初中物理自主學習策略探討

易廷貴

教師的首要任務是教會學生如何自主地學習，自主學習是學生在老師引導下獨立、自主地研究學習對象，達到掌握知識、獲得能力，并且很好地運用這些知識的學習方式與過程。本文從轉變師生教學觀念、激發學習動機、創造學習條件、提供學習方法、引導學習行為等方面提出培養學生自主學習的策略。

一、轉變師生觀念

傳統的教學模式、觀念是重結論，輕過程；重老師講，輕學生學；重知識傳授，輕實踐能力培養。嚴重阻礙了學生個性的發展，使學生喪失學習興趣和創造力。轉變教學觀念、模式勢在必行。變“教師主體”為“學生主體”，變“教”的模式為。“學”的模式。葉圣陶先生說過：“教是為了不教。”學生從教師那里得到的不應是“金子”，而是點石成金的“點金術”。教師的職責不在于“教”，而在于指導學生“學”；不在于指導學生“學會”，而在于引導學生“會學”。確立學生自主學習的新理念。

教師要讓學生明白：學習是自己的事；讓學生知道怎樣聽課、復習和作業，怎樣思考、發言和討論；并不斷以各種不同的方式讓學生明白：自己還要做什么，還有什么也是自己的事。逐步培養和不斷增強學生的獨立性、自主性。

二、激發學生自主學習的興趣和動機

“興趣是最好的老師”，興趣是學生渴求知識、探索某種事物和參與某種活動的積極傾向，是學生認識和活動的巨大動力。學生學習興趣濃厚，情緒高漲，他就會深入地、興致勃勃地學習相關方面的知識，并且廣泛地涉及與之有關的知識，遇到困難時表現出頑強的鉆研精神。初中生的智力水平正處于形象思維階段，其認知水平和心理特征決定他們的學習活動最容易從興趣出發，被興趣左右。在初中物理教學中，教師要充分利用物理學的特點積極為學生創設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵而從而主動學習。

導課新穎，引起興趣，使學生自然產的激勵機制，讓學生不斷體驗成功的喜悅，心理學家皮亞杰曾指出：“活動是認識生求知的心理沖動。學生就會在自主學習中不斷地追尋這種體的基礎，智慧從表演開始”。教師要給學生“良好的開端，是成功的一半”。導課新驗，強化和激勵學生主動學習。提供表演的舞臺，活動的機會。

三、提供自主學習、主動探索的時空看不見的條件

在學習熱情高漲，感知、記憶、思維、想象等認為看到的“白氣”就是水蒸氣。老師要引導學生進行思維，揭示知識規律，“白氣”既然是水蒸氣，空氣中含有大量的水蒸氣，大家看見了嗎？從而讓學生理解氣體是，一旦看見就不是水蒸氣了，讓學生在探究過程中需認真觀察，引發學生得出水蒸氣遇冷液化成的細小水珠的結論。這樣學生進行比較，廣泛采集提取信息，獨立思考，歸納。自然明白“白汽、霧”是一些細小水珠，也學會分析和整理，還學會傾聽他人的想法，這一切都是學生自主學習能力的培養和提高。

從生活走向物理，從物理又走向生活的新課程，有動腦思考、動手操作、動筆嘗試機會，指導學生掌握有效的自主學習方法。

建立和諧的師生關系，增強情感，培養自主學習能力。古人云：“愛屋及烏”。由熱愛老師而引導學生熱愛他所任教的學科，進而促進自主學習。要創造一個寬松的課堂學習環境。增加學生形為的目的性，提高課堂效率。例如：探究電流與電壓的關系，在師生情緒飽滿的情況下，大腦皮層易形成興奮。學生敢說敢做，感覺自然，心境放松，從而得出：電流與電壓成正比。

四、課堂教學中提供自主學習方法

在進行抽象的物理概念的教學時，利用多媒體或“學案”從不同角度、深度，以各自不同形式、途徑具體生動地呈現自學信息，在“學什么”、“怎樣學”兩方面加以引導，即一般按此物理量存在的必要性、意義、定義、定義式、單位及單位的意義、與什么因素有關、測量（原理、方法、器材）、應用等方面的順序進行學習，學習過程中存在的疑難問題則通過小組討論或老師點撥、講解來解決。這樣堅持訓練并適時滲透學習、讀書方法，當學生對如何自主學習有一定的實踐后，提綱逐步精簡，最終讓學生丟掉“學案”的拐杖，走上自主學習的道路。

在每上完一章的內容復習時，為培養學生主動思考的習慣，我一開始就有意識地和學生一起總結歸納知識點及其聯系，共同制訂復習計劃；安排復習時間，畫出本章知識脈絡圖，再依據主要知識點，分析典型例題；最后單元檢測。以后每次復習課都按這幾個環節進行，有意識地培養學生的自主學習能力。到第三次我就試著讓學生自己制訂復習計劃和復習時間，并把安排表交上來，進行有針對性的指導，指出不盡合理的地方并做相應的修改，然后讓學生按自己的計劃復習，并畫出知識脈絡圖，據知識點出對應練習。教師批改他們的知識脈絡圖，指出邏輯上的錯誤。最后出題檢測。逐漸地，學生養成了自主復習的習慣，這時就要求同學們自己出檢測題，并指出每道習題檢測的是哪個知識點。這樣學生就掌握了自主復習的方法。

總之，在整個教學過程中，教師應始終清醒地意識到學生是學習的主體。學生能自己讀的教材，一定讓學生自己閱讀；學生能自己動手做的實驗，一定讓學生自己親手去做，學生自己能說的，一定讓學生按自己的想法去說。使學生的自主學習能力得到充分發展、真正提高。endprint