用心生本教學(xué) 提高教學(xué)成績

譚本萍

作為一線教師，課堂教學(xué)和教學(xué)成績始終是我們不可脫離的命脈，小則關(guān)系到我們的“獎金”，大則關(guān)系到學(xué)校和社會對自己的認(rèn)可，以及自己教學(xué)生涯的肯定。我校進行生本模式教學(xué)已7年，在這過程中，建立了生本教育制度，教師教學(xué)觀念、教學(xué)行為發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，評價方式相對客觀，生本教育成果顯著，涌現(xiàn)一部分生本教學(xué)骨干，這些教師無論在上課還是教學(xué)成績上都處于領(lǐng)先優(yōu)勢。看來，教學(xué)是一個良心活，教師要用心生本教學(xué)，潛心研究教材，積極調(diào)動學(xué)生積極性，提高課堂效率，成績自然而然就會得到提高，本人結(jié)合生本教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、興趣入手，學(xué)生學(xué)的容易，教師教的輕松

“興趣”一詞，從字面上來理解，“興”，就是高興、喜歡；“趣”，就是在其過程中獲得樂趣。也就是喜好的情緒。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。中國老祖宗很早就提出“寓教于樂”的教學(xué)思想也就是把教育寄予在樂趣里。生本教學(xué)更注重學(xué)生的感受，從聽課中可以看出，生本推進較好的班級，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是自信的、活躍的、精彩的，課堂是生動的，有深度的，學(xué)生思維碰撞的交鋒進一步推動進程；教師是全身心投入，享受課堂帶來的意外驚喜和快樂。這樣的課堂教師教的輕松，可以說是游刃有余，可圈可點都是恰到好處，課堂效率高，學(xué)生學(xué)的容易，孩子們對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，主動學(xué)習(xí)，經(jīng)常在課下追著老師問題，這些孩子在課堂上的突出表現(xiàn)，很快成為班級學(xué)生的偶像，很好的起到帶動作用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍的很快就覆蓋到整個班級，教學(xué)成績也很優(yōu)秀。相反，有些生本課堂效率低下，課堂紀(jì)律差，學(xué)生不聽講、上課說話、睡覺、做小動作，學(xué)生對教師講解的內(nèi)容索然無味，把聽課當(dāng)成“受罪”“煎熬”，更談什么樂趣，回到家，作業(yè)不會做，家長也很著急，學(xué)習(xí)成績顯爾易之是很不理想的。怎樣讓學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，老師可以：第一，要有愛心，真心關(guān)心他們。在平時多于學(xué)生談心，了解學(xué)生內(nèi)心的真正想法，多與他們參加一些集體活動，增加親近感，對后進同學(xué)一步步進行引導(dǎo)，尊重他們、不傷他們自尊心，常常使用表揚、獎勵鼓勵他們，建立良好的師生感情，深厚的師生感情使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；如果你在學(xué)生心目中形成嚴(yán)厲、古板的印象，讓學(xué)生感覺很可怕，在加上平時對后進生訓(xùn)斥的多，學(xué)生就會害怕上數(shù)學(xué)課，久而久之就討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課。第二，教師上課要有激情，飽滿的情緒，很快感染、傳遞到學(xué)生中。教師是組織者，是整堂課的總導(dǎo)演，你的情緒決定課堂的好壞，已經(jīng)課堂生成是否有高潮。試想，你面對的是一個有氣無力、找不到重點，對簡單問題半天理不清的老師，你愿意聽下去嗎，你會喜歡她嗎？第三，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，讓他們一點點地獲得成功，嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的甜頭，體驗這種“成功”的喜悅，就一定能使他們產(chǎn)生數(shù)學(xué)的興趣，進而產(chǎn)生“越學(xué)越愛學(xué)”。

二、課下多花功夫，課上運用自如

數(shù)學(xué)教師一天基本就一節(jié)課，一個新知識點。要想在一節(jié)課完成從“無知”到“運用”，是有一定的難度，課堂每分每秒都是一個小知識點的突破，來不等半點“隨意”如果在這個環(huán)節(jié)糾纏時間過多，勢必會影響，課堂練習(xí)的時間，學(xué)生得不到堂上的練習(xí)，新學(xué)的知識得不到消化，自然家庭作業(yè)就有問題。生本課堂又是很難控制課堂進程的模式，不少課堂在小組匯報中占用大量時間卻沒有解決根本問題，再完不成教學(xué)任務(wù)的情況下，只有私下再要其他非統(tǒng)考科目的課，做“回鍋飯”，學(xué)生對占課是很抵觸，帶情緒學(xué)習(xí)自然學(xué)的不夠好。所以教師在課前應(yīng)多花功夫練好內(nèi)功：一是認(rèn)真研讀教材，準(zhǔn)確、全面把握教學(xué)重難點。在研讀教材時，不要只局限于本節(jié)課的內(nèi)容，應(yīng)該對這部分知識在縱向、橫向兩方面都有了解，作為數(shù)學(xué)教師“下水作業(yè)”是必不可少的，課本、練習(xí)冊上的習(xí)題自己先要提前做，了解這部分知識運用，再課堂中就要進行有效的滲透。二是結(jié)合本班學(xué)情，精心設(shè)置前置作業(yè)。前置作業(yè)的設(shè)置形式，主要以學(xué)習(xí)好操作，又能很好達到預(yù)期的目標(biāo)。首先自己先做一做，看是否有難度，對問題的描述要指向明確，淺顯易懂，對總結(jié)性語句可以降低難度，采取填空等形式。避免單一、深奧。三是培養(yǎng)認(rèn)真完成前置作業(yè)的好習(xí)慣。教師要重視，每天了解學(xué)生前置作業(yè)完成情況，獎懲結(jié)合，養(yǎng)成良好習(xí)慣。四是教師作用不容忽視。生本課堂教師一般點在迷津出，揚在精彩處。數(shù)學(xué)課的重要特點是清新，當(dāng)學(xué)生對疑點理不清，繞來繞去浪費時間時，教師不能坐等觀其變，采取有效的點撥，把學(xué)生思路拉倒正確的航線上，這些預(yù)設(shè)，教師事先都要想到。教師有效的點撥，促成重難點的有效突破，進一步推進課堂深入。

三、多元教學(xué)評價，促進學(xué)生發(fā)展

在生本課堂中，對學(xué)生的有效評價必不可少。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的生本課，除了教學(xué)設(shè)計新穎，有效突破重難點，其次就是學(xué)生的精彩表現(xiàn)。學(xué)生的精彩表現(xiàn)離不開教師在關(guān)鍵處恰當(dāng)?shù)脑u價。有效的評價，使學(xué)生得到認(rèn)可，獲取小小的成功體驗，會激發(fā)他再次努力思考，迸發(fā)智慧火花。目前比較有效的評價除了語言上的表揚，在每堂課還要進行小組加分，組與組之間進行競爭，評出當(dāng)天的優(yōu)秀小組；每周進行一次匯總評出周優(yōu)秀小組并發(fā)表揚信；每月對表揚信再次進行統(tǒng)計，達到10張一個小獎品……期末對表揚信最多的小組進行表彰。這種評價，學(xué)生也比較喜歡，按照數(shù)學(xué)進位的規(guī)律，只有每天進步，每周才能優(yōu)秀，每周優(yōu)秀就有可能每月和期末優(yōu)秀，積少成多，再其過程中學(xué)生的習(xí)慣得和興趣也得到培養(yǎng)。

路漫漫，其修遠，吾將上下求索。生本教學(xué)的探索道路還在遠方，作為生本課堂的實踐者，要有一顆潛心研讀之心、關(guān)心學(xué)生之心、不斷積累反思之心，用心做生本教學(xué)，學(xué)生將以優(yōu)異成績回報，還有暖暖的師生情。