)一改革認(rèn)識(shí)[J].學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，2010，07，13.

作者簡(jiǎn)介：

張譯月，學(xué)歷：大學(xué)本科；職稱(chēng)：講師，從教10年，研究方向：政治理論研究。

重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。endprint