考研英語一閱讀過程中存在的問題及解決策略

金卓

【摘要】：考研英語一的文章難度大，詞匯要求高。學生在閱讀的過程中存在幾個具體問題，如背景知識欠缺，沒有識別隱性指代的意識，不了解英文典故，不會分析長難句以及詞匯量欠缺等等。

【關鍵詞】：考研英語；閱讀

一、引言

考研英語一的閱讀向來以文章難度大，詞匯量要求高而著稱。然而，由于該部分題型占總分比重高達50%，又是任何考生所無法忽視的。因此，對于備戰考研的學生來說，總結出閱讀過程中存在的問題并找到適當的解決辦法就變得尤為重要和緊迫。本文將以2013年Text4為例，對學生在閱讀過程中可能存在的問題進行梳理匯總，并提出相應的解決策略。

二、閱讀過程中存在的問題及解決策略

1.背景知識欠缺

考研英語一的閱讀文章多出自原版英文報刊雜志，如《經濟學人》、《自然》、《衛報》和《商業周刊》等。所涉及的題材則五花八門，包羅萬象，覆蓋社會科學、自然科學、人文科學等各個領域。這對于學生的知識背景水平來說是一個不小的挑戰。

以2013年Text4為例，該篇文章從題材上來說可劃歸到美國司法案件類。該文主要講述美國亞利桑那州因為其頗具爭議性的移民法案與聯邦政府對簿公堂，并由此引發最高法院法官們之間的論戰。文中不同程度地涉及到了眾多子話題，如：美國憲法原則、最高法院（法官的構成）、國會與聯邦政府的關系、兩黨在移民政策上的分歧、亞利桑那州出臺史上最嚴厲移民法案的背景，聯邦政府與各州的權力平衡、美國各級警察的執法優先權、美國建國初期中對移民事務權力的劃分等等。由于美國社會在很多方面與我們的社會存在很大的不同，在閱讀的過程中，學生可能會產生諸多疑惑。例如，美國一個州為什么可以把聯邦政府告到法庭？州警察執行聯邦移民法有何不妥？最高法院到底是支持亞利桑那州還是奧巴馬政府？文中為何會出現5：3和8：0這樣兩個判決結果？奧巴馬政府和國會到底是什么關系？

可以說，在考研英語一的閱讀中類似這種對背景知識有一定要求的文章還有很多。其中的代表就是美國司法案件類的文章，而此類文章出現的頻率頗高，在近十年的考試中出現過不少于6篇之多。顯然，短時間去提高背景知識是不切實際的。筆者這里建議大家找準突破口，將考研文章題材大體劃分為以下幾個具體的大類：科學研究類、學術界類、美國社會類、英國歐洲事務類。同時，在平時做真題練習的過程中，不斷積累并擴充相關話題的背景知識。

2.閱讀技巧欠缺

2.1隱性指代的確認

在閱讀的過程中，學生總會遇到一些單詞，看似知道其含義，卻無法在閱讀中形成理解。這是因為英語作者為避免重復用詞，會使用新詞來指代前文提過的某種事物。比如，在“聯邦政府”一詞上，作者先后使用了federal government， the Obama Administration， Washington， the White House四個表達。類似的還有用plan替代亞利桑那州的immigration law，用constitutional logic替代前文中的constitutional principle。對于學生而言，一定要在頭腦中形成“詞匯替換”的概念，在平時的閱讀過程中積極地去識別這些隱性的指代，豐富自己的閱讀經驗。

另外，分散于不同段落間的指代則是更為隱蔽的一種情況。例如，第二段第一句In Arizona v. United States， the majority overturned three of the four contested provisions of Arizona's controversial plan to have state and local police enforce federal immigration law。該句中的majority指的是大法官中的多數派，對應第一段中5比3的判決結果。而3則對應第五段句首的“the three objecting justices”。另外，該句提到最高法院多數大法官推翻了亞利桑那州四項有爭議條款中的三項。而保留的一項條款則對應第四段的首句：However， the Justices said that Arizona police would be allowed to verify the legal status of people who come in contact with law enforcement。即亞利桑那州的警察將有權力在執法過程中對人們的身份進行核實。由于這些內容分散于不同的段落，學生不容易發現它們之間的指代關系。因此，教師在平時的閱讀練習過程中，還需要有意識地培養學生在該方面的意識。

2.2 英語典故的使用

文中第三段在講述法官針對亞利桑那州進行裁決時，認為該州fly too close to the federal sun。如果學生望文生義，翻譯成“飛得離聯邦的太陽太近”顯然是不會形成有效理解的。事實上，該表達出自希臘神話的一個典故，用來比喻沒有認清自己的位置，不自量力地挑戰權威。英語文章中類似的典故還有很多，像潘多拉的盒子（Pandoras box）用來比喻一切邪惡的根源；達摩克利斯之劍（the sword of Damocles）用來比喻潛在的巨大隱患、殺機；，阿克琉斯之踵（Achilles' Heel）用來比喻某強大事物存在的唯一致命弱點等等。針對此種情況，學生應該做好心理準備，在字面意思讀不通的時候，應該結合上下文的內容來進行合理的推測。

2.3 跳讀技巧的運用

考研閱讀文章篇幅長，且多為長難句。因此，如果不能很好地使用跳讀的技巧，受困于個別單詞的詞義，就無法做到通篇理解。然而，在進行跳讀的過程中，很多同學卻陷入到了另一個誤區，即過于系統地去學習語法。筆者并非完全反對這樣去做，畢竟系統地掌握語法是每個英語學習者所夢寐以求的目標。然而，面對龐大的英語語法體系，我們更應該找準突破口。建議大家強化后置定語的學習。這是因為后置定語出現在長難句中的概率最高，且對于中文思考的學生來說影響最大。只要能夠有效識別后置定語，并酌情省略其內容，就能順利實現跳讀。

常見的后置定語有如下幾種形式：

（1）that，which，in which，on which， where 等

（2）句子

（3）介詞短語

（4）形容詞

（5）分詞（ed，ing）及不定式。

學生在平時的閱讀練習過程中，應該不斷地去識別這幾種后置定語的形式，這樣絕大部分語法問題就會迎刃而解。

2.4 詞匯含義的模糊處理

在處理長難句的過程中，除了確定句子主干存在問題外，詞匯欠缺也是學生不得不面對的一個問題。詞匯的提高除了需要長時間的積累外，也應該鼓勵學生根據上下文進行適當地猜測或者進行模糊處理。例如，該文第二段最后一句 Arizona had attempted to fashion policies that ran parallel to the existing federal ones 中的fashion屬一詞多義，和policy連用，表示“制定政策”的意思。這里即使不知道其準確含義，也可以模糊處理成“做”一件事情。這樣可以保證大體完整的邏輯線條，從整體上把握文章作者的思路。

三、結語

很多閱讀成績不理想的學生把他們的問題簡單地歸結為詞匯量小，語法基礎差，卻不知道從哪里來提高。本文對于學生存在的具體問題進行了梳理，并給出了一些建議來作為解決這些問題的突破口，希望對備戰考研的同學們能夠有所幫助。

參考文獻：

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[2]閱讀過程中的猜詞技巧[J]. 楊洋，張云霞. 語文學刊（外語教育教學）. 2012（06）

[3]閱讀過程研究方法評述——回顧與展望[J]. 閆秋燕，王俊菊. 中國外語. 2010（03）