小學音樂課堂中的激趣教學

黃國妹

音樂是一種聽覺藝術，一直都被人們喜愛。在我們的生活中音樂無時無刻都在伴隨我們，隨著音樂的響起很自然的頭會跟著點起來，四肢跟著舞動起來，嘴巴跟著哼唱起，特別是小孩子，這些特征非常明顯……音樂能帶動人的情緒，可以通過音樂來表達自己的心聲，音樂是沒有國界的，無論你是哪個民族，不論你來自哪個國家，只要有音樂的伴隨，相互之間就能達到共鳴。

夸美紐斯認為：“興趣是創造歡樂和光明的教育環境的主要途徑。”音樂的教學本身就是屬于一種簡單而又快樂的事情，首先應該讓學生在學習音樂知識的同時感受快樂，用快樂的心情去學習。激趣教學更能調動學生在課堂上的積極性，成為學習知識的動力。根據新課程的標準，在不同的教學階段和不同年齡段的學生，要以豐富多彩的教學內容和不同的教學方式因材施教，這樣才能更好的傳達所教學的內容，學生才能更好的吸收所學習的知識，從而激發和培養學生學習音樂的興趣，讓學生感受原來音樂課也可以變得很有趣。

如果一直保持著一種教學模式，久而久之會讓學生覺得乏味，甚至會產生厭惡感。小學生的注意力不能持久，容易分散，特別是低年級的學生。在低年級的教學課堂中，學生不能長時間集中注意力聽老師講課，加上小學生好玩好動，好奇心強，問題也會隨著好奇心躲起來，而且充滿想象力。他們也喜歡通過我們的肢體動作和語言來表達自己理解的音樂。而老師也應在課堂上多培養學生自由的表達能力以及想象力，能夠學會獨立思考，讓學生成為既一個既會動口、動手、動腳又會動腦的人，把注意力集中到有趣的音樂課堂中來。這樣學生不僅能學到音樂知識，還能增強學生學習音樂的興趣，讓學生在積極的狀態下體驗音樂，發揮學生的創造力和想象力，音樂課堂的精彩更能讓學生感受到音樂的美。

一、了解學生，培養學生學習音樂的興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”提高學生學習音樂的興趣，對學生學習音樂有著重要的作用，然而興趣是通過課堂實踐、編創活動的參與發展起來的。因此，音樂興趣的培養由實踐中獲得。讓學生自由發揮自己的創造力和想象力，充分利用鼓勵的語言激發學生的信心，通過課堂活動調動學生的積極性。比如：有的同學不愿意張口唱，有的又不敢唱，唱得不好的又怕其他同學取笑，在這種情況下老師就應該鼓勵這類型學生大膽張嘴唱，從簡單易唱的歌詞開始，重在唱的過程，而不在于唱得好壞，愿意張口唱就是好的開始。這樣，他們就可以了解自己的實際情況去體驗唱的“趣”。根據每個學生因材施教，每個學生的興趣不一樣，接受能力也不一樣。但我們必須尊重每一位學生，不能因為他們能力差就對他們置之不理，忽略他們的感受，應多傾聽他們的想法，然后尋找適合他們的學習方法，讓學生注意到自己的進步，體會唱歌的快樂。對于他們每次的嘗試，都給予鼓勵，讓他們看到自己的閃光點，找到自信心，從而讓學生在不知不覺當中提高自己對音樂的興趣。

二、激趣導入，激發學生學習音樂的興趣

導入，是課堂教學不可或缺的重要環節。導入用法得當，能使課堂變得更完美，它是連接學習新歌的一座橋梁，它能吸引學生的注意力、創造力，從而激發學生學習音樂的欲望。一個精彩的導入不僅能激發學生學習的興趣，也能調動學生的積極性，更能使這節課的教學達到良好的效果。在教學中適當的抓住學生的好奇心理，根據教學內容，激發學生探究問題的興趣，產生強烈的求知欲。激趣導入形式多樣，如：猜謎導入法、故事導入法、游戲導入法、提問導入法、圖畫導入法、多媒體導入、創設情境等等。

用故事導入新課可以讓學生留下懸念，學生對故事非常感興趣，在音樂教學中，我充分利用學生喜歡聽故事的心理，將歌曲要表達的通過故事讓學生更加了解歌曲的內容以及情節，學生的注意力高度集中，這樣一來課堂氣氛也充分得到調動。

三、利用多媒體教學，激發學生學習音樂的興趣

在這個多媒體的信息時代，在教學實踐中，運用多媒體教學，更能吸引學生的視覺和聽覺，更能激發學生的興趣。通過多媒體的圖片及動畫出現在學生面前，使他們進入情境，更能使加深學生對歌曲的認識、理解，音樂教學更為活潑生動。我們可以利用聲、像、圖、文并茂的多媒體課件，動態的事物總是比靜態的事物更加能吸引學生的注意力。巧妙的運用多媒體導入創設情境，以生動形象、豐富多彩的形式，激發學生的積極主動性。

四、課堂教學拓展，課內外結合鞏固興趣

把課堂上的教學和課外的教學相互結合，在豐富多彩的課外知識中發展學生的興趣，結合所學的音樂課，為學生開設一個“小舞臺”。如：為歌曲創編歌詞，小舞蹈、小故事，畫畫等等，為學生提供一個表現自己的機會。讓學生了解到音樂不只是唱，還能有很多方式去學習音樂。

古人說：“教人未見其趣，必不樂學。”所以，調動學生對音樂學習的興趣，關系到課堂教學質量，只有學生對音樂產生興趣，才會愿意去學。因此，我深深體會到：興趣是課堂教學的催化劑，有效培養學生的學習興趣，是課堂的關鍵，在培養興趣的前提是為學生創造一個輕松快樂的學習氛圍。作為音樂教師，我會盡自己的能力，認真上好每一節課，培養他們對音樂的理解、想象和表達能力，從而對音樂產生更濃厚的興趣，讓學生改變思想“要我學”變“我愿學”。加強學生對于美的認知和審美，促進學生的全面發展。通過在音樂教學中采用多種形式教學，引導學生對音樂的興趣及熱愛。興趣是學生對音樂產生積極主動學習的重要性！