好之者不如樂之者

虎玉娟

哲學家弗蘭西斯·培根有這樣一句名言幾乎眾所周知。那就是“讀書足以怡情，足以博采，足以長才”。它把書對人的影響力、對人的心靈塑造說得形象而深刻。在這個信息膨脹的時代，科學技術日新月異，人們在獲取知識的方式上已有了更大的選擇余地，但閱讀仍是不可代替的。

一、倡導個性化閱讀

自古以來，解讀文學作品就由作者、文本和讀者三極構成。語文教學應該引導學生去發現作家不同的創作風格、不同的個性。語言共性使語言成為人與人之間相互溝通的工具而語言的個性使語言具有永久的魅力。作者再創作過程中使用的語言是受個性意志支配的，包含了表達主體具個性的氣質和精彩的獨特選項。任何閱讀都不能是“清白的閱讀”，都必然加進讀者自己的“前理解”，因此，任何讀者理解到的意義都不完全等同于作品原來的意義，而且不同讀者面對同一作品所理解到的意義都不可能完全一樣。

二、培養探究性閱讀

首先，探究性閱讀具有開放性的特點。傳統的閱讀教學是封閉的教學，是學生在有限的空間（教室）和有限的時間（課堂）里，借助單一的，媒體（課本），通過單向性活動進行操練式的學習。探究性閱讀要求既要深入理解課文，又要跳出課文，走向課堂，貼近現實生活，融入學生的獨特體驗。

其次，探究性閱讀突出學生學習的主體性和探究性。學習活動是學生自己發起的（發現問題、形成研究課題），學習方法是由學生自己確定的（提出研究的思路、解決問題的設想）。學習過程是由學生自己控制的（收集相關資料，分析問題，解決問題）。學習結果也以學生自我評價為主（交流評價）。這樣學生由傳統的閱讀教學中的被動的接受式學習轉向主動的探究性學習，確保在學習過程中的主體的位，從而有效提高學生分析、解決問題的能力。

再次，探究性閱讀強調合作性。探究性閱讀要求學生分工合作、共同探究問題。既要學會溝通和交流，在欣賞自己的同時，也要尊重和賞識他人，又要敢于抒發己見，在思想碰撞中求同存異。從而養成富于合作的團隊精神。

三、自主選擇文學作品

廣泛的閱讀興趣、科學的閱讀習慣、優良的閱讀品質在幫助學生認識社會人生、豐富情感、陶冶情操、形成健全人格方面起著不可代替的作用。而這些目標的完成僅靠我們課堂45分鐘是遠遠不夠的，這就把課外閱讀推到了至關重要的平臺。

俗話說“興趣是最好的老師”，經驗也告訴我們，興趣能大大激發我們做事的積極性，提高我們做事的效率，使我們做事的過程變得輕松愉快，最終達到事半功倍的效果。反之，對于不感興趣的事，盡管迫于種種壓力，不得已而為之，效果卻總不盡人意。閱讀也是一樣，興趣是閱讀的第一原動力，閱讀成果產生于有興趣的閱讀過程中，讀到一定的程度就自然而然產生，必有頓悟。

當然尊重學生的閱讀興趣并不等于完全放任自流，教師應作閱讀的領航者，而不是袖手旁觀的看客。學生閱讀前，教師可以通過多種有效途徑做科學的引導，使班級內的課外閱讀內容形成一個主題，由老師的引導帶動文學欣賞水平較高的學生，再由這部分學生帶動其他多數學生去鑒別、挑選課外讀物，確定閱讀內容。另外，在主流的基礎上發展各條支流，容許多種讀物并存。幾年的實踐告訴我們，這種學生之間的相互推薦，收到了良好的效果。學生閱讀時，鼓勵學生學以致用，以課內閱讀實踐來指導課外閱讀，教師也可適當做一些方法的指導，但主要以學生自讀為主，尊重學生不同層面的獨特體驗。

四、以讀書筆記豐富閱讀體驗

文學是一種審美的意識形態，文學作品的美具有飄忽、朦朧的特點，她決定了解讀、審美體驗和意義闡釋的不確定性。教師只有用直覺領悟和心理體驗的藝術思維方式才能進入藝術，也只有用空靈蘊籍的語言才能傳達作品的審美蘊涵。要求學生閱讀時要做好讀書筆記，包括圈畫、摘抄、評注、仿寫、加標題、寫段意等。學生借助這些技術來控制自己閱讀的注意力，弄清文章寫了什么內容。同時把精彩優美的語句和文章的片段摘錄下來，光擷博采讀物的長處，并消化吸收，學以致用，在需要時參照、借鑒。這樣，使學生養成不動筆不閱讀的習慣，積少成多，自然會豐富學生的內涵，打下堅實的文化積淀，持之以恒的這樣做，學生的語文素養定會大大提高。學生閱讀后，考慮到他們的認識往往較為感性，這時，教師可根據學生的實際需求組織學生開展多種形式的活動，舉辦一次朗誦會等。以此加深學生對作品的理解，引起學生理性的思考，實現閱讀的終極目標：認識社會人生。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”意思說對于學問，了解它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如能以它為樂而陶醉在其中的人。要讓學生能愉快的進入最佳閱讀和思維狀態，教師就應該恰如其分的誘導學生盡量大可能的激發學生的學習興趣。由于文學作品中的思想情感的熏陶，必然能全方位的調動學生學習潛能，引發學生學習語文的濃厚興趣，使學生“好學”、“樂學”。葉圣陶老先生曾說：“教，是為了不教。”老師的主導作用不是給學生“魚”，而是教會他們怎樣“漁”。讓學生在整個中學階段盡可能多讀書，拓寬閱讀的視野，養成愛讀書的習慣，掌握會讀書的本領，為終身讀書學習奠定堅實的基礎。endprint