寫作能力提升方法略談

內容摘要：寫作是對語文學習綜合能力的考察，在語文學習的每個階段，良好的寫作能力都具有重要價值和作用。但在實際的作文寫作時，有很多同學會產生抵觸心理，存在這不想下筆、不知如何寫作的問題。其實語文寫作并非想象中的那樣困難，寫作能力是能夠逐步培養出來的。為切實提升寫作能力，必須勤于動筆，悉心積累豐富的寫作素材，并且擅長思考，追求文章立意的深刻性和新穎度。

關鍵詞：語文寫作 能力提升 培養策略

高中語文的寫作能力是衡量我們語文水平的一個重要指標。但在語文學習中，更多同學側重于閱讀能力的鍛煉，而忽略了寫作能力的提升，這導致了一些同學寫作能力普遍較為薄弱的問題。既然作文是高中語文學習的重要環節，所以應當投入更多的時間和精力，分析與解決寫作方面出現的問題，提升寫作水平。

一.加強經典美文賞析和語文寫作的融會貫通

高中語文學習中通過開展經典美文鑒賞活動，可以提高對經典文學作品的系統認知能力，有助于構建和培養主動閱讀與寫作的習慣。借助鑒賞經典作品，可以全面真切地感知作者在寫作和創作實踐的環節中意圖呈現出來的情感表達，可以推動提高我們自身在寫作輸出的體驗當中把握與表達情感要素的能力。要注意日常寫作體驗行為同基本生活體驗過程的區別與聯系，積極挖掘自己日常生活中體驗到的多種情感元素，以保證在正式寫作的過程開展時，可以擁有充分的生活真實性與情感傳達的豐富性和準確性。

二.積極參與課外實踐活動項目

只有擅長觀察日常生活中的各個領域和方面，才有利于寫作水平的不斷提升，生活當中的各種要素都能當作寫作素材的來源。在語文課本中，每一單元結尾都有設置對應的課外綜合實踐項目，在結束每個單元的學習后，可以選擇參與老師設置的相應主題實踐活動，從中體會貼近生活的樂趣，用心感受生活。活動中的事物都可以成為語文作文創作的靈感資源，每一活動都有相對應的主題，創作也可以根據社會的熱門話題來展開。要勇于發表自己的觀點，給出新穎的評論角度，在親身感受的基礎上創作文章，就能夠發揮出超常的寫作水平。

三.勤于動筆，積累豐富的寫作素材

1.養成平時隨手摘抄的習慣。提升寫作能力是一個循序漸進的過程，需要有做好厚積薄發的準備。因此為培養寫作能力，在日常生活和學習中需要耐心和仔細的態度，每每遇見優美的段落或語句都應當留心，并及時摘抄下來。要擅長借鑒其他同學寫作的良好習慣，學習他們的優點和長處并滲透到自身的寫作過程中。摘抄的目的是為積累寫作素材，進而可以適當拓展創作思路。

2.及時記錄，反復感悟。日常生活中的一些事物、人物或者事件總會在我們心靈深處引起觸動和反思，銘刻的痕跡會讓我們生發某些奇特的想法與特別的情感，這些稍縱即逝的感觸卻通常是既強烈又短暫的，因此面對這種經歷，我們可以快速記錄下自己的思想和感受，并在之后逐漸形成整體的篇章或段落。依照具體的情形量力而行，在情感充沛時傾倒而出的東西一般最有價值，也是最具真實性的，所以認真記錄這些細節十分有必要。

3.適當豐富自身的閱歷。所謂見多識廣，即是指見識到更廣泛的事物，才可以縱向或者橫向地比較其之間的異同聯系，加深自己對人事的觀點和認知，擴展自己思考問題的廣度與寬度，增加寫作創新的深度。語文寫作除了應當使用華麗的辭藻以外，更需要思想深刻，見解獨到新穎，能夠真實自然地流露情感。積累豐富的閱歷可以在寫作中真正做到有感而發，避免無病呻吟的長吁短嘆，杜絕僅用華麗辭藻堆砌而成的空洞外殼，而是用真心換取讀者心靈共鳴的真情實感。

四.鍛煉與培養敏銳的洞察能力

素材有所積累是培養語文寫作能力的重要過程，但在寫作環節中，想象力和敏銳的觀察力也非常關鍵。在寫作當中運用到的素材一方面來自閱讀材料的日積月累，還有一部分則是源于對生活的細致觀察。我們要學會怎樣用心觀察生活和自然世界，這也是積累語文寫作材料的一個主要渠道。若想寫出打動人心的作文，就需要把自己置身于日常生活中，認真觀察身邊周圍的事物與人。同時作為高中生，只有細致地觀察和體驗生活，將觀察融入自己的生活中，才可以從根本上解決寫作素材總是欠缺的難題，創作出有靈魂思想、有真情實感的動人篇章。

針對目前高中生寫作的質量現狀與寫作特點，需要制定合理科學的寫作學習計劃，充分利用事例分析和觀點論述，重視觀察生活與積累豐富的素材，注重題目的選擇與行文的流暢，有效地提高寫作能力。

參考文獻

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（作者介紹：王浩然，山東省青州一中高三學生）endprint