又是一年高考時

中國是個人口大國，如何選拔人才是一個巨大的課題。歷史上的科舉制延續了1300多年，一直到清光緒三十一年（公元1905年）舉行最后一科進士考試。新中國成立后的1952年開始實行高考制度，1965年取消高考，改為推薦入學制度。1977年“文革”結束，高考制度又得以恢復。從恢復高考至今也已經走過了40年歷程，然而每到全國高考的日子，總有一種無以言表的心情縈繞著我。

恢復高考制度的當年，我高中提前畢業留校擔任中學老師，到了高考報名的時候有人告訴我可以參加高考。于是我懵懵懂懂地報了名，但對于高考需要做何準備我是一無所知。因為在上學期間主要是修建學校，天天為學校挑磚、擔瓦、扛木料，靠老師學生的雙肩、雙腳、雙手把學校建起來了。人的精力是有限的，建好了學校就沒時間讀書了，連書本都很少見，所以考試的結果就不言自明了。但我想，當年即便是復習了，就當年那4.7%的錄取率，想必結果還是一個樣。時間很快到了1978年末，眼看在同校教書的幾位年輕老師，一個個都考上大學、中專，離開了鄉村學校，進入了大城市，自己的心里也開始著急了，屁股坐不住了，但又無計可施。正在我左右為難不知所措之際，我的語文老師提醒我：“王惠明，你為什么不去復讀參加高考去啊？”他的一句話有如在我的背后猛擊了一掌，把我從睡夢中驚醒。于是，我毫不猶豫地作出決定：辭職！復讀去！校長看我決心已定，沒有多說什么就答應了我的辭職請求。當我收拾好行李，準備回家時，我的父母兄嫂都聞訊趕到學校，對我好一番勸說。當初，我在中學教書，每年可以為家人掙到一個壯年勞動力的工分，每個月還有12元錢的生活補助，而復讀后，不僅這些沒有了，還要拿出錢來交學費和伙食費，這對我的家庭來說是個不小的損失。家人的勸說絲毫沒有動搖我的決心，他們也只好作罷。

春季開學后，我以插班生的身份進入鎮中學開始苦讀。因為有了當老師的經歷，學習起來似乎多了些技巧，提高了效率，沒有多長時間，我不僅跟上了班，而且還略顯優勢，以至在地區組織的預考中取得了前十名的好成績，我的物理老師——一位清秀的女老師——見到我時格外喜歡，在別人面前總是夸我，說我閉著眼睛都能考上大學。我自己也覺得勝券在握了，天天盼著高考的那一天趕快到來。正式考試時，我信心滿滿，成竹在胸，第一天的考試順利結束，感覺很不錯。誰知道在考數學時出了問題，剛開始我翻開試卷看了一遍，覺得題目并不難，但剛一動筆，鼻孔里神不知鬼不覺地大量出血，而且還滴到試卷上了，幾乎模糊了整張試卷，我用手捂也捂不住，監考老師幫我找來衛生紙也擋不住，后來又給我端來一盆水，在腦門兒上、后脖子上拍涼水，也還是止不住，我只好用衛生紙卷成紙筒塞進鼻孔，紙筒浸透后又換一個，就這樣邊堵鼻血邊做題。但高考的時間過得飛快，眼看試卷還只完成了不到一半，可考試時間已經到了。這一年我以1.5分之差再一次與大學擦肩而過。現在想起當年的考試，我還心有余悸，不甘心！

直至2007年我的女兒參加高考時，我還在擔心我的經歷會不會“遺傳”給她？尤其是送她進考場的時候，女兒早飯吃不下，到了考場門口又突然感到頭暈惡心嘔吐，我的心一下子提到了嗓子眼兒了。我非常害怕女兒說出“我不想參加考試了”這類話，這種事不是沒有，而是曾經有過很多。我以為這是天命，感覺束手無策。于是我做了最壞的打算，干脆一不做二不休，采取“激將法”試試。我對女兒說：“如果一個訓練有素的戰士，在上戰場前精神不振，甚至被敵人所嚇倒，那這樣的戰士有什么用呢？你現在就是即將上戰場的戰士，考場就是戰場，考卷就是敵人，只有把精神振作起來，去勇敢地面對才有可能取勝，否則連可能都沒有。”不知是我的“激將法”起了作用，還是其他什么原因起了作用，女兒慢慢地把情緒調整過來，非常自信地走進了考場，我和妻子目送她進入考場，但心里還是忐忑不安，猜測著種種可能的結果。兩個多小時后，當我和妻子看到女兒滿面笑容地走出考場時，心中的一塊石頭才落了地。

最后，我的女兒以高分被北京航空航天大學錄取，實現了我們全家人的愿望。