淺談如何培養兒童健全的人格

岑秋娜

在中國，有這么一個教育觀念：再窮也不能窮孩子，再苦也不能苦孩子。隨著時代的不斷發展，物質的極大豐富，同時我們在孩子的身上也發現了一些問題：自私，不負責任，獨立性差，犯罪……著名教育家陶行知說過：“人格教育，端賴六歲以前之培養，凡人生之態度，習慣，傾向皆可在幼稚時代立適當基礎?！比烁竦男纬珊桶l展是遺傳因素和環境因素相互作用的結果。

一、遺傳因素的影響

遺傳因素是指通過受精作用，父母的特征傳遞給子女的一種生理變化過程。有專家曾經對巴赫家系音樂才能調查研究，在300多年時間里，這個家族出了60位大音樂家，其中20人享有盛名，雖然不能只憑這些調查就肯定說明人的性格、能力特征就是遺傳所決定，但這個家族中遺傳對音樂偏愛的天性是不可否認的。

二、社會文化因素的影響

文化對人格的形成具有重要的意義，電視、電影和文藝作品等社會文化信息也會對人們，特別是對兒童的人格形成有較大的影響。研究表明，讓兒童經常觀看具有攻擊性行為的節目，往往會使他們攻擊性行為增多，優秀的文藝作品中的英雄榜樣，常常能激起學生豐富的感情和想象，有助于他們形成良好的行為和道德品質。出生于七八十年代的人，看的書籍是連環畫和神話故事。如今，孩子們的電視節目和書籍五花八門，如動畫片《熊出沒》就在國產動畫片中大行其道，其打斗暴力行為產生了不良的引導。

三、家庭因素的影響

家庭因素是形成人格最重要的因素，精神分析學認為，從出生到六歲是人格形成的主要階段。一個人的人格在這個時期就基本上形成了，可見家庭對一個人人格的形成有多么大的影響。心理學家把父母對子女的教養分為民主（或寬容）、權威（獨斷）及放縱（或溺愛）三種類型。

（一）民主的教養方式

父母對于孩子的正當要求，能給予合理的滿足，尊重孩子，把孩子視為自由和獨立的個人，同時會給孩子說明做人做事的規則，父母對孩子寬容有愛心，在這種態度影響下，兒童多表現為富有創造性和獨立精神，忍耐力強，對人友善。民主型父母的孩子會得到很多的愛，他們會把這些愛回饋給他人和社會，這也是家庭教育的使命與責任。

（二） 權威的教養態度

權威性的父母，強調孩子要服從命令，習慣用各種紀律約束孩子，父母控制孩子的意志和行為，這種有條件的愛使孩子對父母產生失望、恐懼、不信任的根源，容易使孩子缺乏自信，情緒不穩定，深具反抗性與攻擊性，權威的父母給孩子的是自卑、恐慌和內疚，不利于孩子的人格發展。就如前段時間熱播的電視劇《虎媽貓爸》一樣，虎媽為孩子制定學習計劃，并強制實行，虎媽的控制對孩子心靈造成了傷害，阻礙孩子的人格發展。

（三） 放縱的教養態度

放縱的教養態度表現為無條件接納孩子的要求，父母對孩子富有愛心卻缺乏理性，這種教養方式容易使孩子形成任性、自私懶惰、缺乏獨立性等不良人格特征。孩子衣來伸手，飯來張口，要錢就給，要買什么盡量滿足，這種補償式的愛對孩子的成長非常不利。溺愛會讓孩子不知道如何去關心他人，也不懂得寬容和感恩，嚴重的還會對他人和社會造成不良影響。

四、學校因素的影響

幼兒園和學校是學習知識和道德修養的場所，同時也是一個鍛煉孩子適應社會的環境。真正的教育，就要從孩子的心靈入手，喚醒每個孩子內心深處向上向善的本性，在潛移默化中達到自我教育的目的。著名教育者孫云曉曾在接受采訪時提到，在我們許多的兒童教育問題中，最核心的問題是做人的問題或者培養健康人格的問題。健康的人格教育應該建立在尊重、理解、滿足和信任的基礎上。

（一）尊重孩子

尊重孩子就是重視孩子的感受，把孩子視為一個獨立的人，并平等地對待他。無論在家里還是出門在外，我們經常會看到這樣的情況：一個或幾個大人在逗弄幾歲大的孩子，“把你的糖給我吃，不然我就搶了你的”，孩子終于忍不住嚎啕大哭，大人們就滿足地大笑。己所不欲勿施于人，我們成人對這些小生命的尊重，實在太少太少了，如果我們每一位成人，對待弱小的孩子，都能懷著平等心，讓孩子從小學會尊重別人。

（二）理解孩子

在我們幼兒園，有一個叫靜靜的孩子，他來園三個來月，從不睡午覺，別人睡午覺的時候她就背著書包，一邊哭一邊找奶奶，當時我對靜靜說，你想哭就哭吧，老師在旁邊陪著你，奶奶下午一定回來接你的。午睡時靜靜睡著了，而且還整個下午不哭不鬧的。很多時候我們對孩子還是缺少了一份理解，特別是剛入園的孩子，面對陌生的環境是充滿不安和焦慮的，作為老師更應該理解孩子，接納孩子，讓孩子的情緒得到合理的宣泄，這樣孩子才會接受老師，更快適應新的環境。

（三）滿足孩子

滿足可以分為精神的滿足和物質的滿足，現在大多數的孩子雖物質生活豐富，精神生活卻極度匱乏。我非常喜歡一本書—《西爾斯親密育兒百科》，這是著名醫學及育兒專家西爾斯，根據自己養育8個孩子的經歷編寫的一本書，他反映了對待嬰兒睡眠的正確做法是為孩子創造更好的睡眠環境，并滿足孩子獨特的夜間需要，這樣才能對照料人產生信任。理論家埃里克森曾在他的人格發展八階段理論里面提到，嬰兒期是建立基本信任的重要時期，當孩子哭或餓時，父母是否能滿足孩子，是建立信任感的重要問題，具有信任感的兒童敢于希望，富于理想，反之則不敢希望，時時擔憂自己的需要得不到滿足。

（四）信任孩子

信任孩子就是相信孩子有獨立選擇、解決問題的能力，不干涉、不破壞孩子的自由。據調查，中國家長對自己孩子的信任度在世界家長中，是最低的，你會發現，喂飯這現象也許只有在中國才能看得到，其實正常孩子發展一歲已經有能力自己吃東西，孩子剛開始可能會吃得有點慢，或者把食物搞得亂七八糟，這都是孩子所處階段的正常表現。偏偏這時候剝奪了孩子鍛煉的機會，導致孩子能力發展相對落后，對孩子獨立人格發展產生不利影響。

綜上所述，要培養孩子健全的人格，重要的是關注孩子內在的精神層面和心理層面的需求，把孩子放在和我們平等的高度去尊重他、理解他、信任他、順應他、接納他，當我們的心和孩子的心在一起的時候，真正的教育才能展開。