淺談合唱教育的德育功能

劉麗 鄒全林

合唱在小學音樂教學中是普及最廣，綜合素養最強的一門藝術，是小學音樂教育的重要內容，它是以集體演唱多聲部聲樂作品的演唱形式，要求歌唱群體音響的高度統一和協調。對合唱作品演唱處理集中體現出演唱者的思想情感。演唱者在音樂的陶冶中，可以受到審美、協調能力和集體主義教育。

一、合唱訓練對學生合作意識的培養

合唱最基本的要求就是聲音的統一和諧，音色要求彼此融合。一所學校合唱隊員可以是由不同年齡、不同性別、不同音色、不同個性的個體組成，但最終站在舞臺上表現作品卻需要這個合唱群體共同合作，互相依托，構造出美妙的和聲，塑造出統一的音樂形象。所以合唱中要求演唱者去除個人個性，在演唱時意識中只有“我們”沒有“我”，互相合作讓聲音融合成一種旋律，讓思想融合成一個整體。

全面開展小學學校合唱教學，是實現審美教育，全面培養、提高學生素質的重要手段，教師通過挑選健康、向上的合唱作品，學生在合唱訓練過程中，可以喚起學生積極向上的精神，培養學生時刻保持良好的心態，使學生在心底積淀起對崇高、美好的追求。學生成功的完成一曲合唱作品，體會成功的喜悅感，有助于增強自信心、自尊心和集體榮譽感。現代教育提出了教育的核心是“學會做人”的教育，教會學生 “學會共處”乃是做人的基礎，通過合唱教學的訓練可以有效培養學生的合作意識，成為踐行實施素質教育的一項重要手段。

二、通過合唱訓練可以提高學生情感溝通能力，培養集體主義精神

音樂教學中的合唱教學是最容易架起師生、生生之間思想、情感溝通的橋梁。合唱訓練活動中的集體合唱訓練形式極有益于個體與群體的交往、合作。一個優秀的合唱團隊不緊緊需要科學的發聲技巧和歌唱方法，更重要的是“情”。情感是音樂作品的“靈魂”。合唱中的“情感”是通過一個群體的情感共鳴產生的。合唱訓練過程中，老師作為合唱的指揮者必須讓每個孩子親身經歷強烈的情感體驗、交流。在情感交流過程中學生可以充分感受到共處的樂趣。也是合唱教學的一項重要意義。正如電影《放牛班的春天》里的馬修老師和他的學生一樣，馬修老師運用和合唱教學里的“情”喚醒了一個個沉睡在“池塘之底”問題學生，打開了孩子們封閉的心靈，造就了一支聞名世界的合唱團。堪為教育的奇跡。合唱藝術是建立在配合意識及平等觀念之上的，在合唱訓練中可以培養每個合唱參與者融合在集體音樂中的素質。有了這種素質，再去追求完美的合唱效果。這種集體的學習和創造過程使參與者在領略音樂藝術的真、善、美的同時，學會怎樣與人相處。和諧、平等、溝通、互助、團結、包容等人際關系的準則均在合唱活動中得以體現。合唱藝術講究每一位歌唱者音色、音準、時值精準統一，各聲部之間的和諧融合，情往一處使。他還要求指揮與歌隊之間的默契配合，互相關注，個體感知與群體感知的高度統一等等，這些無一不對人的素養、性格、情趣、意志、態度、思想產生積極的影響。合唱是情感溝通訓練的最直接有效的手段，它有利于形成具有統一意志和共同感情的團結集體，有利于培養學生的集體主義精神。

三、合唱訓練可以培養學生的適應能力

合唱與獨唱不同，合唱團隊需要求同除異，收斂個性中的鋒芒。合唱的音色、音量、力度、音準、節奏需要高度配合統一，來不得半點個人主義，演唱中的氣息、咬字、吐字、行腔及情感的表達也要在共性中得到統一。這也是一名出色的獨唱演員不一定是優秀的合唱隊員之原因所在。但是教師在選拔合唱人才的時候經常優先選拔音色較為突出的學生，因此，當一個個性突出的學生參加合唱訓練后，他首先需要學會適應整體的需要，不斷收斂自己的個性，控制自己的聲音，不能過分張揚、隨意、任性。現在的教育往往在訓練孩子的方面過多注重個性發展，而忽略了社會融入感，這對于分工越來越細，越來越注重合作意識的現代社會是一種弊端，要知道任何人都無法離開社會群體獨自包攬一切。參與合唱訓練的學生，在這方就能得到一些鍛煉和啟示。

四、合唱訓練可以幫助學豎立主見，獨立個性

合唱中的合作與獨立是辯證統一的。離開了個性，共性就不存在。合唱要求參與者既有表現作品的整體意識，又有獨立的聲部觀念。在訓練合唱過程中，我們經常遇到這樣的問題，一部分學生完全抵抗不了其他聲部的影響，在演唱過程中經常這一句唱高聲部，下一句就唱了中聲部，這樣“墻頭草，兩邊倒”的聲音影響了整個合唱效果。所以合唱對歌者的要求就是需要堅定意志，耳朵接納不同聲部但聲音要堅持自己聲部，不能毫無主見，更不能濫竽充數。因此，教師在訓練合唱素養的同時也是培養學生敏銳的分辨能力和抵抗外界干擾能力。使學生學會堅持原則，保持主見。使學生學會在集體相處中既要互相配合，取長補短，又要互相監督，立場堅定。

五、合唱教學可以磨練學生意志

任何一門學科知識的學習絕大多數時間都是枯燥乏味的，合唱也不例外。參與合唱的訓練過程是聲音不斷錘煉的過程，也是音樂知識不斷積累更新，演唱技能不斷提高的過程，在集體演唱技能質變的過程中，要求學生緩慢的積累量變，個人技能才能逐步提高。所以，合唱的訓練過程對每個合唱參與者都是一次意志的考驗。追求藝術的完美，對藝術創作的精益求精，不斷創新，就是主動向困難挑戰的意志磨練過程。熟話說的好，臺上一分鐘，臺下十年功，就是對歌唱演員的真實寫照。合唱隊員與獨唱演員相比，沒有炫目的光環，享受不到個人榮耀。歌唱演員更講究個人與集體“同呼吸，共命運”，更要求奉獻精神。通過合唱訓練培養學生這種超乎常人的毅力和涵養，是當今社會培養素質人才的難能可貴的教育方式之一。

合唱是學生音樂藝術素養的綜合體現，合唱將教會學生用審美的態度來對待生活，對待他人，使學生學會以寬容與慈愛心面對未來，有一個高尚的情懷，從而成為高素質的文明的現代人。作為現代音樂教師，我們應該深刻認識到合唱教學對學生素質培養起著至關重要的作用。教師在選擇合唱曲目時要注意結合學生特點選擇無論是思想內容還是作品難度都適合學生的作品進行訓練。讓學生“唱”出屬于他們自己的精彩人生！