淺析思想政治教育的現實意義

杜寶蘭

摘 要：思想政治教育從古至今一直就有，貫穿于人類社會的全部歷史，新形勢下，隨著社會主義市場經濟的深入發展，社會生活的急劇變化，越來越多的思想和觀念影響著人們的生活，人們的思想觀念和價值取向日趨多元化，因此新勢下，我國思想政治教育的地位更加重要、任務更加繁重，思想政治教育的現實意義研究也更加迫切，如何鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，培育和踐行社會主義核心價值觀，迫切需要思想政治教育更好發揮作用。

關鍵詞：思想政治教育；思想政治教育工作；以人為本

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）26-0197-01

一、新形勢下高校思想政治教育的現實意義

新形勢下，隨著科技的進步和社會的發展，越來越多的思想和觀念影響著人們的生活，主流和非主流同時并存、社會思潮紛紜激蕩，人們的思想觀念和價值取向日趨多元化，因此新勢下，我國思想政治教育的地位更加重要、任務更加繁重。如何鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，培育和踐行社會主義核心價值觀，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，迫切需要思想政治教育更好發揮作用。習近平在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話指出：“高校思想政治工作關系到高校培養什么人、如何培養人和為誰培養人的根本性問題，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展的新局面”①，習近平指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生、不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養、讓學生成為德才兼備、全面發展的人才”。學校教育的目的就是培養人才，使之服務于社會。學生除了學習專業知識外，還應該形成正確的人生觀和價值觀。不容回避的是，不少大學生都把思想政治理論課當成枯燥乏味 的"學分課"。這一問題必須引起我們高校思想政治教育老師和專家的的高度重視，為什么會出現這樣的情況要反思，并且需要認真調查研究學生的心理和態度，根據出現的問題改進教學形式和內容，以學生容易理解且生動的形式呈現出來，對于學生不能理解的固定理論，一定要結合當時的歷史事實，利用對媒體和歷史故事的講述方式把學生帶到這個環境中來，加深學生對這一理論來龍去脈的理解，同時結合當前社會熱點問題，引起學生的興趣，在老師講課的過程中和學生探討，多聽聽學生多一些社會問題的看法，對于好的想法引導學生繼續發揚，對于不太正確的觀念引導學生改正過來，這樣可以達到教學相長的目的。同時下課后，多與學生溝通和交流，對于學生在日常生活中出現的一些苦惱和困難，幫助學生分析并給與指導，這樣從心理上也讓學生獲得成長，就能達到真正的思想政治教育的作用！教育的目標從來不是為了出高智商機器，更重要的是德行，以人為本開展思想政治工作，才是真正的教育！

二、新形勢下加強思想政治教育工作的現實意義

第一，加強思想政治教育工作有助于增強人們的政治素質， 為中華民族偉大復興之中國夢保駕護航。

當前社會激烈的競爭造成人們在利益上和心理上的沖突，同時西方社會一些思潮使很多人的思想產生了混亂和迷茫，享受主義、奢侈之風潛移默化的滲透使部分人生活腐敗墮落甚至走上違法犯罪的道路。隨著科學技術的發展，很多人的專業技能很強，然而沒有一個正確的思想引導，容易走偏路。

毛澤東在《工作方法六十條（草案）》第22條論述了紅與專轉、政治與業務的關系：政治與經濟的統一，政治與技術的統一，這是毫無疑義的，年年如此，永遠如此。這就是又紅又專。將來政治這個名詞還是會有的，但是內容變了，不注意思想和政治，成天忙于事務，那就會成為迷失方向的經濟家和技術家，很危險。思想工作和政治工作，是完成經濟工作和技術工作的保證，它們是為經濟基礎服務的，思想和政治又是統帥，是靈魂。只要我們的思想工作和政治工作稍微一放松，經濟工作和技術工作就一定會走到線路上去。②因此思想政治教育工作對經濟工作起著方向性的引導作用。思想政治教育的核心與重點是政治思想教育，通過傳播政治價值觀，幫助人們建立政治信仰。因此，我們要加強思想政治教育，幫助人們進一步建立對馬克思主義的信仰和對中國特色社會主義的信念，保證經濟工作、保證黨的路線、方針和政策的貫徹落實，為中華民族偉大復興之中國夢保駕護航。

第二，加強思想政治教育工作有助于提高國民的思想品德和心理素質，促進社會治理的進一步完善。

第三，加強思想政治教育工作有助于培養新時期所需要的高素質人才，保障中國特色社會主義偉大事業的全面推進。

三、結語

思想政治工作離不開每個人的努力，思想政治教育發生在每個人的身邊，我們要用自己的實際行動堅定地把中國特色社會主義理論和實踐傳播給身邊的每一個人。我們要從自己做起，在用心感知、以愛踐行社會主義核心價值觀。

注釋：

①習近平在出席全國高校思想政治工作會議并發表重要講話，2016-12-7.

②《毛澤東選集》第5卷，1991（06） ：145.