節(jié)儉以養(yǎng)德

盧愛(ài)玲

青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，肩負(fù)著21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的大業(yè)。但是 當(dāng)我們把期待的目光投向當(dāng)代中小學(xué)生時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著人民生活水平的大幅提高，導(dǎo)致人們的思想觀念、價(jià)值觀念也發(fā)生了重大變化，出現(xiàn)了許多令人擔(dān)憂和困惑的現(xiàn)象。其中中小學(xué)生的消費(fèi)觀念，消費(fèi)行為，更令人關(guān)注、思考。有些學(xué)生受到社會(huì)上的不良影響，在同學(xué)當(dāng)中吃穿用互相攀比，講究高檔，沉迷手機(jī)上的游戲，花錢(qián)大手大腳，盲目消費(fèi)。這種不良的消費(fèi)觀念和行為對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅會(huì)造成金錢(qián)的浪費(fèi)，更重要的是對(duì)青少年良好道德品質(zhì)的形成和學(xué)習(xí)的進(jìn)步產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，甚至導(dǎo)致犯罪。德育作為諸育之首，應(yīng)充分發(fā)揮其對(duì)人才成長(zhǎng)的動(dòng)力、方向和保證作用。因此，針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生在消費(fèi)方面存在的問(wèn)題，以及由此而引發(fā)的違法犯罪現(xiàn)象，應(yīng)從“勤儉節(jié)約”抓起。在教育的針對(duì)性、有效性和一慣性上下功夫，加強(qiáng)青少年的思想品德修養(yǎng)，正確引導(dǎo)和幫助青少年健康成長(zhǎng)。

一、明理教育

第一，抓好課堂滲透。要充分挖掘教材的德育內(nèi)容呢，育德于教，教育學(xué)生節(jié)儉不僅是經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題，而且牽連到一個(gè)人的思想品質(zhì)，節(jié)制物欲，保持節(jié)儉，才能培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。同時(shí)進(jìn)一步使學(xué)生明白合理、適度的消費(fèi)不僅有利于消費(fèi)者，而且有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，問(wèn)題是消費(fèi)時(shí)要考慮需要的程度以及家庭經(jīng)濟(jì)承受的能力，不能盲目消費(fèi)，即使富裕也不能肆意放縱。

第二，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，通過(guò)具體事例和數(shù)字的對(duì)比，看改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)面貌的巨變和國(guó)家建設(shè)的偉大成就。同時(shí)，也要看到大山深處的人民的溫飽還未解決，有些地方的孩子需要資助才能上學(xué)。使孩子們了解我國(guó)的國(guó)情，本市的市情和自己的家境，進(jìn)一步明確要在全國(guó)普遍實(shí)現(xiàn)小康，仍需要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約。艱苦奮斗的精神。

第三，進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。一方面，學(xué)習(xí)革命老前輩和新時(shí)代的英模勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。另一方面，抓好學(xué)生身邊的先進(jìn)典型，特別是家庭富裕和家境貧困，且在德智體美等方面比較突出的先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的“近體效應(yīng)”。

第四，開(kāi)展“展、算”活動(dòng)?！罢埂卑褜W(xué)生丟棄的鉛筆頭、面包、學(xué)習(xí)用品、生活用品等收集起來(lái)進(jìn)行展覽，觀看人民辛苦勞作的場(chǎng)面視頻等，展開(kāi)討論，并提醒思考，引導(dǎo)學(xué)生從人民利益和民族光榮傳統(tǒng)的高度分析問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)，從中體會(huì)到“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義。“算”，一算感情賬。進(jìn)行孝心教育。二是算經(jīng)濟(jì)賬。舉行“一”的班隊(duì)會(huì)，討論會(huì)等，師生共同算賬；全國(guó)十四億人口。如果每人每天節(jié)約一分錢(qián)，就是一千四百多萬(wàn)，可以資助更多的失學(xué)兒童，可以支援西部開(kāi)發(fā)建設(shè)……三算時(shí)間賬。如果每人每天浪費(fèi)一分錢(qián)，一年全國(guó)又浪費(fèi)多少；如果每人每天節(jié)省一小時(shí)來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)工作，那么人的一生就能學(xué)到更多的知識(shí)，做更多工作。通過(guò)明理教育，學(xué)生明白了“節(jié)儉以養(yǎng)德”的深刻道理。

二、反思教育

以身邊的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行反思教育。具體來(lái)說(shuō)，觀看法制教育展片，進(jìn)行青少年犯罪調(diào)查，收看《今日說(shuō)法》電視欄目，聘請(qǐng)法制輔導(dǎo)員，舉行“真人真事舉案說(shuō)法”報(bào)告會(huì)或講座等，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生真正清楚，那些幾乎與自己同齡的犯人犯罪的事例。在學(xué)生被這些觸目驚心的事實(shí)震驚的同時(shí)，抓住契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生反思，并教育學(xué)生如何正確對(duì)待生活、學(xué)習(xí)、如何交友、如何做一個(gè)有教養(yǎng)的人。

三、養(yǎng)成教育

良好的思想品德貴在培養(yǎng)，而文明行為習(xí)慣重在養(yǎng)成。以《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)為依托，學(xué)校、家庭、和社會(huì)共同育人，做到四個(gè)結(jié)合。

請(qǐng)進(jìn)與走訪相結(jié)合。 請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)家庭教育輔導(dǎo)講座，參加家庭教育研討會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)教育基地的領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告。老師和學(xué)生家長(zhǎng)互訪，談學(xué)生的思想變化，共同分析存在問(wèn)題，明確雙方的教育任務(wù)，擬定教育方向。

管理與疏導(dǎo)相結(jié)合。管理錢(qián)的來(lái)源和開(kāi)支，通過(guò)溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，即對(duì)孩子給錢(qián)更要給德，使家長(zhǎng)明白溺愛(ài)孩子的危害，對(duì)孩子要的錢(qián)要問(wèn)明去向，該給的給，不該給的堅(jiān)決不給，特別是要細(xì)看學(xué)校發(fā)的收費(fèi)通知。既要少給孩子零花錢(qián)，又要正確引導(dǎo)孩子合理利用零花錢(qián)，做到嚴(yán)格管理和教育疏導(dǎo)相結(jié)合。

培養(yǎng)與訓(xùn)練相結(jié)合。通過(guò)“二小一記”對(duì)學(xué)生培養(yǎng)與訓(xùn)練。節(jié)約零花錢(qián)，學(xué)生建立自己的“小存折”。學(xué)生及時(shí)把長(zhǎng)輩給的零花錢(qián)、過(guò)年的壓歲錢(qián)存入銀行。做到每月一結(jié)賬，在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下分清哪些是合理的，有益的，那些有害的，需要控制的，及時(shí)把學(xué)生盲目、過(guò)度和有害消費(fèi)行為扭轉(zhuǎn)到合理科學(xué)的消費(fèi)軌道來(lái)，“小存折”“小賬本”配合使用，互相制約，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自理、自立能力。

教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。有計(jì)劃的組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查，力所能及的公益勞動(dòng)和社區(qū)自愿服務(wù)活動(dòng)，參加家務(wù)勞動(dòng)等，在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)生親身感受勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，感受勞動(dòng)收貨帶來(lái)的快樂(lè)，從而激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，使學(xué)生理解社會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是自己的一種義務(wù)和責(zé)任，也是培養(yǎng)自己良好素質(zhì)的一個(gè)途徑，增強(qiáng)學(xué)生抵制不良影響的能力，并通過(guò)寫(xiě)“勞動(dòng)日記”，來(lái)反映自己的勞動(dòng)和進(jìn)步。對(duì)此，班主任老師定期進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)評(píng)、促進(jìn)學(xué)生的思想不斷升華，把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)變成思想道德品質(zhì)完善的過(guò)程?！岸∫挥洝蹦芊从吵鰧W(xué)生的思想和行為的變化，老師和家長(zhǎng)可以及時(shí)采取有針對(duì)性的教育措施，防止有害學(xué)生身心健康的東西的侵害，注意防微杜漸。

四、強(qiáng)化教育

為提高教育效果，學(xué)生每學(xué)期要舉行節(jié)儉以養(yǎng)德交流會(huì)，在教師中評(píng)選教育滲透能手，在學(xué)生中評(píng)選文明星，同時(shí)把這項(xiàng)工作作為班主任考核、評(píng)選先進(jìn)班級(jí)的重要內(nèi)容之一。每學(xué)期對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行一次考核評(píng)定，考評(píng)以學(xué)生自我評(píng)定為主，由學(xué)生多照學(xué)校的具體要求和自己制定的目標(biāo)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)，自我矯治、自我完善等醒悟過(guò)程，養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，為培養(yǎng)新一代新型人才奠定良好的基礎(chǔ)。