我的教育夢：做孩子生命中的貴人

王瑩

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。 然而，什么是夢？什么又是夢想？夢是期待，而夢想是堅強。是你把飄渺的夢堅持作為自己理想的勇氣和執著，是你對自己負責的最高境界。但捫心自問，我們有多少人能夠成就自己心中最初的夢想？

我的夢想是當一名人民教師。用自己的辛勤付出去換來孩子們收獲碩果累累；用我的努力換來孩子們豐富的知識；用我的拼搏換來孩子們的幸福快樂。

接下來。請大家欣賞：湯普森老師的故事。開學的第一天，她站在五年級的學生們面前，她看著她的學生說：“我會平等地關愛你們每一個人。”這樣的承諾大部分教師都曾給過，卻很少能稱為現實。在湯普森所教的班級里，有個叫“泰迪”的小男孩。湯普森老師發現，泰迪根本無法與其他孩子們玩到一起去。他的衣服很邋遢，身上也不整潔，而且不怎么受大家歡迎。湯普森夫人在他的卷子上打上一個個粗粗的紅叉，然后在卷首用力批上一個“差”字，湯普森老師的內心甚至會冒出些許快意。

過了不久，湯普森老師教課的學校要求老師對每個孩子過去的記錄進行審閱，她把泰迪的檔案放到了最后一個才看，卻意外發現前任教師對泰迪的評語不同尋常。

泰迪一年級的老師寫道：“泰迪是個聰明的孩子，永遠面帶笑容。作業寫得很整潔、很有禮貌，他給周圍的人帶來了歡樂，真是一個人見人愛的好孩子！”

他的二年級的老師寫道：“泰迪是個優秀的學生，深受同學的喜歡，但是他很苦惱，因為他媽媽的絕癥已到了晚期，家里生活艱辛，泰迪的日子有些困難。

他的三年級的老師這樣寫道：“母親的去世對他是個沉重的打擊。他試圖盡最大努力，但他的父親責任感不強，如果不采取一些措施，這樣的家庭狀況如果得不到改善，很快會對泰迪產生不利影響。”

他的四年級的老師寫道：“泰迪落后了，性格孤僻，對學習不感興趣。他沒有什么朋友，有時會在課堂上睡覺。”

直至此刻，湯普森老師才意識到問題的所在，她為自己的行為感到羞愧。圣誕節到了，當學生們送給她圣誕禮物時，她更是無地自容。學生們的禮物是用明亮的彩紙包好，上面扎著美麗的絲帶，唯獨泰迪的不是。他的禮物是用厚厚的牛皮紙袋包裹，那紙是從雜貨袋上扯下的。湯普森老師費了很大勁才打開這個禮物。那是一只水晶石手鏈，上面有顆水晶石已經丟失了，還有一瓶只有四分之一的香水。一些孩子開始發笑，她制止了他們。她大聲夸贊這只手鏈多漂亮啊，并把它戴在手上，還在手腕上擦了些香水。

那天放學后，泰迪留了下來，他對湯普森老師說；“老師，今天你身上味道就像我媽媽以前一樣。”孩子們走后，她哭了至少一個小時。就從那一天起，她不再研究怎樣教閱讀、寫作和算術，而是那群有活力的感情的孩子們，而是研究怎樣教育孩子們。

湯普森老師開始特別關注泰迪。與老師一起學習時，他的大腦便顯得靈活起來，老師越鼓勵他，他的反應就越快。到了這年年末，泰迪已成為班上最聰明的孩子。盡管她說過：“會平等地愛所有的孩子”，但泰迪成了她的“寵兒”。

一年后，湯普森老師在門縫下發現一張紙條，是泰迪寫的，他告訴她，她是他一生中遇到最棒的老師。

又過了六年，湯普森老師又收到泰迪的另一張紙條。他說，自己已經高中畢業，成績排在全班第三名，她仍是他一生遇到的最棒的老師。

四年后，她收到泰迪的另一封信。信中說雖然學業并非一帆風順，但他仍然留在校園，他會堅持到最后。并且不久之后就將以最高榮譽從大學畢業。在信中，他把湯普森老師稱為自己最喜歡的老師。

多年后，湯普森老師收到一封信，這次泰迪說，當初拿到學士學位后，他決定繼續留在學校深造，他還說，湯普森老師仍是自己一生中遇到的最好的老師。但如今信上的簽名是：泰迪醫學博士 。

故事至此尚未結束。那年春天，泰迪又來了一封信，說他遇到了生命中的最愛，馬上要結婚了，他告訴湯普森老師他的父親幾年前也離世了，問湯普森老師是否愿意參加他的婚禮，并坐在新郎母親的座位上。當然，湯普森老師答應了。婚禮那天，她戴著那只丟了顆水晶石的手鏈，還專門噴了香水，泰迪記得那是媽媽和他度過的最后一個圣誕節時用過的那款香水。師生倆互相擁抱，泰迪博士輕聲在湯普森老師的耳畔說：“謝謝你，湯普森老師，非常感謝你讓我知道自己可以有所作為。”湯普森老師眼含熱淚，低聲說：“泰迪，你全搞錯了，是你教會了我，直到遇見你，我才明白教師的真諦。”

這個故事中我們看到了有效的教育制度，回看學生的年度評語。我們看到優秀老師的責任，她認真完成了工作，并且思考了她以往的工作，更可貴的是她有一顆愛心，愿意為此做點什么。用實際行動給予了孩子最大的鼓勵。

遇到生命中的貴人時，要記得好好感激，因為他是你人生的轉折點。同時，我們也要思考如何做孩子生命中的貴人。

首先，我要用愛心對待每一個孩子。其次，我要不斷學習，充實自己，真正做孩子們人生路上的指引者。最后，我要身體力行做孩子的榜樣。

小時候我的夢是當一名教師，努力后的今天，我終于站在了太陽底下最光輝的事業下。春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 教師是春蠶，下種春天的希望；教師是紅燭， 映紅孩子的臉龐 。三尺講臺，成就了多少中流砥柱 ；一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。

如今的教師，越來越受到國家和社會的重視。 教師不僅是知識的傳播者，行為習慣的養成者，還應該成為學生探索、嘗試的引導者和支持者。新的時代需要有創造力的建設者，也需要能開發學生創造力的教師。新時期的教師應是智者、能者。在課堂上，不再“高高在上，統領全軍”，而是以學生發展為本，讓學生成為學習的主人，主動參與。

教育工作，雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外諄諄的教導，一點一滴，潛移默化，日積月累.久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。

我深知：沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園、桃李芬芳？沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛、千萬棟梁。驀然回首，青絲已染霜花。