閱讀訓練之學會做讀書筆記教案

王美英

一、教學目的（活動設想）

1.了解并理解做讀書筆記的一些簡單的方法：圈點筆記、摘錄筆記、心得筆記；

2.通過閱讀短文去練習簡單的做讀書筆記的方法；

3.實踐練習，并能舉一反三。

二、教學重難點

1.在學會圈點筆記和摘錄筆記的基礎上，重點學習心得筆記；

2.心得筆記關鍵在于下筆，難點是突破下筆難。

三、課時：1課時。

四、過程：（活動設計）

（一）導入

書讀讀多了，時間一長印象就不深了，模糊了，甚至遺忘了。這是因為人的記憶力有限，而要讀的書是無窮的，要想以有限的記憶力讀無窮的書籍而不遺忘，最好的辦法就是寫讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！弊x書筆記可以彌補腦力的不足，是記憶的貯存器，那么什么是讀書筆記呢？

1.板書讀書筆記的概念

古人有條著名的讀書治學經驗，叫做：讀書要做到：眼到、口到、心到、手到?！斑@手到”就是做讀書筆記。那么怎樣寫讀書筆記呢？這就是我們今天要學的內容。

（二）活動過程

1.板書學習目的

2.簡單介紹做讀書筆記的一些方法

從簡單的圈點筆記開始。

3.發文章《永恒的母親》，要求：①快速大聲朗讀課文；②小聲默讀，并在你認為好的、精彩的地方做好符號。每條線條的符號代表什么意義，應由你自己掌握。

4.把圈點筆記的方法投影出來，讓學生看到去畫。

提醒學生要不拘一格，因為每人的感悟是不同的。

5.請個別同學們展示一下你們做好的圈點筆記。并說說你自己畫哪些句子：為什么這樣劃（用了什么修辭？引用了什么？產生了怎么樣的共鳴？喜歡它什么等）？

例：母親的腿上，好似綁著一條無形的帶子，那一條帶子的長度。

我認為它比喻得很生動具體，所以我畫了這一句。

小結：同學們說得很好，有些話還很的哲理性，很值得我們平時去思考去運用，很有必要把它記下來，請同學們把你們劃的句子、詞語摘抄在你們的筆記本上，并把你們剛才說的原因寫在句子后面。

6.剛才你們做的就是做讀書筆記的另兩種方法：摘錄筆記和心得筆記。（板書講解）

7.舉一反三

①摘錄筆記，現在是一篇文章的摘錄，如果是一本書又怎樣摘錄呢？（摘錄原文后要注明出處、包括題目、作者、出版單位、出版日期、頁碼等，便天引用和核實。摘錄有選擇性，以是否有用作為摘錄的標準。）

例：得意不要忘形，失敗乃須努力，無論怎么樣的膨脹和收縮，始終保持不溫不火，不急不徐，不不，不躁不蔫的態度去待人接物，去處世謀生，那就能永遠立于不敗之地----李國文摘自《讀者》2006、16期P17。

②心得筆記，剛才你們做的只是一小步，還要聯系實際，怎樣聯系實際，你們再讀文章。說說現實生活的母親和你們的一些小事情。為了調動學生的氣氛，教師先說說自己的感悟，再帶動同學們說話，老師作適應的評價。然后鼓勵同學把說的寫在筆記本上。

8.學會整理心得筆記

這些讀書筆記可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。要寫好，必需了解其寫作規律，注意其寫作方法：（板書）要認真閱讀原文；要介紹讀物的概況；必須觀點鮮明；要重點突出；要有真情實感；必須聯系實際；要以議論為主。

讀一例文：讀《賣油翁》有感，指名學生說感受。

小結：常寫讀書心得，不僅能夠培養和提高寫作能力，而且能夠鍛煉和考查閱讀理解能力和鑒賞能力，有利于促進讀寫結合。

（三）由學生小結本堂課內容：學習了圈點筆記、摘錄筆記、心得筆記。

（四）拓展延伸：學以致用，把今天學的方法用到你們手頭上的課外書，兩周后交一篇讀書筆記。