感恩教育

陳少偉

提起“感恩”這兩個(gè)字，讓我想起一首名叫《感恩的心》的歌曲，其中的歌詞令人印象深刻：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。感恩是一個(gè)人不可磨滅的良知，感恩是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，一個(gè)連感恩都不懂的人，那他的內(nèi)心是冷酷無(wú)情的。每個(gè)人都應(yīng)該懷有一顆感恩的心，感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)，感恩祖國(guó)。在當(dāng)前的社會(huì)，很多孩子都是獨(dú)生子女，他們是家中的“小皇帝”，是父母手中的小寶貝，是爺爺奶奶掌上的明珠，他們很多都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，對(duì)爺爺奶奶、對(duì)爸爸媽媽頤指氣使，我們很少能在他們身上看到感恩的表現(xiàn)或影子。感恩教育，讓孩子學(xué)會(huì)感恩十分重要。

一、感恩的內(nèi)涵

“感恩”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里的解析是：對(duì)別人所給的幫助表示感激，是對(duì)他人幫助的回報(bào)。感恩是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，感恩就是知恩圖報(bào)，學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)祖國(guó)；學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)；學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)他人。感恩有時(shí)候不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛袝r(shí)候有一些恩是無(wú)法回報(bào)的，我們唯有懷著感恩的心去感動(dòng)，去永記。中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。“古代二十四孝”等古訓(xùn)也流傳至今，這些古訓(xùn)體現(xiàn)出一個(gè)道理，那就是每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)有恩于自己的人和事心存感激。在生活中要時(shí)刻培養(yǎng)孩子的感恩之心，在學(xué)校，通過(guò)感恩教育讓學(xué)生知恩，學(xué)會(huì)感恩。感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段，通過(guò)一定的感恩內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。感恩教育讓學(xué)生給予自己關(guān)愛(ài)的人心存感激，擁有一顆感恩的心。

二、當(dāng)前學(xué)生感恩現(xiàn)狀

目前，一些家長(zhǎng)則對(duì)孩子樣樣給予呵護(hù)遷就，他們千方百計(jì)滿足獨(dú)生子女的物質(zhì)需求，對(duì)孩子十分溺愛(ài)，事事包辦，樣樣安排妥貼，這就強(qiáng)化了孩子的自我為中心的心理，造成一些孩子行為自私，對(duì)他人漠不關(guān)心，習(xí)慣于依賴(lài)別人，嬌氣，心理脆弱，害怕困難，勞動(dòng)觀念淡薄，還養(yǎng)成與他人攀比的習(xí)慣，他們眼中只有自己，沒(méi)有他人，認(rèn)為自己理所當(dāng)然地應(yīng)該擁有一切，不知恩，沒(méi)有學(xué)會(huì)感恩。當(dāng)他們吃著可口的飯菜的時(shí)候，他們沒(méi)有感恩父母付出的勞動(dòng)。當(dāng)他們穿著暖暖的衣服時(shí)，他們不知感恩父母對(duì)自己的關(guān)心。

三、感恩教育的重要性

現(xiàn)在的孩子基本都是家庭的中心，他們多數(shù)在家人的嬌寵中長(zhǎng)大，心中只有自己，沒(méi)有別人，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，他們根本不知道父母的艱辛，一遇到不順心的事就發(fā)脾氣，怨這怨那。這就要讓他們學(xué)會(huì)知恩，對(duì)他們進(jìn)行感恩教育。通過(guò)感恩教育，讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人；通過(guò)感恩教育，讓他們懂得父母的養(yǎng)育之恩、老師的教育之恩、祖國(guó)的呵護(hù)之恩和社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩；通過(guò)感恩教育，讓他們懂得在正視個(gè)人價(jià)值時(shí)，還應(yīng)顧及他人的利益，用感恩的心去融化自私心。加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格具有重要意義。

四、開(kāi)展感恩教育

1.教師以身作則，培養(yǎng)學(xué)生感恩情感

孔子云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”老師是學(xué)生的教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。很多時(shí)候?qū)W生都很喜歡模仿老師。老師要以身作則，做好榜樣。“身教勝于言教”，教師本身是個(gè)教材，教師的一言一行都在影響著學(xué)生，所以教師在接人待物方面，要做好榜樣作用。

有一次，我向一位學(xué)生借了一把尺子用，用完后還給他的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)了聲“謝謝你”，他害羞地笑了，同學(xué)們看到也開(kāi)心地笑了。此后在班里能經(jīng)常聽(tīng)到“謝謝”這兩個(gè)字。

2.學(xué)科滲透感恩教育

在感恩教育中，課堂教學(xué)是識(shí)恩，知恩的主戰(zhàn)場(chǎng)。感恩教育不一定要在特定的課程或環(huán)境下進(jìn)行。例如：二年級(jí)的語(yǔ)文課本中有一篇課文叫《喝水不忘挖井人》，教師在教課文的時(shí)候，向?qū)W生傳遞感恩正能量，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。例如在上音樂(lè)課時(shí)，可以通過(guò)教一些感恩的歌曲，讓感人肺腑的歌曲，呼喚著孩子們的感恩之心，培養(yǎng)孩子們的感恩之情。在品德課上還可以通過(guò)講一些感恩的故事和感恩的名言來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的感恩情感。

3.感恩文化環(huán)境滲透感恩教育

學(xué)校努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的感恩文化環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)充滿人文情懷的校園，充分利用校園文化引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。如在校園教學(xué)樓樓梯，走廊，學(xué)校宣傳欄，教室內(nèi)墻，學(xué)習(xí)園地等地方設(shè)計(jì)不同的感恩主題內(nèi)容，可設(shè)置感恩名言，文明禮儀，相處之道等文化內(nèi)容，或以《弟子規(guī)》、《新三字經(jīng)》、唐詩(shī)和宋詞等為主的國(guó)學(xué)經(jīng)典作品。這種教育往往最富有影響力，又常常能深入人心。

4.開(kāi)展感恩主題活動(dòng)

可以通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，開(kāi)展感恩活動(dòng)。主題班會(huì)就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展感恩的主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的感恩體驗(yàn)，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)，感恩社會(huì)，感恩父母，感恩老師……

可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。通過(guò)母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、植樹(shù)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展感恩父母、感恩老師、感恩祖國(guó)、感恩自然等一系列感恩教育活動(dòng)。如“學(xué)雷鋒日”開(kāi)展“感恩社會(huì)，清潔大行動(dòng)”的活動(dòng)，組織學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展大掃除的清潔活動(dòng)，讓他們懂得感恩社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。結(jié)合“植樹(shù)節(jié)”開(kāi)展環(huán)保感恩教育活動(dòng)。可組織學(xué)生在校園開(kāi)展植樹(shù)種花活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然，感恩大自然的意識(shí)。六月份可以結(jié)合“母親節(jié)”和“父親節(jié)”開(kāi)展感恩父母的教育活動(dòng)。可讓學(xué)生為父母制作感恩卡片，或者回家?guī)桶职帧寢屪鲆患拢梢詾榘职帧寢屜茨_、捶背、做飯、洗碗、洗菜等等。開(kāi)展感恩父母的教育活動(dòng)，使學(xué)生懂得感恩父母付出的勞動(dòng)，懂得感恩父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。利用“國(guó)慶節(jié)”，開(kāi)展感恩祖國(guó)的教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展感恩祖國(guó)的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。

感恩是生活中的大智慧。學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩的心，才懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)；擁有一顆感恩的心，才會(huì)感恩祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)；擁有一顆感恩的心，才會(huì)擁有幸福、快樂(lè)！