淺析航海類專業大學生的就業能力培養方式

賀家衡

摘 要：本文分析航海類專業大學生現狀，系統的解析航海類專業大學生的就業培養方式和就業優勢，對航海類學生就業率及綜合競爭力做出了指導性的意見。

關鍵詞：航海類；航海類專業大學生；大學生就業

在21世紀，國際航運業進入高速發展時期，航海運輸能力較強，運輸成本不高，時間要求不急于成為全球航運的主要方式，航海專業為我國海運業的發展培養除了大批的高水平航運人才。隨著全球航運服務市場的不斷發展和全球航運業的不斷發展，中國航運業進入了快速發展的階段。航運業的發展導致船舶公司對高級船員的需求越來越多。公司的用人的需求繼續增加，使得目前的航海專業的就業率居高不下，但航海類專業學生在就業方面也仍有很多不足之處。

一、航海類專業學生就業的形勢

1.中國航海教育通過多年的發展和完善，變成了成熟的教育制度，各級海運教育機構的發展，為航海業培訓出不同水平的航海人才。我國航海教育從上到下均為普通高等海事教育，成人海事教育和海事職業技術教育，用來培養不同層次的海事人才。中國高級海事人才主要由大連海事大學，上海海事大學，武漢理工大學和集美大學四所學校培養，占海事專業畢業生比例約50%。但是這樣也造成了航海類畢業生的就業競爭壓力比較大。

2.由于就業的供需是變動的，國內和國際上的經濟發展形勢對航海業的發展有著重大的影響，進而影響了航海類專業學生的就業情況。目前由于國際經濟的不穩定，對航海業的發展造成了重大的沖擊，而且國際的失業人數也在逐漸增多。但是國內近年來雖然經濟迅速發展，但是航運業的發展卻不是很快，造成了發展的不均衡，影響了航運業的發展。從而造成航海類專業學生的就業困難。而且海上作業條件十分艱苦，船舶公司對船員的要求比較嚴格，也造成很多大學生對海上工作的抵觸，從而很多航海類的大學生轉行從事其他產業。

3.航海類專業大學生的個人問題。眾所周知，海上的工作環境比較艱苦，配套設施也是基本沒有，而且海上作業一般周期較長，活動空間較為封閉。很多學生考慮到個人的家庭問題，以及對工作環境問題從而對航海類工作的抵觸。而且近年來，陸地上的工作薪酬也在持續加薪，造成很多海航類專業的學生在畢業后選擇從事陸地上的工作或者轉行做其他工作。這樣的選擇也在很大的程度上影響了高校與企業的合作關系，從而對企業招聘造成惡性影響。而且現在的學生雖然在校期間培訓一部分專業的技能，但是在實際海上作業期間還是存在很多不足需要改進。

二、半軍事化管理制度對航海類專業學生后期就業的影響

1.航海類專業學生實施半軍事化管理。早在2008年是時期，全國海員發展大會就提出我國要在2020年將我們的海員鍛煉成一支“技能嫻熟、素質過硬、數量充足”的海員隊伍，為我國向海員強國的目標邁出一大步。因此各個高校在對海航類學生的培養期間多采用半軍事化的管理制度。要求學生在校期間接受統一管理，采取相同的作息時間、穿著相同的服裝。對學生的學習以及生活做出一定的知道，學生多以班級為單位進行管理，各個班級配備專門的輔導員進行全方位的管理和指導。

2.航海類專業半軍管制度下中隊指導員對學生就業的促進作用。半軍事管理制度以班級為單位配備輔導員，對學生監督學習，生活管理，心理輔導，及時掌握學生思想運動。半軍事管理輔導員與普通大學輔導員不同，因為在校的生活是為了以后海上的生存打下一個基礎，對以后的發展具有重要的作用。作為半軍事管理體系的輔導員，不僅肩負執行教員任務，而且還要起一個模范帶頭作用。因此在半軍事化管理督導員的選取上多選擇本專業優秀本科生或研究生，本身素質過硬，立場堅定，專業技能嫻熟，可以發揮示范作用和領先優勢。輔導員工作的關鍵是讓高校的學生在入學后迅速進入自己的角色，快速應對環境轉型，從學校開始就建立起為航海事業發展貢獻自己一份力量的信念，引導學生樹立正確的價值觀，引導學生的思想動態，幫助學生順利完成航海專業學生的學習和培訓。同時鍛煉自己的素質，通過四年的教學，輔導員通過個人的努力和人格魅力來教育學生，除了在學校引導學生，還要對學生生活進行關懷，努力培養情商，智商同時發展的學生。為學生未來工作打好基礎。同時，教師要結合學生的特點，為學生制定長期的職業規劃，畢業時，對畢業生給予公平的就業咨詢和指導，解決學生的就業困惑，及時糾正當代大學生在畢業初期的不切實際的就業期望。

三、提高航海類專業學生就業競爭力的措施

我國高校航海類專業大學生的就業率雖然一直十分可觀，但是在實際的就業過程中仍然出現了很多問題，對學生的就業造成了影響。為維持和改善航海類專業學生的就業問題，培養出高素質的航海類人才，增強航海類學生的綜合就業競爭力可以從以下幾個方面進行改變：

第一，對學生進行愛國主義教育，從入學及獻身祖國的航運事業中，改變學生的觀念，增強學生對航海專業的認同感，培養學生對海運產業的歸屬感；第二加強半軍管管理，發揮半軍管理的作用，使學生形成優良的作風和高效的執行力。半軍事管理的輔導員發揮自己的作用，對學生的學習與生活進行全面的引導和教育，提高學生的綜合素質；第三學校與企業進行緊密的合作，建立牢固的用人關系，為學生后期的就業做出一份有力的保障；第四，注重學生情商和智商的雙重發展，重視學生的協調合作能力和適應能力。

綜上所述，鑒于航海類專業的特殊性以及海上工作的艱苦性，半軍管制度對畢業生的培養具有重要意義，半軍管制度培養的航海類專業畢業生在同等條件下更具有就業競爭力，通過不斷健全和加強半軍管制度，改進學生的培養，不斷增強航海類專業學生的就業競爭力，保持航海類專業畢業生穩定就業，培養出更多的高素質的航運人才，為我國航運事業的發展助力。

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