利用多媒體，優化英語課堂教學過程

李秀青

一、Warming up（熱身活動）：吸引注意，活躍氣氛

上課伊始，將學生的注意力從豐富的課間十分鐘迅速轉移到課堂中來，是教師進行課堂教學的第一步。根據小學生好奇好動的心理特點，教師可利用多媒體這一有效手段，設計課件來吸引學生的注意力。心理學研究表明：凡是有鮮艷色彩的對象都容易引起人們的注意。小學生更是如此。若學習材料生動、形象，富有趣味性，便能起到引人入勝的效果。

如在學習了1至10的數字后，教師利用電腦播放這首兒歌，同時畫面出現與歌詞數字相對應的印第安小男孩，他們載歌載舞，模樣非常可愛。鮮艷的畫面和有趣的動畫，立刻吸引了學生的注意力。接著，讓學生邊拍掌邊跟著一起唱。很快，學生的學習熱情就上來了。這為下面的新授課打下了很好的鋪墊。

二、Presentation（呈現）：以景激趣，樂探新知

心理學家告訴我們：新的刺激容易引起主體的興趣，并被作為重點的對象去感知。多媒體就擅長于發揮這種新異的刺激作用，對學生產生較強的吸引力，能有效地激起學生的學習興趣。在英語教學中，教師應抓住學生這一心理特點，緊扣教學內容，精心設計教學軟件，激發學生的學習興趣。所以在課堂的導入部分，教師可根據小學生的心理特點，呈現逼真的圖像，鮮艷的色彩，動態的畫面……展示出教學的情景，使教學過程變得形象、生動、活潑，從而調動學生的觀察力和想象力，從感官上給學生以強烈的有意識的刺激，使學生產生濃厚的興趣和“要學習”的動力，積極地參與到學習活動中來。

在教《開心學英語》第四冊第11課詢問職業的句型時，我利用多媒體精心設計了一個情景：畫面上出現學生們都喜愛的主人公Gogo，Tony，Jenny，Ben，Lisa…，他們在開化妝晚會。在晚會上，Gogo是主持人，只見他揮動著手中的魔術棒，Tony他們一個個穿著代表各種職業的服裝，走起了模特步，并不斷地變化服裝。Gogo在每一次揮動魔術棒的時候，都引出句型：What does she/he do？啟發學生努力去猜測，并且通過輪番地按下播放鍵與暫停鍵，分層次地在熒屏上展示各種服飾，不斷引起學生的好奇心，邊看邊猜邊說英語，還不時地發出笑聲，達到了以情趣助學的效果。此時學生的注意力高度集中，思維也處于極度活躍的狀態，是進行新知學習的最佳時機。

三、Practice（鞏固操練）：情景游戲，鞏固深化

我們知道，小學生的有意注意力持續的時間不長。因此在我們的教學中就應該充分利用有意注意與無意注意轉換的規律，把兩者交融在學生的認識活動中，使他們的注意力，始終投入在學習活動中。那么，怎樣使學生始終保持旺盛的精力、積極地注意而不疲勞呢？游戲無疑是最好的方式。我們可以利用多媒體的優勢，將游戲融入操練環節中，將學習活動安排得有張有弛，變化多端，盡量杜絕造成注意渙散的機會，使學生快樂地完成學習任務。

如在學習了四季和天氣的單詞及句型后，我設計了這樣一個課件：先播放各種動物和大自然的聲音，讓學生閉目聆聽，猜一猜這些聲音是屬于哪個季節的。此時的學生注意力高度集中，興趣盎然，都想盡快地猜出答案。學生在享受大自然美好聲音的同時又鞏固了所學知識。接著，我讓學生看屏幕，我按動鼠標，畫面快速出現各種天氣現象，時間設計只有1 秒，看誰能最快回答老師的問題：Whats the weather like in spring/summer/fall/winter？最后我展示四幅美麗的季節圖畫，讓學生自由地看圖說話。這樣的游戲極大地調動了學生的參與意識和學習的主動性，促使學生產生持久的注意，寓教于樂，使學生興趣盎然，積極參與，輕輕松松地鞏固所學知識。

四、Act（表演）：拓寬視野，提煉升華

利用多媒體的教學手段，配之以一定的情景，或聲音，或圖像，或兼而有之，創設一個近乎真實的交際情景，它可以使學生身臨其境，也促使了學生進入角色，提高了學生參與的興趣，敢于說，樂于說。特別是生動的畫面，極易調動學生的思維，使他們產生聯想，生發創造力。而讓學生參與到對話的表演中來，既是培養學生的會話能力的有效方法，同時培養了學生的想象力，創造力，是對教材學習的升華。

以Shopping對話為例，教師先播放購物情景，讓學生感受購物過程：商店熙熙攘攘的人群，色彩鮮明的商品，并配之以特定的喧鬧聲，Tony和Jenny來到一商店前買襯衫：

A：Can I help you？ B： Id like a shirt， please.

A： What color？ B： White. How much is it？ ……

連續播放幾次，給學生一種真實的感覺，讓他們進行模擬的準交際，把課文內容升華到實際場景中并加以運用。這也是本節課教學目的的升華。

多媒體形、聲、色、情并茂的特點，對于英語教學具有得天獨厚的優勢，只要我們將之融會貫通，融入英語課堂教學的各個環節，必能大大優化英語課堂教學的全過程，帶來英語課堂教學的新面貌，大大提高教學效率和教學效果。