淺談高中英語互動教學

林燕平

當前英語教學更多地是強調培養學生的聽說讀寫能力，與傳統課堂相比，高中英語互動式課堂側重多聽多說，不僅能提高學生的讀和寫能力，還能提高學生的聽說能力。教學課堂要由以教師為中心的課堂轉變為以學生為中心的課堂，讓學生多參與課堂的互動交流，進行語言實踐練習，師生共同投入，互相交流，幫助學生提高英語成績。

互動式教學是師生相互投入，共同發展的一個過程，它能極大程度上地激發學生學習英語的興趣，把機械的死記硬背變成靈活應用，促進學生思考和記憶，促進學生英語的口頭表達能力以及聽英語的能力的全面提高。

一、互動教學模式的概念

互動式教學，就是通過營造多邊互動的教學氛圍并創造互動條件，在教學雙方平等交流探索的過程中，達到不同觀點碰撞交融，進而激發教學雙方的主動性和探索性，達成提高教學效果的一種教學方式。互動教學模式不僅具有反饋和雙向互動的特點，而且學生還可以通過互動獲取教師未教授的外部信息。

二、高中英語互動教學的重要性

互動教學可以調動學生學習的積極性、主動性，讓學生踴躍參與課堂活動，最終實現教學目標的最優化。那就是讓課堂成為師生共同討論的活動場所，讓課堂成為為師生共同展示個人魅力的舞臺。

高中英語互動性教學可以優化英語課堂教學，課堂結構，達到師生共同和諧發展的雙贏目標，在課堂內，師生之間，學生與學生之間可以平等對話。這有利于創造生動活潑的課堂氣氛，學生能在這種環境下學到更多東西，從而提高課堂效率。同時學生與學生之間的對話可以促使學生參與討論，各抒己見，人際合作，滿足他們的情感需求。通過學生之間的對話，他們能夠互相學習，互相幫助，互相評估，及時對學習策略進行調整，提高他們的合作精神和自我解題能力。在這種課堂氛圍下，課堂會產生很多新問題，新思想，新觀念，這都是智慧的火花，為課堂帶來激情和活力，培養了學生的學習主動性，給學生學習帶來了樂趣，加深了學生學習英語的欲望和意識。

三、提高高中英語互動教學的方法

1.思想陳舊，應摒棄

當代有些英語教師教學觀念陳舊，認知不夠充分。很多英語教師并沒有把逐步培養學生運用英語進行思維和表達能力，發展與人溝通和合作的能力當成教學目標，并且不夠重視師生互動，依然使用滿堂灌的教學模式。一部分高中英語教師過度強調標準答案，忽視了學生語言表達能力的培養，形成學生機械被動地接受，缺乏創新和質疑精神。

因此，教師應注重“以人為本，以學生為主體”的教學理念，注重高中英語互動教學，以回歸主體，發展主體為終極目標，教學中在教師的啟發下學生去發現，在學生的發展要求下，促使教師去啟發，師生密切配合，在和諧、愉快的情境中實現教學的共振從而提高課堂教學質量。

2.利用信息技術創設真實情境，提高課堂效率

信息技術能把抽象、枯燥的知識轉換成生動活潑的文字、圖像、視頻，從而吸引學生的注意力，喚起他們的求知欲，提高他們學習英語的熱情和興趣。

信息技術為學生可為學生提供動聽的音樂，鮮艷奪目的圖片，把抽象的，枯燥的單詞短語和語法轉換成帶有文字的圖畫，視頻。這不僅給學生帶來聽力視覺的刺激，還能激發他們的學習英語的欲望。此外，信息技術可以讓語言文字直接變成活生生的生活展示在學生的面前，使他們身如其境，加深對課文的理解。

3.互動教學中培養學生的參與意識

高中英語互動課堂需要學生的積極參與，教師應多在課堂上鼓勵學生用英語交流。學生通過在課堂中參與對話，運用英語交際，增強英語口頭表達能力。同時，學生與學生之間的對話，學生與教師之間的對話，還可以鍛煉學生的英文聽力。無論學生說得好不好，教師都應該給予鼓勵和表揚，并委婉地幫學生糾正錯誤，這有利于提高學生學習的積極性，增強學生與教師之間的交流接觸，幫助學生建立學習英語的信心，讓他們覺得自己是課堂的主人。

教師要堅持激勵原則，推動后進生，多表揚少批評，少下結論多鼓勵，給學生提供更多語言雙向交際的機會，對他們寬誠嘉許，增強其自信心，使他們能暢所欲言。

四、高中英語教學中互動教學模式成效顯著

高中英語互動教學強調互動性，既指教師和學生之間的互動也指學生與學生之間的互動。教師在課堂上把學生分成小組，讓學生們以小組為單位討論。有效的小組互動可以增加學生參與課堂的機會，擴展思維并獲得更多思維的結果，培養學生的合作精神。小組討論，可以全方位調動學生學習的熱情。而且對于老師來說，教師在用自己的知識來教導學生的同時也是在慢慢提高自己的教學水平，豐富自己的教學經驗。因為老師要對學生的回答做出點評，就需要老師有扎實的專業知識和豐富的教學經驗，對于老師的教學水平有更加嚴格的要求，所以課堂互動可以促動教師主動去學習，提高自身素養。因此，師生互動的教學模式就是要打造以學生為主體的教學模式，讓學生主動自覺學習。高中英語互動課堂中，教師對個別學生提問，無論學生答對答錯都采取鼓勵性原則，表揚原則，有利于提高學生學習英語的信心和熱情。

五、結論

總而言之，高中英語互動教學模式不但能夠讓師生互相學習，共同進步，還能創設濃厚的學習英語的氛圍，激發學生學習英語的熱情和欲望，化被動為主動，極大程度地提高英語課堂的效率。此外，在高中英語課堂上，教師耐心地啟發，引導學生參與到互動的活動中，能促使學生勤于思考，不斷地練習語言表達能力，隨著學生的不斷進步，有利于學生學習英語的自信心的培養。所以，高中英語互動教學模式好處多多，值得推廣。