以社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育大學(xué)生正確就業(yè)觀的路徑探討

黃楠

【摘要】：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，矛盾日益凸顯，就業(yè)觀存在多方面問題，對(duì)大學(xué)生自身以及社會(huì)發(fā)展帶來了局限性。學(xué)校作為當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和培育主要承擔(dān)者，要為大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀尋求最佳路徑，在課程規(guī)劃、實(shí)踐活動(dòng)、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)輔導(dǎo)等方面，進(jìn)行全方位、全覆蓋的培育。

【關(guān)鍵詞】：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；就業(yè)觀；路徑

黨的十八大首次以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這24個(gè)字來高度概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。這是我黨大力弘揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)最直接的助推力和精神動(dòng)力，是與我國(guó)的發(fā)展緊緊相依的。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記多次作出重要論述，提出明確要求。在這樣的大背景下，如何以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，探索高校大學(xué)生就業(yè)途徑，指引大學(xué)生樹立正確的人生理想，幫助大學(xué)生確立正確的擇業(yè)觀、價(jià)值觀，使之更好地為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，并在服務(wù)社會(huì)的過程中實(shí)現(xiàn)“個(gè)人發(fā)展的成就最大化”，則成為高校學(xué)生工作中的重要議題之一。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制改革和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，就業(yè)矛盾日趨突顯出來，特別是大學(xué)生就業(yè)問題，一直是我國(guó)社會(huì)各界廣泛關(guān)注的問題。但現(xiàn)實(shí)社會(huì)之中，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。日益突顯的就業(yè)矛盾，不僅給當(dāng)代大學(xué)生自身發(fā)展帶來了局限，還會(huì)由此引發(fā)各種家庭和社會(huì)問題，進(jìn)而影響我國(guó)社會(huì)的和諧發(fā)展。總體而言，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀存在以下幾方面特征：

1.單位類型選擇趨于合理，但傳統(tǒng)想法仍舊存在

以往我們的大學(xué)生就業(yè)單位類型次序一般是黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)企，最后是個(gè)私營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)，而今他們的選擇趨于合理化，發(fā)生了一些改變，選擇外企和私營(yíng)企業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)不在少數(shù)，這跟就業(yè)難的大形勢(shì)有關(guān)，但也是由于這些類型的企業(yè)能夠給予他們較為廣闊的個(gè)人發(fā)展空間或者是較為優(yōu)厚的待遇等等吸引了他們。而據(jù)調(diào)查，事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)仍是大學(xué)生最認(rèn)可的理想單位類型，認(rèn)可人數(shù)占總?cè)藬?shù)較高比例，可見“金飯碗”、“鐵飯碗”還是他們的理想對(duì)象，求穩(wěn)的就業(yè)觀念比較堅(jiān)固，傳統(tǒng)的想法仍然左右著他們。

2.理想單位的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)趨于務(wù)實(shí)，但顯示出較強(qiáng)的個(gè)人傾向

“薪酬福利優(yōu)厚”“發(fā)展前景良好”“工作穩(wěn)定”和“能發(fā)揮專長(zhǎng)”幾乎成為了大學(xué)生普遍認(rèn)可的理想單位的特點(diǎn)，雖然這些特點(diǎn)在很多單位可能不能一一實(shí)現(xiàn)，但是有這樣的想法并不一定是不切實(shí)際，理想與實(shí)際當(dāng)然會(huì)有一定的距離，不過這反而更能說明他們務(wù)實(shí)的態(tài)度。而從另一角度思考，這些條件的滿足似乎很大程度上都與個(gè)人有關(guān)，似乎把滿足個(gè)人需要，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值放在了首位，具有較強(qiáng)的個(gè)人傾向性。

3.就業(yè)地選擇稍有變化，愿意到基層的人員略有升高

同以往相比，絕大部分的大學(xué)生理想的就業(yè)地基本上都是大中城市或東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。而根據(jù)《2015年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告》我們得出了以下數(shù)據(jù)：48.8%的被調(diào)查者表示希望去省會(huì)城市及計(jì)劃單列市這樣的二線城市工作，其次是地級(jí)市占25.5%，然后才是直轄市，比例為14.0%；另有7.8%表示愿意去縣級(jí)城市工作，1.3%表示愿意去鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，2.6%選擇了其他地區(qū)（海外）。這就更容易說明大中城市仍是他們心儀的地方，但是二級(jí)城市逐漸為他們所青睞，選擇的地方稍微有了些許的變動(dòng)，另外，該調(diào)查還指出大學(xué)生明確表示愿意去基層求職的比例為38.3%，相比2014年的31.6%也有所提高。

4.起薪期望呈現(xiàn)增高趨勢(shì)，個(gè)別有好高騖遠(yuǎn)的念頭

根據(jù)《2015年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)生期望月薪有著隨學(xué)歷的增高而增高的趨勢(shì)。2015年專科生期望月薪5150元、本科生期望月薪為5500元、碩士生為6630元、博士生為8060元，平均期望月薪為5510元。2015年與2014年相比：專科生期望月薪提高明顯，達(dá)1810元；本科生期望月薪增幅最大，達(dá)1840元；碩士生期望月薪增幅也超過千元，達(dá)1180元；博士生期望月薪增幅最小，只有270元。2015年總體的平均期望月薪與2014年相比增幅很大，達(dá)1830元。從這些數(shù)據(jù)來看，盡管是就業(yè)難，但是大學(xué)生的期望月薪不降反升，究其原因與當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、消費(fèi)水平以及大學(xué)生的就學(xué)成本、家庭壓力等不無(wú)關(guān)系。這就與他們?cè)u(píng)價(jià)理想單位的標(biāo)準(zhǔn)相符。但我們?nèi)匀灰吹絺€(gè)別大學(xué)生為了能夠得到高的薪酬，高不成低不就，還有就是出現(xiàn)不誠(chéng)信的行為，頻繁“跳槽”等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

5.就業(yè)失信行為比較普遍

就業(yè)缺乏以誠(chéng)待人。一是簡(jiǎn)歷造假現(xiàn)象頻繁。有不少大學(xué)生在撰寫自己的簡(jiǎn)歷時(shí)，虛構(gòu)自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷或者是各級(jí)各類獲獎(jiǎng)情況，更有甚者為了有一份滿意的簡(jiǎn)歷，篡改學(xué)習(xí)成績(jī)等等。二是視個(gè)人承諾如草芥。為了盡快解決就業(yè)問題，不少學(xué)生看到用人單位伸出的橄欖枝，就急忙與用人單位簽訂就業(yè)合同，不是考慮如何在新工作崗位和環(huán)境中快速成長(zhǎng)，而是仍繼續(xù)游走于各種招聘會(huì)，只要遇到更符合自己心意的單位就隨意毀約，而已經(jīng)簽訂協(xié)議的用人單位就無(wú)形中成為了他們的跳板，對(duì)此，高校也無(wú)權(quán)干涉學(xué)生擇業(yè)的自由，只能從道德層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，所以，高校和用人單位都很無(wú)奈。

6.就業(yè)成本過高

大學(xué)生在求職過程中不可避免地要產(chǎn)生一系列的費(fèi)用，如交通費(fèi)、簡(jiǎn)歷表格等制作費(fèi)、通信費(fèi)以及服裝費(fèi)等。由于日趨激烈的勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和缺乏相應(yīng)求職經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀，無(wú)形中使得大學(xué)生就業(yè)的難度加大，也使得大學(xué)生在就業(yè)過程中越發(fā)盲目；另外社會(huì)的需求無(wú)法滿足個(gè)人的期待，致使就業(yè)成本大幅提高。由于社會(huì)閱歷少，就業(yè)信息過于繁雜，單靠個(gè)人力量的確難辨真假，一部分大學(xué)生在面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)招聘信息，往往容易輕信虛假信息而上當(dāng)受騙，無(wú)形中也增加了就業(yè)成本，更有甚者，有時(shí)候因?yàn)檫@樣的虛假信息誤入傳銷組織，給家庭和社會(huì)都帶來了不良影響和不穩(wěn)定因素。

二、路徑選擇

學(xué)校作為當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和培育主要承擔(dān)者，要為大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀做好全面的準(zhǔn)備。就業(yè)觀教育貫穿于大學(xué)教育的全過程中，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育大學(xué)生就業(yè)觀需要做到全方位、全覆蓋。

1.設(shè)立大學(xué)生就業(yè)核心價(jià)值觀教育課程

強(qiáng)化思政類課程對(duì)大學(xué)生的指導(dǎo)，在課堂上加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神的介紹，培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，從而為大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在思政類課程中，要著重介紹與職業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生的集體意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，結(jié)合專業(yè)實(shí)際，深挖相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)知名校友、著名人物，用他們的事例，他們?cè)诠ぷ髦械木礃I(yè)愛崗精神、創(chuàng)新創(chuàng)造精神、科學(xué)研究精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神等來強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值喚醒和人文關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的價(jià)值觀，培育學(xué)生艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，從而提升職業(yè)幸福感和職業(yè)成熟度。

2.開展大學(xué)生核心價(jià)值觀建構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校設(shè)立的就業(yè)價(jià)值觀教育課程中應(yīng)適當(dāng)?shù)丶尤雽?shí)踐課程，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，要積極主動(dòng)地進(jìn)行校園文化建設(shè)，開展校園活動(dòng)。校園文化是一個(gè)學(xué)校的思想導(dǎo)向和風(fēng)氣標(biāo)桿，是影響大學(xué)生價(jià)值觀和世界觀的重要因素。舉辦相關(guān)的職業(yè)技能競(jìng)賽、職業(yè)理想辯論賽、成果報(bào)告會(huì)、校友交流會(huì)，通過典型事例鼓勵(lì)大學(xué)生去國(guó)家需要的地方。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)的就業(yè)觀與校風(fēng)聯(lián)系起來，重塑學(xué)校的品牌價(jià)值，使學(xué)生在優(yōu)良校風(fēng)的熏陶下，在積極健康的校園活動(dòng)的影響下，逐步形成奉獻(xiàn)精神、集體精神等。最后，要通過到單位的定崗實(shí)習(xí)、開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，為大學(xué)生提供接近社會(huì)的機(jī)會(huì)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，使學(xué)生對(duì)社會(huì)所需要的人才和就業(yè)所必備的素質(zhì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在社會(huì)實(shí)踐的過程中，可以采取“教師引導(dǎo)、學(xué)生自主、學(xué)校幫扶”的模式。

3.開展核心價(jià)值觀主題鮮明的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生職業(yè)生涯教育有著共同的目標(biāo)，即促進(jìn)大學(xué)生的全面自由發(fā)展，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者。職業(yè)生涯規(guī)劃課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展教育，幫助大學(xué)生選擇職業(yè)信息，探索自我認(rèn)知，提高職業(yè)發(fā)展素質(zhì)，提升職業(yè)發(fā)展能力，開發(fā)職業(yè)發(fā)展?jié)撃埽囵B(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德，引導(dǎo)大學(xué)生正確選擇職業(yè)，規(guī)劃職業(yè)生涯。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生職業(yè)生涯教育，完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，充實(shí)職業(yè)生涯教育的內(nèi)容，改進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方式方法，豐富職業(yè)生涯規(guī)劃教育的活動(dòng)，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的個(gè)性化輔導(dǎo)。

4.依據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀改進(jìn)職業(yè)輔導(dǎo)

由于現(xiàn)今大學(xué)生的自主觀念和獨(dú)立意識(shí)日益增強(qiáng)，個(gè)性獨(dú)立意識(shí)較濃，有著更多的特殊性，所以在新時(shí)期，單獨(dú)的職業(yè)輔導(dǎo)成為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要方式，這就要求高校根據(jù)需求設(shè)定相關(guān)的職業(yè)輔導(dǎo)體系。

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下，高校應(yīng)該更廣泛地改進(jìn)職業(yè)輔導(dǎo)，聘用更專業(yè)的人才，為大學(xué)生提供專業(yè)的評(píng)估，使得職業(yè)輔導(dǎo)成為獨(dú)立的、具有專業(yè)性和針對(duì)性的服務(wù)。憑借社會(huì)主義核心價(jià)值觀改進(jìn)職業(yè)輔導(dǎo)，要求高校針對(duì)大學(xué)生思想的獨(dú)立性、多樣性、特殊性等特點(diǎn)，調(diào)整職業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)容和方法，建立起一個(gè)融職業(yè)評(píng)估、心理咨詢、技巧傳授、職業(yè)介紹為一體的系統(tǒng)的職業(yè)輔導(dǎo)體系。同時(shí)要充分利用各個(gè)平臺(tái)和各種手段，通過學(xué)生活動(dòng)中心、學(xué)校網(wǎng)站、社團(tuán)和學(xué)生團(tuán)體，構(gòu)建一個(gè)多層次、全方位的職業(yè)輔導(dǎo)體系。

三、完善措施

1.進(jìn)一步擴(kuò)充就業(yè)指導(dǎo)師資

近年來，雖然在輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)上不斷提出新的要求，而且就業(yè)思想隊(duì)伍建設(shè)逐漸增強(qiáng)，但目前還缺乏一支專業(yè)化隊(duì)伍來滿足實(shí)際工作需求，這只隊(duì)伍需要掌握思想政治教育規(guī)律、把握時(shí)代脈搏，了解就業(yè)工作實(shí)務(wù)。然而現(xiàn)有的隊(duì)伍對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯沒有很好地引導(dǎo)，不能適時(shí)地運(yùn)用馬克思主義理論以及思想政治教育工作方式方法來激勵(lì)學(xué)生。因此，需要對(duì)輔導(dǎo)員加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，以便對(duì)學(xué)生開展更好的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

2.進(jìn)一步豐富就業(yè)教育內(nèi)容

傳統(tǒng)就業(yè)教育往往更多的關(guān)注擇業(yè)教育以及就業(yè)道德教育，不夠全面，但在社會(huì)不斷發(fā)展變化的今天，社會(huì)對(duì)就業(yè)教育提出了更多的要求，應(yīng)該加入價(jià)值觀教育、擇業(yè)心理教育、創(chuàng)業(yè)教育、崗位敬業(yè)精神教育以及提升工作適應(yīng)能力教育等等，不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣制作簡(jiǎn)歷、如何搜索就業(yè)信息等技能和方法，引導(dǎo)學(xué)生具備“干一行，愛一行”，敬業(yè)奉獻(xiàn)等基本的職業(yè)素養(yǎng)。

3.進(jìn)一步拓展就業(yè)教育形式

傳統(tǒng)的就業(yè)教育將學(xué)習(xí)與實(shí)踐分開，學(xué)生缺乏主動(dòng)參與，學(xué)校應(yīng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如走訪調(diào)研，實(shí)習(xí)見習(xí)等等，使學(xué)生走近就業(yè)場(chǎng)所，更多地接觸社會(huì)，培養(yǎng)實(shí)踐能力；也可以開展交流會(huì)、論壇、講座等形式多樣的活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、優(yōu)秀高年級(jí)學(xué)生代表以及社會(huì)知名人士或是行業(yè)成功人士等來與廣大的學(xué)生進(jìn)行近距離的交流，充分發(fā)揮典型教育的作用。

傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)主要有教師的傳授課程的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)員的咨詢指導(dǎo)等方式。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的方式也發(fā)生了巨大的變化，遠(yuǎn)程教育和多媒體課程正在慢慢興起，社交網(wǎng)站和即時(shí)通信工具已成為大學(xué)生交流的主要方式。因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)方面的指導(dǎo)時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)渠道開展工作也是至關(guān)重要。