少數民族地區控輟保學工作淺談

唐艷榮

控輟保學是一項非常艱巨的工作，面對升學壓力越來越大的今天，怎樣使學生對班級，對學校產生興趣，積極上學，是擺在我們面前既現實又非常難以解決的問題。我在白褲瑤族鄉擔任校長一職十多年了，我認為要抓好少數民族地區的控輟保學工作，首先是要扭轉少數民族家長的思想觀念；二是要抓好班主任的班級管理工作。下面就談一談我粗淺的看法，拋磚引玉，使我校控輟保學更上新臺階。

一、開好家長會，轉變家長思想觀念

1.按時開學，不拖拉

開學前一天老師提前到位，做好開學前各項準備工作，第二天報名，第三天直接上課，不拖拉。給未到校的學生及家長制造緊張的氣氛。

2.收集家長電話號碼

報名注冊時，要求各班主任要收集好學生家長的電話號碼，掌握好家校聯系的第一手資料，凡遇到有學生不到校的，就及時電話聯系家長，了解實情，做好溝通，從而減少了教師下屯動員學生的工作量。

3.在家長會上明確家長的責任

堅持每學期召開家長會。變以住的再三感謝家長來參加家長會為“我不感謝你來，這是你應該的”。讓他們知道自己雖然忙，但并不是日里萬機；孩子在這里讀書，屈尊一學期來一次也是應該的。告訴家長，來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識的差距有多大。

4.明確指出孩子不是老師的，是你的

對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。做父母的，你得義不容辭地按時送孩子入學。

二、抓好班主任工作，用愛心影響學生

1.擺正他們在班級的位置，讓他們對這個班級體有留戀感

做好這些學生的工作關鍵是在擺正他們在班級的位置，讓他們對這個班級體有留戀感。用公用經費備好一些常用藥品，分發給各班主任，學生有病就到辦公室找老師拿藥。對病情嚴重的學生要求班主任要在第一時間內通知家長，并送到醫院就診。這看似簡單的小事，對學生影響很大，有許多學生第二天再拿藥放到我辦公室里，其實我們班主任只要留心這些學生，總能找到關心他們的一些小理由。有時，一個會心的微笑，一束期待的目光，一絲溫馨的祝福，都會在這些特殊學生的心靈產生強烈的震撼。

2.愛是一種尊重

應該用愛心去對待普通生，愛是相互的，如果我們能敞開真誠的心扉關愛學生，得到的也是一份感恩。從而以教師的人格魅力吸引學生入學。

3.班風的優劣是學生能否穩定的關鍵因素

一個良好的班級體，必須有一個與之和諧的班風。考量一個班級的好壞關鍵是班風。每屆新生我首先強調的是道德修養，協作方面的問題，列舉許多發生在學校的真實感人的事例培養學生的道德情操，并用自己德行證明學生并無好壞之分，對學生公正，學生才能信服班主任。學習差的同學最容易輟學，對于這樣的學生，采用幽默式批評教育方式是學生愿意接受的，當然這需要有和學生逐步融洽的一個過程。我一般沒有因為成績的原因、發生打罵過他們，對于班級搗亂的同學，必須有威懾力，讓其他同學有安全感，覺得在這個班級里心里是一種愉悅而不是恐懼。獎懲并用，做點好事就適當表揚，犯錯要嚴懲，我通常采用的罰50字檢討書，讀檢討書當面道歉等方式，通過這種結合手段。讓這樣的學生認識到自己的錯誤。

4.有效的監督管理是學生由自卑走向自信的動力

班主任對班級主要起監督作用，班級有了堅強的領導核心是學生對這個班級充滿信心的關鍵，“班級好不好，關鍵在領導”。利用集體的環境氛圍和情感作用，使后進生感到集體的溫暖，產生班級情結，讓他們不感到孤獨，不感到冷漠，不感到集體與自己格格不入。在這方面，我要求各班主任給班級干部很大的自主權利；班長管理學校安排的一些班務活動并協調班級各種關系，副班長管紀律，體委、衛生委員、學委、文委都各施其職，讓他們有事可做，并讓他們在班會上匯報工作情況，并及時知道他們與同學之間的關系，讓他們盡量接近性格特殊的同學，在班級安排一些活動時千萬不要丟下這些同學。

5.坦誠務實地接近學生

對于性格內向自閉的學生，要務實去交流，拉近距離感，防止學生自卑、恐懼的心理產生，交流時，要用坦誠的目光和適當的一些手勢，激發他們談話欲望，讓他們感覺到班主任的熱情和對他們的尊重。長期這樣，有時不僅會得到想要了解的東西，而且可能有異想不到的收獲。對與自己平時有信任感的學生，采用開門見山直接提問的方式調查，使他們充分感受到老師的信任，還能把真實情況提供出來。

6.及時表揚是學生上進的潤滑劑

對于自卑，對自己缺乏信心的學生，要及時表揚，哪怕對別人來說是微不足道的點滴進步，也要抓住機會鼓勵，幫助樹立自信心，要及時補救他們的脆弱，只要愿找，隨時可以發現他們的優點。

7.讓學生對未來充滿期待

作為校長，每學期初我都提出一些讓學生充滿希望的計劃，嚴禁教師占用課外活動時間給學生上課或補課。注重抓好六一活動的開展，所設計的活動既培養了學生生活自理的能力，又極大提高了學生的興趣，還增強了學生的團結協作的能力，因為在六一活動中，每個學生無論好壞都參與了這次活動。其次，學校運動會把每個學生都適當安排不同的任務。學校班級少，獎品多，把獎品收適當的分攤。對學校安排的各項活動和任務，堅決執行，不唱反調，避免打消學生的積極性。

總之，有輟學念頭的學生在班級主要是弱勢群體，他們大都有休閑情結，如果不及時糾正，在班級里會涉及很大一部分學生，有時也起著一定風向標的作用，如何掃除籠罩在這些學生頭頂的陰霾，關注這些弱勢群體，讓他們在生命歷程中留下非常難忘的記憶，我想，百聞不如一做，在校長管理工作中，每個校長都會仁者見仁，智者見智，摸索出一套適合自己個性和學校實情的行之有效的方法。